地域政治文化教育進入高中政治課程的教學分析

陳玉華

【摘要】本文首先探討了地域文化與地域政治文化的內涵，分析了地域政治文化教育進入高中政治課程的價值，提出了地域政治文化教育進入高中政治課程的教學措施：擴大地域政治文化教育資源、創新思想政治教育和通識教育、活躍地域政治文化教學課堂。

【關鍵詞】地域文化 地域政治文化 高中政治課程

地域文化作為具有地域特征的文化形態，既有地理環境意義上的自然屬性，也有歷史傳統意義上的人文屬性，包括政治文化屬性。地域政治文化是一種取之不盡用之不竭的寶貴資源，充分認識并利用好其歷史文化價值，對高中政治教學具有重大意義。而在當前高中政治教學中，需要引導學生關注生活，使語言修養與思想修養有機結合。本文為此具體探討了地域政治文化教育進入高中政治課程的教學措施。

一、地域文化與地域政治文化

1.地域文化。文化在廣義上指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，在狹義上則指人類所創造的精神財富，包括宗教信仰、風俗習慣、道德情操、學術思想、文學藝術、科學技術、社會制度等。地域文化也有廣義和狹義的區分。比如作為學術觀念形態的瓊學，是中華傳統文化在海南的本土化和具體表現形式，在海南經濟社會發展的歷史中逐步形成、積淀和發展，并對當前的海南建設具有重要影響，是海南文化的精神內核，具有鮮明的地域特征和深厚的歷史底蘊。

2.地域政治文化。實際上，我們常將社會生活劃分為政治、經濟、文化三大領域或部門，政治和文化則是既有明顯區別又聯系非常緊密的兩個領域。在很多地方的現實政治中，“認同”是最重要的問題之一，因為“認同”直接決定了將投票給誰。“認同”當然與現實利益有關，但“利益”絕非惟一的誘因，“文化”也許是決定“認同”取向的更重要的因素。地域政治文化教育就是讓學生堅守于鄉思的內涵，培養其健全人格，開發其智力，接觸代表地方智慧的地域政治文化，為學生的成人成才奠定堅實基礎的一種教育。

二、地域政治文化教育進入高中政治課程的價值

高中是學生人格塑造的重要時期，地域政治文化教育從高中生開始，就是要讓他們做有德人，立君子品，塑造其良好品德。因此，地域政治文化的精華不僅是知識，更是一種人文精神，而高中文化的集中表現也是風氣與精神。無論是漂泊者還是堅守者，如果心中擁有自己精神的“家園”，有民族文化的“根”，那么，漂泊中會有鄉思，有心靈的歸屬和依靠，困守中也會有認同，不會因為對日常生活的不滿而牢騷滿腹或麻木不仁。

三、地域政治文化教育進入高中政治課程的教學措施

1.擴大地域政治文化教育資源。地域政治文化是千古之作、永垂不朽之作，它值得學生用一生去理解、體驗，用一生去感悟、回味。在高中選修課的設置中，建議列入“旅游文化專題”“民俗文化專題”等選題。比如當前黑龍江教育出版社為了配合早期清朝的政治文化宣傳，專門請來了赫哲族民間藝人現場展示極具北方捕獵民族特色的魚皮服裝制作過程，濃郁的民族特色和地域民族文化圖書相映成趣，吸引了大量讀者駐足觀看。

2.創新思想政治教育和通識教育。思想政治教育內容只有切合現實生活及受教育者的認知基礎，教育過程才能產生“共振”，從而收到良好的成效。在實際工作中，要巧妙地將教育內容融合在文化創造、文化傳播之中，通過文化事業的發展來增強思想政治教育的有效性。思想政治教育作為一種維系社會生存、推動社會發展、滿足人社會化需要的實踐教育活動，與文化有著密不可分的內在聯系。一方面，文化的發展繁榮為思想政治教育提供了豐厚的土壤，離開文化的根基，思想政治教育就會失去最重要的載體及特定的支撐；另一方面，思想政治教育本身就是社會文化的重要組成部分，體現著主流文化的核心價值觀，有效的思想政治教育可以為文化發展提供導向和動力。而在政治中，成長于革命戰爭年代的沂蒙革命文化，歷經戰爭和新中國建設時期的洗禮，逐漸鍛造出了更加輝煌燦爛的新的精神形態——沂蒙精神。沂蒙人民以其“立場堅定，愛黨愛軍，艱苦創業，無私奉獻”的沂蒙精神，把厚重的沂蒙文化升華到了一個嶄新的高度，成為了沂蒙大地的脊梁。

3.活躍地域政治文化教學課堂。學校要積極探索特色校園文化建設的新形式、內容和手段，以文學、音樂、書畫和文化活動的組織方法等為主要內容，形成文化工作課程的基本框架，組織開展“第二課堂”能力訓練，綜合檢驗文化工作課教學成果。學校要建立地方文化工作課專修室，配備先進的電腦模擬演示系統、多媒體教學設備和高清晰度投影系統，滿足各類文化工作課程的教學。尤其對于年輕人來說，地域政治文化教學課更是一種心靈上的觸動。比如當前湛江師院成立的“雷陽文化研究中心”，它秉承充實民族血脈、建設精神家園的學術精神，積極響應中央提出的“提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用”的號召，自覺擔當起雷陽文化傳承與創新的歷史使命，努力打造地域文化研究創新基地。

總之，我們要努力實現地域文化傳承與創新的有機結合，即使是優秀的傳統文化，也要適應時代發展的需要，且地域政治文化教育進入高中政治課程的教學是回歸人之本性的教學，值得推薦應用。