《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

毛洪艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)解答乘除法兩步運(yùn)算的應(yīng)用題。

2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)具體情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)新知，把知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)源于生活、應(yīng)用于生活。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用乘除法兩步計(jì)算來解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握解決問題的步驟和方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我們北安都有哪些較大的商場(chǎng)嗎？你最喜歡去的是什么地方？在超市里都有哪些商品呢？（學(xué)生自由回答，教師出示小熊毛絨玩具、娃娃、小汽車、文具盒、鋼筆等實(shí)物。）

二、提出問題，探究新知

1.提出問題

兩個(gè)小朋友正在逛超市，小男孩看見紅色的小汽車，就對(duì)小女孩說：“我想買5輛小汽車。”小女孩說：“啊？！買這么多！你應(yīng)該付多少錢啊？”他們正在討論的時(shí)候，售貨員阿姨走到他們面前說：“12元錢可以買3輛小汽車。”

同學(xué)們，你們能幫助他們算出買5輛小汽車應(yīng)付多少錢嗎？

2.探究新知

小組合作：先求什么？列式計(jì)算。再求什么？列式計(jì)算。

小組匯報(bào)：隨著學(xué)生的匯報(bào)，課件演示：先求每輛小汽車多少錢，列式計(jì)算12÷3=4（元）；再求買5輛小汽車一共多少錢，列式計(jì)算4×5=20（元）。

教師小結(jié)，揭示課題。

情境再現(xiàn)：教師扮演售貨員阿姨，學(xué)生來買物品，教師提供相關(guān)信息，讓學(xué)生幫助計(jì)算應(yīng)付多少錢。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：剛才你們所解決的問題，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：求幾個(gè)相同物品的價(jià)格，都要先解決什么問題？再解決什么問題？用什么方法計(jì)算呢？（學(xué)生回答）

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.每箱有8瓶水，把2箱水平均分給4名同學(xué)，每名同學(xué)分幾瓶？

2.兩張紙可以做8朵花，有5張紙，可以做多少朵花？

四、總結(jié)

這節(jié)課我們用所學(xué)的知識(shí)解決了一些生活中的實(shí)際問題，你們都有什么收獲？

（責(zé)任編輯 馮 璐）