初中美術教學方法的改革與實踐

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，初中美術教學發生了相應變化，美術作為一門優秀的課程越來越受人們的重視。美術教育在促進人的素質的提高和完善方面，具有非常獨特的作用。充分激發學生學習美術的興趣，采用不同的教學方法提高教學質量，注重教學的實效性，都是目前初中美術教學中應當考慮的問題。文章主要針對這一問題具體地闡述了初中美術教學方法的改革和初中美術教學方法的實踐，以此促進初中美術教學質量和學生學習美術的興趣的提高。

關鍵詞： 初中美術教學 教學方法 改革 實踐

1.引言

新課程改革使得初中美術課程迎來了新的知識框架，改變了傳統意義上的教學模式。在這一情況下，教師和學生的地位發生了相應的變化，學生不再是被動的接受者，教師也不再是課堂教學活動的主體，師生之間建立相互合作、相互促進的教學關系。為了適應這種環境的變化，教師在教學過程中應當不斷進行教學方法的改革和實踐，在觀念上和教學方法上跟上時代發展的需要，最終促進初中美術教學的發展。

2.初中美術教學方法的改革

在新時期，初中美術新的教學方法層出不窮，大大改變了傳統教學模式，提高了學生學習美術的興趣，同時有效地促進了初中美術教學的發展，培養了一大批的優秀人才。新課改背景下初中美術教學方法的改革主要包括以下三個方面。

（1）采用討論的方法

在傳統教學方法中，討論法只是被簡單地歸結為學生之間的討論，沒有取得實質性的效果。而現在的討論法，主要講述的是教師和學生之間平等的思想交流活動，實現教師和學生的有效互動。但是，這個互動環節往往被教師忽略，沒有意識到師生之間討論的重要性。在使用討論方法時，具體要求教師對相關的教學問題進行巧妙設計，保證問題的啟發性和刺激性效果[1]。同時，教師所提出的相關問題應當建立在學生的好奇心和知識水平上，這樣才可以幫助學生進行獨立思考，實現師生之間的有效互動。

（2）采用講述的方法

這種教學方法是最基本的方法，對于美術教學的開展具有非常重要的意義。這就要求教師具備較高的專業知識水平和風趣幽默的語言風格，盡量讓學生感受到美術課程的審美愉悅和教師自身的人格魅力。同時，教師要注重課堂講述的方法，一步一步地將學生引入美術的大千世界，以更好地幫助學生對美術知識進行掌握和領略美術風格的別樣之處。

（3）采用演示示范的方法

演示示范的方法，在美術教學中的運用比較廣泛，它有助于美術相關信息的傳遞。目前使用最多的就是多媒體教學，這是教學環境改革和教學質量改善的結果。但是，往往在教學過程中，教師過于依賴教學儀器，將演示示范變成課程的重復播放，失去原本的教學意義，學生從中根本無法感受到相關藝術作品的美。因此，使用演示示范的方法應當注重教師的現場教學，將多媒體與教師的現場教學進行有效的結合[2]。

3.初中美術教學方法的實踐

在新課改背景下，初中美術教學方法的實踐取得了比較良好的效果，對于學生學習美術起到了非常重要的作用。其具體的實踐效果，主要體現為以下三點。

（1）幫助學生體會美術作品的人文精神

美術作品的產生，一般是建立在當時的歷史背景基礎上的，將其用于對學生的教學中，可以有效幫助學生體會美術作品中所蘊含的人文精神。在教學的過程中，教師可以在進行美術作品文化背景的講述過程中，采用愉快教學的方式，讓學生真正從美術作品的學習中獲得相應的樂趣，從而真正理解美術作品中的人文精神。

（2）讓學生進行一場美的情感體驗

在教學方法的實踐中，教師根據初中學生的具體情況選擇不同的美術流派和適合學生發展的美術作品，有效幫助學生進行美術知識的學習，并相應地讓學生進行美的情感體驗，從中體驗到美術學習的樂趣。同時，由于美術教學方法的選取主要考慮學生的年齡和相關鑒賞能力，因而教師所選用的相關資料要具有一定的針對性，使學生獲得美的情感享受。

（3）提高學生相互協作的能力

在美術教學過程中，注重發揮學生的主觀能動性，要求教師積極發揮學生自主學習的能力。這種教學方法在一定程度上也就有效促進了學生之間的相互交流，提高了學生相互協作的能力[3]，同時提高了學生自主學習美術知識的能力，促進了美術教學效果的強化。

4.結語

在新課程改革的背景下，我國初中美術教學方法要適應時代要求，必須加強教學方法的改革，提高教學的實效性。新的教學方法的實踐，能夠有效幫助學生體會美術作品的人文精神，豐富學生情感體驗，并相應提高學生相互協作能力。但是，在教師進行美術教學方法的改革過程中，學校應當積極地為教學工作的開展建立相關的制度規范，為教學工作的順利開展提供良好的校園環境。

參考文獻：

[1]劉紅霞.初中美術教學改革初探[J].現代農村科技，2010（10）.

[2]龐念慶.初中美術教學中開展師生合作學習的策略[J].中國科教創新導刊，2009（07）.

[3]常松濤.初中美術教學中如何運用多媒體技術[J].魅力中國，2009（06）.