高校學(xué)生體育課興趣培養(yǎng)的探討

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-02

摘 要 在高校體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育成績的一個(gè)最重要的因素就是對體育課的興趣不高而導(dǎo)致的，本文結(jié)合新課程教學(xué)的改革，從我本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開始，提出發(fā)揮體育選項(xiàng)課的教學(xué)新模式，加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)以及改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量等方法探討培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

關(guān)鍵詞 高校 體育課 興趣 培養(yǎng)

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。高校的體育課是大學(xué)中的公共必修課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來上體育課，能使學(xué)生更快的投入到運(yùn)動(dòng)中去，上課的效果比傳統(tǒng)的上體育課更加好。如何使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣呢這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心組織教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們就會(huì)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對提高教學(xué)效果有促進(jìn)的作用。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

一、改進(jìn)教學(xué)模式，發(fā)揮體育選項(xiàng)課的特點(diǎn)

學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉的話，他們才能在行為上產(chǎn)生積極的熱情，學(xué)校開設(shè)的體育選項(xiàng)課，對學(xué)生體育課的興趣的形成肯定有非常有利的作用，學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大多是在我國比較普及的大眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般的高校都具備足夠的師資和場地條件來開展這些活動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是課外活動(dòng)活躍校園文化的主要項(xiàng)目，也是培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣最有效活躍的成分。

我通過對進(jìn)兩年的高校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分男生選擇籃球、排球、以及足球，選擇體育舞蹈和啦啦操的絕大多數(shù)是女生，這也可以看出項(xiàng)目的性別差異，大部分男生選擇三大球的主要原因，是在以前的學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的體育項(xiàng)目，畢竟有一定的該項(xiàng)目的基礎(chǔ)，同時(shí)這些項(xiàng)目可以全面促進(jìn)人的身體素質(zhì)和人體機(jī)能的發(fā)展，還可以改善學(xué)生的心里健康，增加團(tuán)隊(duì)的精神，而選擇體育舞蹈和啦啦操的女同學(xué)，則可以培養(yǎng)她們良好的身體形態(tài)，并且對身心也很愉快，但也有些項(xiàng)目學(xué)生的積極性不高。

對于學(xué)生現(xiàn)有的體育課，得到學(xué)生感興趣的項(xiàng)目要堅(jiān)持搞好，沒有得到學(xué)生感興趣的或者是該項(xiàng)目在這所高校中普及不起來的在今后的體育教學(xué)改革中要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且適當(dāng)增加新的教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生不敢興趣的內(nèi)容，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)感興趣的了，學(xué)生才會(huì)樂意去學(xué)，樂意去鍛煉，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中感覺到這是一種樂趣，這對于體育課的教學(xué)作用以及培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣都有十分重要的意義。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

高校的體育教師除了在教學(xué)上改進(jìn)教學(xué)方方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效果，使學(xué)生真正感受到體育課帶給他們的樂趣之外，還要改變我們的教學(xué)方式，課堂中要關(guān)心學(xué)生，要尊重學(xué)生在體育課中的主體地位，要做到因材施教，正確引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的各種問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的問題和障礙。

（一）導(dǎo)入新課時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課導(dǎo)入時(shí)，一定要先激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，足球教學(xué)課的腳背外側(cè)踢弧線球，首先體育教師應(yīng)該先講世界上優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員踢出的“香蕉球”而進(jìn)球的足球明星，他們的腳法是如此的精湛和嫻熟，使得學(xué)生在他的腦海里就有一種他們的腳法要是自己的腳下踢出這樣的弧線球該有多么的自豪的想法，學(xué)生一旦有了這樣的學(xué)習(xí)欲望的話，就會(huì)激起學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)、練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，減少了無效時(shí)間，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

（二）新授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新授教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生理解知識和掌握知識的重要過程，教師要盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程，為達(dá)到此目的，教學(xué)中，教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生能正確思維、輕松愉快地接受新知識。上課不讓帶手機(jī)，尤其是體育課，但是如果是新授的內(nèi)容時(shí)，可以事先跟學(xué)生說好讓學(xué)生進(jìn)行拍攝，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生愉快地接受新知識，課后對所拍攝的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）安排練習(xí)時(shí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是學(xué)生是各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)，單一的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生厭學(xué)，因此練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量坐到多樣化、趣味化，可安排學(xué)生自練、互練，小組一起練，進(jìn)行互相比較，互相評述，期間老師可講解示范，分層講解等方法知指導(dǎo)，這樣的練習(xí)既鞏固了知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)體育理論知識的傳授

在教學(xué)過程中，是學(xué)生從理性上對體育鍛煉的意義和價(jià)值應(yīng)有充分的認(rèn)識，激發(fā)其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對體育鍛煉的興趣，通過理論學(xué)習(xí)使他們能對自己的健康狀況，鍛煉效果，做出評價(jià)，提高他們參加鍛煉的興趣和信心，也使他們能隨著生活條件、環(huán)境，年齡變化，合理調(diào)節(jié)體育鍛煉項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到終身享受體育鍛煉的目的。

三、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)，并使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣

教師在學(xué)生中的影響是多方面的，特別是體育教師，在教學(xué)中與學(xué)生的“親密接觸”非智力的因素對學(xué)生的影響是深刻的。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相比，在教學(xué)目標(biāo)、模式、組織、評價(jià)等方面都有自己的特點(diǎn)，體育教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得體育健康知識與技能，發(fā)展學(xué)生發(fā)的智力，還要在學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、體質(zhì)等方面加以影響，所以，對學(xué)生的影響是全面的。

現(xiàn)在高校很多都是按照學(xué)生的興趣分班選項(xiàng)上課的，體育選項(xiàng)課都是學(xué)生自己喜歡上的項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目的班級可以由幾個(gè)教師擔(dān)任，而且?guī)讉€(gè)教師的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度基本上都是一樣的，這樣的話學(xué)生的教學(xué)和成績的考核都是分開的，對每一個(gè)學(xué)生來說都是公平、公正的，所以我們現(xiàn)在新時(shí)期下的高校的體育教學(xué)改革的新模式，“教與考分離模式”，也是體育選項(xiàng)課教學(xué)模式下的必然趨勢。

通過這種體育選項(xiàng)課“教與考分離模式”，使學(xué)生考試的成績的準(zhǔn)確性更加合理化，學(xué)生考試的成績由教師的集體統(tǒng)一打分，這樣也使學(xué)生的評分標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格的執(zhí)行，也避免了一個(gè)教師憑主觀臆斷來打分的誤區(qū)，使學(xué)生打分的準(zhǔn)確性更加公平、公正，公開而且合理。在這種情況下，更加體現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使得教師更有激情投入到教學(xué)當(dāng)中，也會(huì)使教師之間形成互相學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識以及探討各種研究的良好的氛圍，從而有利于教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)的開展，也增強(qiáng)了教師對教學(xué)的責(zé)任感，在以后的教學(xué)中更加認(rèn)真的對待每一節(jié)課了；在另外一方面也促使學(xué)生更加自覺的去鍛煉和上好每一堂課。同時(shí)也通過考核小組的集體評分，使某些想蒙混過關(guān)的學(xué)生的想法得到了有效的遏制，學(xué)生在課外活動(dòng)鍛煉中和上課的風(fēng)氣也在全校慢慢鋪滿開來，對全校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到了良好的推動(dòng)作用。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對考核過關(guān)的緊迫感，使學(xué)生更加自主的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)的能力，為終身鍛煉的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

總之，體育課必須要在學(xué)生的興趣之下來進(jìn)行教學(xué)的話，那就會(huì)使學(xué)生更能掌握體育技術(shù)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力源泉，也是影響學(xué)生自覺性和積極性的重要的因素，也只有在自己興趣范圍內(nèi)的體育活動(dòng)項(xiàng)目鍛煉中，才能真正發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在體育教學(xué)中與學(xué)生的興趣愛好相融合，并通過新的教學(xué)手段、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到高校大學(xué)生身心健康的教學(xué)目標(biāo)。

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