校企合作視野下高職院校文化建設的問題與對策

浦愛東

摘要：高職教育在突出內涵發展，實現質量提升的過程中，迫切需要重視與加強高職院校的文化建設。基于此，總結高職院校文化建設實踐與理論研究中存在的問題，探索校企文化“雙元互動”模式下的高職院校特色文化構建之路，對推進高職教育內涵發展、提升高職院校的核心競爭力具有重要的意義。

關鍵詞：高職院校；文化建設；雙元互動；問題；對策

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）12-0232-02

經過十多年的發展，我國高等職業教育已開始從規模的“跨越”轉向內涵質量的全面提升。而高職教育在突出內涵發展，實現質量提升的過程中，迫切需要重視與加強高職院校文化的建設。總結高職院校文化建設實踐與理論研究中存在的問題，探索“校企文化互動”模式下的高職院校特色文化構建之路，對推進高職教育內涵發展、提升高職院校核心競爭力具有重要的意義。

一、高職院校文化建設中存在的問題

高職教育加強文化建設、實現可持續發展是時代的需要。盡管高職教育在整個高等教育中的地位明顯提升；但是從總體上看，高職院校文化建設現狀令人擔憂，主要表現在以下幾個方面：一是“學校文化”與“校園文化”二者混稱的現象至今仍部分存在；二是學校文化建設定位盲目“高移”，一味地模仿和復制普通本科院校的文化模式；三是學校文化建設脫離高職培養目標，未能體現職業特色，導致學校文化與企業文化脫節，學術氣氛與實踐氛圍缺失等；四是沒有把學校文化建設納入學院建設和發展的軌道并放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施，硬實力夠“硬”，軟實力太“軟”。

二、“校企文化互動”是高職院校文化建設的新取向

高職教育培養的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才，要求高職學院辦學與就業市場實現零距離對接，這就決定了高職院校文化必須與企業文化互動。可是，由于歷史和現實的種種原因，我國高職學校文化建設的理論研究和實踐探索較為緩慢，目前國內在高職學校文化與企業文化互動方面的研究較少、較膚淺，已有的研究大多還停留在比較抽象的認識論上，因而缺乏具體的研究方法，其結果也沒有形成可操作的建議。

從某種意義上講，高職學院精神應該是企業精神的前奏，而企業精神是高職學院精神的延伸，所以，高職文化建設必須與企業文化進行對接。企業形態的高職院校文化具有崗位針對性、職業定向性和產業指向性三個特征，高職院校必須遵循這三個特征，文化建設才能在教學中、在學生畢業工作后立足立根。

我院（原鹽城紡織職業技術學院）自2008年8月以來，隨著新校園的初步建成和學院第一屆黨代會“創建省級示范性高職院校”奮斗目標的提出，院領導自覺將“文化建設”提升到戰略高度來謀劃，以“文化建設”取代“校園建設”，并將學校文化與企業文化“雙元互動”與此前提出的教學“三雙模式”相融合，精心打造具有我院特色的“四雙”育人模式，從而有力推進我院教育教學工作全面、協調、可持續發展。

三、校企文化互動要著力探究的幾個問題

要推進高職院校文化與企業文化“雙元互動”，必須對“什么是校企文化互動？校企文化為什么要互動？校企文化為什么能夠互動？”展開研究。

1.科學界定“一個概念”——校企文化互動的內涵

校企文化互動，簡單地講，就是指高職院校文化與企業文化的相互聯系、相互影響、相互作用的過程和彼此融合共生的趨勢。校企文化互動的主體是高職院校和企業，校企文化互動需要高職院校、企業雙方的文化自覺和共同努力；互動不是單向的，而是雙向的，即既要引進來，又要走出去。從學校方面講，一方面高職院校吸收、認同、效仿企業優秀文化以及企業規范和制度，另一方面高職院校文化可以也應當被滲透和融合到企業文化當中。

2.金面把握“兩個問題”——在高職院校文化特征的把握上，堅持高等性與職業性相統一，突出職業性，但不能削弱高等性，學校文化與企業文化應當“和而不同”。在校企文化互動的方向和作用上，克服單向引進或片面內化企業文化，主張“引進來”與“走出去”相結合，雙向互動，融合共進。

3.具體探索校企文化“三全互動”模式——“全程、全面、全員”的多維立體的互動與融合，即：（1）“全程對接”，將企業文化融入人才培養全過程；（2）“全面融合”，將企業文化融入到學校文化的各個層面；（3）“全員參與”，調動全體師生的力量，做到全員參與，共同建設。

4.初步總結校企文化互動的“四個接點”：（1）校企文化互動著力點——精神文化；（2）校企文化互動切入點——物質文化；（3）校企文化互動突破點——專業文化和課程文化；（4）校企文化互動的落腳點——制度文化和行為文化。

總之，高職院校文化是學校精神和生命力的象征。高職院校應當樹立新的文化發展觀，適時總結和校正自己的文化理念，從學院實際出發，努力建設具有自己獨特的學校精神、價值追求和文化品位的，充分體現企業文化、區域文化和社會文化特點的高職院校文化。

（責任編輯：陳麗敏）