建立在多元互動(dòng)基礎(chǔ)上的高中英語(yǔ)教學(xué)

摘 要： 本文從學(xué)生和課本、生生之間及師生對(duì)話交流等角度分析多元互動(dòng)教學(xué)方法的運(yùn)用，旨在闡述教學(xué)策略的運(yùn)用對(duì)優(yōu)化課程教學(xué)過(guò)程和方法的指導(dǎo)價(jià)值。依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求，突出語(yǔ)言交際性功能運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在彼此交流探究的過(guò)程中深化認(rèn)知，有利于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的技能。探討多元互動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用是否是活化課堂教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維感知的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué) 多元互動(dòng) 建立途徑

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“教學(xué)建議”中認(rèn)為，以任務(wù)型教學(xué)原則為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在具有情境的學(xué)習(xí)環(huán)境中合作探究，不僅有利于活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，更能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)踐證明，通過(guò)多元互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，能夠幫助學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用能力。圍繞多元互動(dòng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在激活自身學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上不斷豐富認(rèn)知感悟，切實(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的敏銳性和準(zhǔn)確性，促進(jìn)知識(shí)技能的內(nèi)化生成。

1.注重引導(dǎo)學(xué)生和教材“對(duì)話”互動(dòng)，深化認(rèn)知

文本是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的載體。引導(dǎo)學(xué)生和教材對(duì)話，讓他們從靜態(tài)的素材中挖掘有效信息資源，不僅能夠幫助學(xué)生深化理解感知，積累豐富語(yǔ)言文化知識(shí)，還能夠讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的良好習(xí)慣。

教師引導(dǎo)學(xué)生和教材對(duì)話，就是要求學(xué)生在主動(dòng)閱讀感知的基礎(chǔ)上圍繞課程知識(shí)探究更為豐富的學(xué)習(xí)素材內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)自主閱讀和深入感知了解課程素材表達(dá)的內(nèi)容，使其有更為深刻的感知印象。在此基礎(chǔ)上，可發(fā)揮想象力，圍繞教材中出現(xiàn)的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)尋找相關(guān)或者相似信息，并根據(jù)引導(dǎo)提示形成獨(dú)特的思維感知。這樣的對(duì)話互動(dòng)，不僅能起到學(xué)活教材的作用，讓學(xué)生積累充足的文化知識(shí)信息。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話使學(xué)生重建知識(shí)體系，幫助他們形成有效的認(rèn)知感悟。

建立在這樣對(duì)話探究基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)認(rèn)知，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)思維更為開闊，更有利于豐富學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，教學(xué)《牛津高中英語(yǔ)》（Advance with English）模塊七 Unit 2 Fit for life的“Reading Two life-saving medicines”時(shí)，建議學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上根據(jù)“Reading A”中的習(xí)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生與課文對(duì)話，圍繞“Why did the person need aspirin and penicillin？”和“How much do you find information about the two medicines？”找出相關(guān)信息，讓學(xué)生從文本信息深入探究，學(xué)活閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.突出學(xué)生相互合作探知互動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)

發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生在彼此合作探究過(guò)程中不斷深化認(rèn)知體驗(yàn)，不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)緊張氛圍，更能夠讓學(xué)生在相互探究過(guò)程中學(xué)習(xí)，深化認(rèn)知感受。以相互探究為載體，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受運(yùn)用，有利于深化認(rèn)知體驗(yàn)。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，讓學(xué)生在相互合作探知過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，讓教學(xué)過(guò)程更為豐富。圍繞相互合作探知，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為豐富和深刻。當(dāng)學(xué)生相互合作探究時(shí)，教師應(yīng)圍繞課程知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)思考任務(wù)，讓他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容要求，不斷激活學(xué)習(xí)思維感知。同時(shí)，建議學(xué)生運(yùn)用同桌、小組、男女小組合作探究等方式活化學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們形成有效的認(rèn)知感悟思維。

同學(xué)之間的合作探究，能夠?yàn)榛钴S課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和深化學(xué)生認(rèn)知感受奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在模塊八Unit1 The written world的“Reading Appreciating literature”教學(xué)中，可建議學(xué)生運(yùn)用同桌討論的形式圍繞“Reading A”中的題目深入探究感知，加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解；運(yùn)用小組討論形式就“What do you learn from appreciating literature？”和“How much do you know about Charles Dickens？”相互交流，讓學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的感知；組織各個(gè)小組就閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)進(jìn)行辯論，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知感悟。

3.引導(dǎo)學(xué)生和教師交流互動(dòng)，改善策略

教師對(duì)學(xué)生的了解需要通過(guò)一定的交流互動(dòng)或者整體評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生和教師主動(dòng)交流互動(dòng)，不僅能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，更能夠讓學(xué)生在師生交流互動(dòng)中更好地深入探究課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生交流互動(dòng)，應(yīng)該在緊扣課程學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生在充分暴露學(xué)習(xí)思維的過(guò)程中不斷深化認(rèn)知感悟，提高語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力。同時(shí)，多根據(jù)學(xué)生的交流情況調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)交流和積極表達(dá)，不斷增強(qiáng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生和教師交流，對(duì)建構(gòu)和諧師生關(guān)系具有積極的導(dǎo)向作用。學(xué)生在這樣的交流中，緩解緊張學(xué)習(xí)心理，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思維方法。

總而言之，建立在多元互動(dòng)基礎(chǔ)上的教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，能在有效體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和作用的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深化認(rèn)知感悟，活躍學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)思維。圍繞互動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用能力具有促進(jìn)的作用，值得探索和實(shí)踐。

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