小學體育課中如何開展游戲教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 通過文獻資料法，對小學體育課中如何開展游戲教學情況進行調查、分析?？偨Y出小學體育教學中體育游戲的特點和意義。體育游戲已成為體育教學、運動訓練活動的重要方式。讓快樂走進體育課堂，讓體育課充滿樂趣，實現這一教學目標的手段是巧妙運用體育游戲，充分發揮體育游戲的教學功能。

關鍵詞 小學體育教學 體育游戲

一、前言

游戲，對于每個人的成長過程有著積極作用，它不僅能全面發展學生的體能和基本活動能力，同時也是運動技術教學不可以缺少的教學環節和手段，更重要的是能通過游戲教學發展少年兒童的體育興趣，體驗運動的樂趣，促進學生智力和個性發展。

二、體育游戲概念的理解

體育游戲是發展進程中派生出來的一個分支，它融體力發展、智力發展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切的關系。

三、體育游戲的特點

（一）娛樂性和趣味性：體育游戲內容豐富，形式多樣，深受參與者喜愛。人們在娛樂競爭中體驗著愉悅，在不知不覺中接受教育。在增強體質的同時發現自我，這些都體現了體育游戲特有的魅力。根據這一特點，我們應在體育教學中適當采取游戲方法，并根據教學內容以體育游戲的方式進行，這樣可達到事半功倍的效果。

（二）教育性：大部分體育游戲都包涵教育因素，它要求參與者既要克服自然環境的障礙，又要求參與者克服身心障礙。對培養集體觀念，頑強意志，團結協作等品格有積極的作用。體育游戲中的群體活動，角色的扮演，轉化互動，都可以促使少年兒童掌握人際交往技能，形成健康的人格。

四、小學體育游戲的實施要點和作用

（一）體育游戲的實施要點

1.要把組織性、紀律性思想教育貫穿于游戲的全過程中。特別是跑動中進行的游戲和投擲項目。

2.注意調控參與者在游戲中的情緒。參與者在游戲中情緒好壞，是衡量游戲教學成功與否的重要標志之一。組織者要善于觀察參與者的體力情況并能及時調整比賽各方的力量，使雙方維持平衡，調節參與者的情緒使參與者自始至終情緒高漲。

3.注意安全。必須從思想高度上重視并相應地采取切實有效的措施，加以預防。如：使用的場地要平坦、器材 要牢固，發現問題要立即停止使用。游戲的難度要根據年齡、性別等特點來確定，不能超越對象的體質、素質、技術水平等客觀條件，在從事活動性較大和運動負荷大的游戲前，應做好準備活動，以免發生關節扭傷和肌肉拉傷。

4.組織者要全面關心參與者，特別關心體質較差或有殘疾的參與者。讓他們進行簡單易行、力所能及的游戲活動，使他們在體質上得到鍛煉，在精神上享受到集體的溫暖和平等的待遇。、體育組織者要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學教好、教活，充分發揮其在體育教學中的作用，使游戲教學在課堂上生動活潑，適應參與者身體、心理、情感的需求，讓參與者主動地、愉快地、有效地學習。

（二）體育游戲的作用

鍛煉身體，增強體質的作用；使枯燥的教學變得生動活潑。在枯燥乏味的體育訓練中，體育游戲可以起到調節和提高參與者興趣的作用；激發調動參與者在練習中的積極性；促進參與者的智力發展。在體育游戲教學過程中，為了取勝，在規則范圍內參與者表現了各自獨特的思維方式，這有助于參與者智力因素發展，而且智力因素的發展為非智力因素的發展創造了條件；全面發展參與者的身體素質；豐富活動內容活躍課堂氣氛；提高參與者對體育課的認識，使參與者更有興趣上好體育課；激發參與者團結上進的精神，培養參與者的良好道德品質；適應社會，改善人際關系。

五、分析在小學課中如何開展游戲教學

（一）常規教學的游戲：以隊列和集體形式進行。如“叫號分組報數”給每人編上號，通過報數了解自己的站位并通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，迅速站好隊。還可以通過“摸四位”“開火車”“規定動作的報數”等游戲，激發學生上課的興趣。

（二）教材部分的游戲：小學體育教材包括走、跑、跳、投、巧、攀爬等技術性項目。長時間的進行正規化的教學，片面讓學生強調整齊會使學生感到枯燥乏味，因此，教師要有選擇的進行教材的選擇。如“各種方式的走”教材：“模仿人物走、模仿動物走、“兩人三足走”、“穿大板鞋走”等。學生顯而易見，又有興趣去學習嘗試和模仿。

（三）放松部分的游戲：放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲“潑冷水”、“太空旅行”“給球打氣”、“模仿各種小動物”、“風吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單、有趣，運動量小的特點，能夠起到很好的放松作用。

（四）過渡性游戲：游戲不僅可以作為主要教材出現，它還可以作為過渡性教材出現。其目的是使課中所有教材銜接緊湊，過渡自然。

六、結論和建議

體育教學在小學這個階段，要因勢利導，寓趣味于教學，寓游戲于教學。在教學中結合體育游戲的特點和作用、運用原則和實施要點開展游戲教學，既能保證學生智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用能力，實現教學目標，完成學習任務。一旦溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應活動開始，到學會活動，熱愛活動，鍛煉他們的身心，糾正人為造成的智育和體育發展的不平衡，并為高年級體育乃至今后體育教學打好基礎。

參考文獻：

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