高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)淺論

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，所以對(duì)于高職學(xué)生的要求不僅是具有良好的專業(yè)技能，還應(yīng)具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，這樣才能更快更好地適應(yīng)以后的工作和學(xué)習(xí)。本文從現(xiàn)狀分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、操作技能三個(gè)方面分析討論計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 操作技能

當(dāng)今社會(huì)，人們無論是在生活還是工作中，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用都極為普遍。所以當(dāng)代大學(xué)生，不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能，還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程，如何學(xué)好它顯得尤為重要，對(duì)于教師而言，在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量和效率也是至關(guān)重要的。

通過在實(shí)踐教學(xué)中的觀察和反思，筆者將從以下幾個(gè)方面分析討論計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)。

一、現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前就已接觸使用過計(jì)算機(jī)，這會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)覺，那就是基礎(chǔ)的知識(shí)已經(jīng)掌握，太簡(jiǎn)單沒必要學(xué)；而給老師的錯(cuò)覺則是學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的整體水平較高。前者可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本課程的忽視，學(xué)習(xí)的積極性不高；后者會(huì)導(dǎo)致教師在教的過程中進(jìn)度過快，講解不夠透徹。然而，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)所謂的“熟悉”通常指的是上網(wǎng)聊天、看視頻、玩游戲等，而對(duì)于工作過程常使用到的操作技能（比如辦公軟件的使用）卻知之甚少，再加之生源廣泛，有些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生甚至之前也未接觸過計(jì)算機(jī)。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有重視這個(gè)問題，就會(huì)導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生很難真正掌握所學(xué)知識(shí)，甚至有不少學(xué)生在畢業(yè)論文過程中完全不知如何按格式要求進(jìn)行排版，這是教學(xué)的失敗。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)前引導(dǎo)

針對(duì)上述問題，我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)綜合考慮學(xué)生的差異設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在正式上課前先簡(jiǎn)單了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，再引導(dǎo)這些不同基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行正確定位，從而有利于后續(xù)課程的進(jìn)行，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如第一堂課中，我一般在介紹這門課程之前先由一些問題引入，如“平時(shí)是否使用計(jì)算機(jī)？”“一般都用來做什么？”“會(huì)不會(huì)利用計(jì)算機(jī)來處理生活工作中的數(shù)據(jù)？”等等。學(xué)生多數(shù)會(huì)有“現(xiàn)狀分析”中所列舉的回答。我進(jìn)行分析總結(jié)，讓他們明白自己當(dāng)下對(duì)計(jì)算機(jī)的使用大多數(shù)是在生活?yuàn)蕵贩矫妫⑶抑饕窃谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用的，然后給大家介紹“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”這門課程中所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，除了上述這些，更多的是在日常工作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技能，這時(shí)可用簡(jiǎn)單的例子給學(xué)生演示一下，比如在Excel中制作一張學(xué)生常見的成績(jī)表，應(yīng)用一下求總分、平均分或排序等功能，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)這些知識(shí)的掌握不但可以大大提高工作效率，而且方法簡(jiǎn)便易懂，這樣既可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生清楚自己對(duì)這些技能知識(shí)的掌握不足，又可讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生明白學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)技能并不難。從而讓他們感覺到這是一門既實(shí)用又有意思的課程，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.理論知識(shí)

對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體設(shè)計(jì)主要考慮的是兩大方面，一是理論知識(shí)，二是操作技能。一般來講，對(duì)于理論知識(shí)部分，學(xué)生通常在一開始就有一定的厭煩情緒，因?yàn)槊鎸?duì)大量的文字信息，他們很難從中提煉出所需的知識(shí)內(nèi)容，感覺既抽象又乏味，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中首先要做的就是在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該有所側(cè)重而不能面面俱到、泛泛而談；其次應(yīng)盡量用簡(jiǎn)潔易懂的語言解釋專業(yè)術(shù)語，結(jié)合多媒體技術(shù)中的圖片、音頻、視頻給學(xué)生展示相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，從而使書本上抽象難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)變得形象易記。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成可利用實(shí)物或是圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，再用實(shí)例和圖片資料普及一些計(jì)算機(jī)常識(shí)，比如計(jì)算機(jī)使用過程中經(jīng)常遇到的一些軟硬件故障，給他們分析可能是哪些方面的問題及解決方法，對(duì)此學(xué)生一般都表現(xiàn)得很感興趣，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。最后我們把這些他們剛學(xué)會(huì)的知識(shí)重組到一起，整體地介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及其功能。

3.操作技能

對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)在生活工作中的使用主要體現(xiàn)在操作技能上，所以在教學(xué)過程中上機(jī)實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)操作課的教學(xué)中，我們一般需要注意以下方面。

（1）注意上機(jī)輔導(dǎo)的方法。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)上機(jī)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)和提高是非常有效的。這說明我們?cè)谧寣W(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)先讓學(xué)生帶著任務(wù)和目的操作，而不能把學(xué)生帶入機(jī)房了事，否則多數(shù)學(xué)生會(huì)很盲目地對(duì)著書本東翻翻西練練。所以一般在學(xué)生操作之前，我會(huì)先把本節(jié)課需要操作練習(xí)的內(nèi)容提煉分解成一道道具體的題目作為本次實(shí)驗(yàn)的操作任務(wù)。然后在學(xué)生上機(jī)前先進(jìn)行演示操作，再給學(xué)生一定的時(shí)間自己完成，并鼓勵(lì)學(xué)生操作遇到問題時(shí)自己通過查閱教材資料解決，這樣可以加深操作的印象，當(dāng)然也可以向老師尋求幫助。

（2）操作內(nèi)容的選擇。對(duì)于不同的章節(jié)我們要有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的操作能力，對(duì)此我通常依據(jù)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的操作要求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排。

第一部分：打字練習(xí)。不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)已熟悉了某種輸入法，但絕大多數(shù)不具備正確的指法習(xí)慣。這首先不利于打字速度的提高，其次會(huì)影響打字姿勢(shì)，長(zhǎng)此以往將對(duì)身體健康造成不利影響。所以此階段練習(xí)必須強(qiáng)調(diào)正確鍵盤指法的重要性并嚴(yán)格要求。另外，對(duì)于輸入法練習(xí)因?yàn)檎n時(shí)有限，可選擇幾種常見的進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇練習(xí)。再次，學(xué)生在打字時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入問題，所以我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入作一定的講解。

第二部分：Windows操作。這個(gè)章節(jié)主要是文件及文件夾的管理，要求學(xué)生練習(xí)掌握文件/文件夾的新建、重命名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、查找等相關(guān)操作。另外還有一些常見操作練習(xí)就是對(duì)用戶界面技術(shù)的使用，如任務(wù)欄的管理。

第三部分：Word操作。Word具有豐富的文字處理功能，圖、文、表格混排，所見即所得。此處的練習(xí)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握文檔的編輯、排版、頁(yè)面設(shè)置、表格制作和圖形繪制等基本功能。比如排版練習(xí)題中可包含字體格式設(shè)置、段落格式設(shè)置、分欄等操作。

第四部分：Excel操作。Excel具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行組織、分析和統(tǒng)計(jì)。本章節(jié)重點(diǎn)要求學(xué)生操作練習(xí)的有：工作表中的各種格式化設(shè)置，工作表的頁(yè)面設(shè)置，利用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，數(shù)據(jù)清單的建立、排序、篩選和分類匯總等。

第五部分：PowerPoint操作。PowerPoint由于其制作簡(jiǎn)單，操作方便而廣泛應(yīng)用于教學(xué)、培訓(xùn)、新產(chǎn)品展示等方面。首先我們可使用PowerPoint將課件制作得精美些，激發(fā)學(xué)生對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)的好奇心和興趣。本章節(jié)上機(jī)操作重點(diǎn)要求學(xué)生掌握幻燈片的管理、幻燈片的外觀修飾、動(dòng)畫效果的設(shè)置，幻燈片中各種對(duì)象的插入等。

第六部分：網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)部分的操作練習(xí)主要是針對(duì)日常用到的一些網(wǎng)絡(luò)搜索工具，利用它們獲取我們所需的信息資料，再者就是文件傳輸功能，比如利用網(wǎng)絡(luò)下載各種我們所需要的文件內(nèi)容，另外就是電子郵件的使用，因?yàn)樵谌粘９ぷ魃钪形覀兘?jīng)常通過電子郵件傳遞各種信息資料。

三、結(jié)語

筆者根據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與同行間的探討，分析了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與改革，旨在提高本課程在實(shí)踐中的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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