如何讓中職英語興趣小組活動中的游戲精彩起來

摘 要： 讓中職英語興趣小組活動中的游戲精彩起來，教師在游戲設計時要注意四大要素，在游戲實施時要注意四大問題。創(chuàng)造一個民主、平等、自由、寬松而又有秩序的課堂教學環(huán)境，使學生能夠生動活潑、主動地學習，從而提高教學效率。游戲設計成功，活動才能精彩。

關鍵詞： 中職英語 興趣小組活動 游戲 精彩

1.引言

中職英語教學大綱倡導中職英語教學應以“實用為主，夠用為度”為原則，在這樣的教學背景下，多數中職英語教師會設計多樣的游戲活動組織英語課外活動，以激發(fā)學生的英語學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力，增強學生的自學能力和自信心，培養(yǎng)專業(yè)技術過硬又具有一定英語水平的職業(yè)性人才。

然而，大多數中職英語教師在英語課外興趣小組活動中實施游戲時，千篇一律，總讓我們感覺不夠精彩，那么究竟什么樣的游戲才能稱為“精彩”？如何讓中職英語課外興趣小組活動中的游戲精彩起來呢？這是有待多數中職英語教師思考的問題。下面筆者結合自己的教學實踐和思考淺談幾點看法。

2.究竟什么樣的游戲才能稱為“精彩”

筆者認為能夠創(chuàng)造一個輕松的語言環(huán)境，能夠激發(fā)學習者的積極情感和態(tài)度，能夠激活學生的個性和能動性，能夠鼓勵學習者充分利用他們的想象力和創(chuàng)造力，能夠使英語語言學習變得多樣化并且有趣味性的游戲活動才能稱為“精彩”的游戲。

3.如何讓中職英語課外興趣小組活動中的游戲精彩起來

3.1游戲設計要注意的四大要素

3.1.1明確目的是解決問題的首要條件。教師要有明確的教學目標，要依據《中職英語教學大綱》的要求，設計的游戲要培養(yǎng)學生聽說讀寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力。在設計游戲活動時，結合生活實際和職場要求設計學生易于參與的活動，以適應社會的發(fā)展、時代的要求。首先讓學生意識到英語與我們的生活息息相關，我們每個人都要重視英語，學好英語。如在祈使句的教學中，筆者設計了“to be a driver”的游戲活動。學生要拿到駕照成為好的駕駛員，要先了解英文交通標志牌，其次要能聽懂考官的英文交通指令，并能對指令做出正確的反應。此活動設計的目的是訓練學生聽說祈使句的能力，并讓學生對安全駕駛的重要性和必要性有正確的認識。

3.1.2激發(fā)興趣是解決問題的關鍵。興趣是最好的老師，是學習的強大動力和內在力量。設計學生感興趣的游戲，能使學生個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受信息，完成各項任務。如在興趣小組活動中，我設計了“a good weather reporter”，“a good shopping assistant”等英語游戲活動，興趣小組成員可自行選擇自己感興趣的英語游戲活動。

3.1.3使學生獲得成就感是解決問題的突破口。設計的游戲活動，操作簡單，容易上手。學生在游戲活動中，不斷體驗成功，能夠激發(fā)學生學習知識的樂趣，使學生為自己的行為充滿自豪感。因此，筆者在設計游戲活動時，要難易適中。讓學生在活動中“跳一跳，摘到桃子”，時刻體驗成功的喜悅。

3.1.4適時點撥和指點是解決問題的重要手段。在教學活動中，有些學生積極性很高，也很勤奮，但是學習效果不佳。在這種情況下，根據不同的學生，不同的教學內容，教師需要把握點撥的有利時機和選擇有效的點撥方法。有利的時機包括：在學生新舊知識發(fā)生遷移時，在學生語言表達發(fā)生卡殼時，在學生思維受阻時，及在學生的認知出錯時。把握時機對他們進行適時的點撥并配以科學的學法指點，是非常有必要的。筆者在設計游戲活動時，會在學生的學案上備注學生課前要做的準備材料、準備活動，并下發(fā)活動說明及提示。課前及時與學生交流，了解學生的學習難點，在實施游戲活動時，采用導向點撥方法、設陷點撥方法、比喻點撥方法和幽默點撥方法等點撥方法，引導學生解決英語困惑。

3.2游戲實施中要注意的問題

在英語興趣小組活動中，學生應盡可能地用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用手寫，用心想。教師應盡可能地指導學生把各類器官的活動協(xié)調好、組織好、運用好，從而使學生個體的“聽、說、讀、寫”能力得到全面發(fā)展。筆者認為，英語興趣小組游戲活動的實施可以從以下幾個方面加以改進。

3.2.1游戲的基本規(guī)則要制度化。每一次游戲活動的實施都要民主化，但是絕不能放棄教學秩序，因此游戲規(guī)則的制度化尤其重要。

3.2.2游戲的操作流程要清晰化。通過游戲活動實施興趣小組活動，要讓學生成為活動的主體，讓學生充分參與到活動中，提倡自主活動，這就要求游戲的操作流程要清晰化，便于學生理解掌握并操作。

3.2.3勝敗的條件要公正化，透明化。為了避免在游戲活動實施中，學生由于好勝心強而一味地關注游戲導致英語教學活動趨于一種形式，教師要和學生溝通，共同制定合理的勝敗條件，讓學生更多地關注游戲活動內容及過程，讓學生真正學到英語知識，鍛煉英語技能。

3.2.4游戲的形式要多樣化。游戲活動在明確學習任務的同時，要關注學生合作學習的積極性。筆者認為在游戲實施中，要有個人活動、雙人活動及多人活動等競爭性強，適合各個層次學生的游戲任務，使每位學生在各個游戲中都可以尋找到挑戰(zhàn)的目標，長久地保持游戲的新鮮感。

4.結語

在英語課外語興趣小組活動中，創(chuàng)造性地設計游戲活動，讓學生在既寬松又和諧的環(huán)境中，通過思考、討論、交流、合作和競爭等方式，豐富學生的英語知識，獲得英語能力。在游戲活動實施中，建立和諧的師生關系和生生關系，創(chuàng)造一個民主、平等、自由、寬松而又有秩序的課堂教學環(huán)境，使學生能夠生動、活潑、主動地學習，從而提高教學效率。游戲設計成功，活動才能精彩。

參考文獻：

[1]馮季林.教學的游戲性研究[M].廣西：廣西師范大學出版社，2009.

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