基于體育教育中的創(chuàng)新素質(zhì)教育的研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念逐漸被層出不窮的教育方式所替代，創(chuàng)新素質(zhì)教育就是教育中新的旅程碑，創(chuàng)新教育不僅給各學(xué)科帶來新的教學(xué)理念，而且實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新素質(zhì)教育在學(xué)生能力上的培養(yǎng)。因其特點(diǎn)都較符合體育教學(xué)的要求，所以為體育教學(xué)作出了重大的貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高體育素質(zhì)。本文基于體育教學(xué)中的創(chuàng)新素質(zhì)教育進(jìn)行具體的研究。

關(guān)鍵字 體育教學(xué) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新素質(zhì)

一、前言

教育領(lǐng)域中的教學(xué)一直都是遵循著育人為本的觀點(diǎn)，但是往往忽視學(xué)生的自主創(chuàng)新想法，一味的向?qū)W生灌輸書中的理念知識，學(xué)生實(shí)踐能力一直無法得到提高，隨著新型的創(chuàng)新教育理念不斷被教育領(lǐng)域人士接受，學(xué)生在自主創(chuàng)新能力上也不斷得到提高。體育教學(xué)中的地位作用都是創(chuàng)新素質(zhì)教育的另一種體現(xiàn)，其最終的目標(biāo)都是培養(yǎng)有技術(shù)能力的學(xué)生，學(xué)生通過不斷的自主創(chuàng)新，改變體育教學(xué)的“機(jī)械化”運(yùn)動，不斷發(fā)揮各自的潛能，達(dá)到創(chuàng)新素質(zhì)能力不斷提高的目的。

二、創(chuàng)新素質(zhì)教育的分析

每一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都有其教學(xué)的方式與目的，但是都離不開對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)關(guān)鍵就在于學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新素質(zhì)教育就顯得尤為重要[1]。就創(chuàng)新素質(zhì)教育而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到諸多問題，頭腦會產(chǎn)生的不同概念及想法，通過另外一種新的方式表現(xiàn)出來，那便是創(chuàng)新。創(chuàng)新在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力、做法以及方式，使學(xué)生具備全方位的能力技巧，終而達(dá)到教育的目的。隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，教育模式的不斷更新?lián)Q代，這將順應(yīng)了教學(xué)不斷發(fā)展的各種要求，是未來教學(xué)必不可少的一項(xiàng)教育，其可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的育人目的，是教學(xué)理念不斷進(jìn)步的重要保障，應(yīng)將創(chuàng)新素質(zhì)教育作為教學(xué)領(lǐng)域理念的核心，提高教學(xué)水平。素質(zhì)教育離不開創(chuàng)新教育，學(xué)生能力的培養(yǎng)需要同時(shí)進(jìn)行素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提高，學(xué)生在進(jìn)行新知識學(xué)習(xí)過程中，對于自身沒有發(fā)揮出來的想法通過創(chuàng)新能力被挖掘出來，發(fā)揮自身的強(qiáng)大的潛能，進(jìn)行全面教育知識的理解，實(shí)現(xiàn)全面知識的實(shí)踐，這就是創(chuàng)新素質(zhì)教育的魅力所在。體育教學(xué)中的創(chuàng)新素質(zhì)教育就是將原有的固定模式轉(zhuǎn)變成為動態(tài)的教學(xué)模式，學(xué)生不在進(jìn)行機(jī)械化訓(xùn)練，可以利用多種體育教學(xué)課程進(jìn)行統(tǒng)一分配或者統(tǒng)一教學(xué)，使課堂更具有活動與豐富的色彩，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到體育教學(xué)的目的

三、體育教育中的創(chuàng)新素質(zhì)教育的研究

（一）創(chuàng)新素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)

體育教學(xué)中要想做到創(chuàng)新素質(zhì)教育，就得培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，學(xué)生作為課堂上重要的培養(yǎng)對象，應(yīng)該占有教育的主體地位[2]。上課過程中，老師不僅要傳授基本的體育知識，還要重要學(xué)生的實(shí)踐操作能力，利用更多的時(shí)間讓學(xué)生體會到體育的魅力，根據(jù)學(xué)生所需要進(jìn)行課程的安排以及學(xué)生人數(shù)的報(bào)名，按興趣就班，鼓勵學(xué)生多參與體育活動，體育活動要具備多項(xiàng)目的創(chuàng)造性。體育教學(xué)中的創(chuàng)新素質(zhì)教育還體現(xiàn)在學(xué)生的自主發(fā)揮能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是要求學(xué)生跟著老師的操作一起訓(xùn)練，進(jìn)行示范性教育，學(xué)生無法發(fā)揮自身的想法以及主動性。教師具有權(quán)威的職能，創(chuàng)新素質(zhì)教育要做到學(xué)生與老師平等相待，將知識與創(chuàng)新能力相互融合，注重學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，給以學(xué)生充分發(fā)揮主動性的機(jī)會。體育教學(xué)中遇到不同個(gè)性的學(xué)生以及成績差異明顯的學(xué)生是常有的事情，每個(gè)學(xué)生的知識接受能力不同，老師都應(yīng)該平等對待，對成績能力比較低的學(xué)生要經(jīng)常給以鼓勵，肯定他們的表現(xiàn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持個(gè)性創(chuàng)新教育。體驗(yàn)體育的樂趣，豐富學(xué)生的體育課程，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行課堂游戲以及活動的設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身的想象能力，創(chuàng)造出更多有趣的活動，比如體育比賽的設(shè)計(jì)，學(xué)生的自行設(shè)計(jì)不但豐富了體育課程，而且提高了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最終的目的也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高，兩者缺一不可。

（二）體育教學(xué)需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育

創(chuàng)新素質(zhì)教育重在不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，體育教學(xué)中的創(chuàng)新主要是學(xué)生的創(chuàng)新以及老師教學(xué)的創(chuàng)新，老師主要是起到指導(dǎo)的作用，其中的創(chuàng)新教學(xué)也尤為重要[3]。教師可以提前做好課程教學(xué)的準(zhǔn)備，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過分組討論或者項(xiàng)目比賽對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，在于一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)法；教學(xué)要具備規(guī)律性，同樣創(chuàng)新也需要掌握規(guī)律，教師在傳授知識的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性知識的引導(dǎo)，利用一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行知識的傳授，讓學(xué)生有足夠的發(fā)揮空間。體育館設(shè)施的不斷投入也提高了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的能力，豐富學(xué)生的體育環(huán)境，自然式的體育場所是學(xué)生比較喜歡的一種，可以利用大自然的氣息刺激學(xué)生的頭腦，豐富學(xué)生創(chuàng)造性思維，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及有效的教學(xué)模式更利于學(xué)生技術(shù)能力的不斷提高，以及創(chuàng)新思想的發(fā)揮。體育教學(xué)不遵循以往的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，需要不斷進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，事物總是向前發(fā)展，不好的事物將會被淘汰，因此要想持續(xù)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，就必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育，使體育教學(xué)項(xiàng)目不斷得到發(fā)展，學(xué)生能力不斷得到提高。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新素質(zhì)教育離不開教師，教師的教學(xué)不斷創(chuàng)新才能指導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)步，好的教學(xué)理念將有助于教師與學(xué)生的共同進(jìn)步，其中創(chuàng)新素質(zhì)教育是關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱俊.淺析健康教育與高校體育的教學(xué)改革[J].科技信息.2012.6（08）：45-90.

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[3] 劉佳.探索高校體育教學(xué)的創(chuàng)新教育[J].企業(yè)家天地（理論版）.2011.7（07）：56-78.