論中職院校體育教學的改革與創新

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 現代體育教學理念的創新，是提高教學效益的關鍵所在。隨著經濟社會的發展和教育事業的進步，目前中職院校體育教學也取得了明顯的成績，同時也出現了一些問題，這就要求中職院校要對當前的體育教學進行改革與創新。

關鍵詞 中職院校體育 教學理念 改革與創新

隨著經濟社會的發展，國家對教育事業越來越重視，我國的教育事業也取得了驕人的成績。在中職院校的體育教學方面，近些年也踴躍了一些優秀的人才。但在看到成績的同時，也要戒驕戒躁，與時俱進，發現教學中的問題，這就要求中職院校體育教學必須為了培養適合社會形勢發展的人才而進行創新與改革。隨著中職院校體育事業的發展，新的體育教學理念和方法可以說是層出不窮，這些理念和方法對中職院校體育教學改革的影響主要表現在教學內容的改革，教學方法的改革，師生活動的多邊性等方面。

一、強調學生的創新性

中職院校傳統的體育教學方法是以保證基礎知識、基本技能的傳授為主，而現代體育教學方法則以發展學生的創新能力為出發點，未來社會需要的是具有創新能力的人才，這就要求現代教育必須側重于培養學生的創新能力。濃厚的創新意識能使學生產生強烈的欲望，根據已有的知識、經驗，從各個方面去發現問題，尋找解決問題的方法，在不斷獲得成功的過程中，養成研究問題的習慣，奠定了創新意識，也培養了創新能力。如果淡漠創新能力，就壓抑了學生的思維空間，學生只會刻板地復制教師的知識和技能。

二、體育教學內容的改革

受傳統教育觀念和教學目標的束縛、影響，目前中職院校體育教學的內容一般都面廣量多、統一規范、陳舊刻板。它們難以用于發展學生的創新思維，培養學生的創新能力。因此，有必要解放思想，圍繞創新教育進行改革。改革應貫徹“百花齊放，百家爭鳴“的方針，突破一致性的要求，打破規范、刻板的模架；避免簡單的數量堆砌，注意內容的及時更新和科研項目的引入。改革后的教學內容應該反映體育學科的新發展、新動向，反映學校和教師個人在體育領域的科研成果和學術見解，以及需要研究和探討的學術問題，突顯特性、個性和創新色彩。

三、教學手段的多樣性

現代教學手段已不再停留在錄音、錄象、VCD的水平上。由于電腦的融入，多媒體的教學為體育教學注入了時代的血液，為體育教師的教學工作帶來了突破性的飛躍，為提高體育課的效率提供了史無前例的科技手段。多媒體活化了體育課教學，也使體育教學模式多方位發展。這些因素有機結合，互相補充，使教學方法呈現了豐富的多樣性。

四、體育教學方法的改革

改革體育教學的方法，使之符合創新教育的要求，首先應該將以教師為中心，以教師講授為主的教學方法轉變到以學生為中心，以指導學生自學為主的教學方法上來，突出學生的主體作用。其次，要注意引導學生從不同角度思考問題，找尋不同的解決問題的辦法。要鼓勵學生提問、質疑，安排學生討論。通過討論，促成思維互動和不同觀點的交叉滲透，探索多種可能性答案。

五、體育教學評價方法的改革

中職院校體育教學實踐中不僅應由體育教師對學生進行體育學習評價，還應讓學生參與到評價中來。讓學生參與到評價的目的是為了培養正確認識和評價自己與他人的能力，并給教師提供評價依據，以便于全面地評價學生的體育學習。如果能給學生創造評價的機會，讓學生通過自評、互評、小組評等各種方式激勵他們主動學習，這樣不但能活躍體育課堂，又能有效促進學生的健康發展。

六、體育教學環境的改善

當前的中職院校體育教學仍有部分教師強調“教師權威”，依然凌駕于學生之上，指揮著學生，向學生單向灌輸著體育的知識與技能，學生的思想、行為被束縛，時間和空間被傳統的知識傳授所占據。因此，必須改善教學環境。改善教學環境，教育者應淡化“權威”意識，尊重學生的思想、情感和行為方式，和學生平等交往和交流，與學生建立相互尊重師生關系；鼓勵學生提問、質疑，準予學生爭論，允許多元思維并存，寬容學生探索的錯誤和荒誕，以此營造民主、自由、和諧的、有益于學生創新能力發展的教學環境。

七、師生活動的多邊性

幾十年來，教育界人士一直強調教學是教與學的雙邊活動，活動方向是教師與學生。而面對現代中職院校學生的現狀與特點，教學過程不能再局限于傳統的師生之間單向或雙向活動了，而是強調教學是一種多邊互動的過程，提倡教師與學生、學生與學生、教師與教師之間的多邊互動。并認為，任何一門學科的教學都是建立在多邊活動的基礎之上。該理論對于充分開發與利用體育教學中的人力資源，減輕師生負擔，提高學生的主動性和創造性具有重要的意義。

八、美育的融入性

針對當代學生心理特點，全面正確地認識和處理美育與體育教學的關系，是體育教學所關注的熱點之一。現代體育觀要求教師要充分挖掘體育教材、練習中要蘊涵著豐富的審美因素，創造美的教學語言、教學行為、教學環境，讓學生在體育課中體驗到時代美、社會美、藝術美、人體美、運動美。對美的理解和欣賞是現代學校體育目標的一部分，教師要研究體育技能中美的結構、美的規律與美的價值，從而使美育融入到體育教學方法中。

為順應當前社會知識經濟的發展，推進我國的知識創新、技術創新，當前黨中央、國務院對高等教育提出了實施創新教育，培養具有創新精神和創新能力的高素質專業人才的要求。對此，作為高等教育重要組成部分的體育教學應努力實施創新教育，與時俱進，爭取為高等教育培養創新型人才發揮出積極的作用。

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