初中語文教學之語法與文學情趣探析

語法與文學情趣是初中語文教學不可或缺的兩個部分，它們對語文學習的影響是深遠的，如果初中語文教學對語法教學與文學情趣的培養給予足夠的重視，那在往后的語文教學中，教師與學生都會感覺很輕松。但現在的教學實踐往往淡化語法教學，忽視學生文學情趣的培養，課堂上蜻蜓點水式地講解語法，機械地分段、概括課文內容等，導致知識掌握得表面化、簡單化和僵硬化，出現學生被動接受知識的不良現象。

一、淡化語法教學與忽視文學情趣培養的原因分析

目前中學語文教師普遍存在漢語是母語、文學離學生太遙遠的思想誤區。所以，不少語文教師覺得，不用學漢語語法也能把語文學好，唯有英語才要專門學習語法，這是在語文教學中淡化語法的主要原因。漢語是母語，英語是外語，在不學語法的前提下，學漢語肯定要比學英語得心應手。雖然我們不學語法一樣會說漢語，然而會說漢語不等于能說好漢語，說好漢語不等于能學好漢語。英語與漢語都是語言學科，英語教學重視語法能讓學生規范掌握英語，漢語教學若能重視語法，學生將會更好地掌握漢語。文學對初中生來說似乎很遙遠，在課堂上與初中生談文學似乎是“對牛彈琴”。正是因為這樣，我們才更要注重學生文學情趣的培養。

二、語法是初中語文教學的重要環節

從課本內容的編排來看，語法是初中語文必須講授的部分，語法是初中語文教學的重要內容，它的影響是多方面的。

1.語法是打好寫作基礎的最基本要求。一篇作文有沒有文采，有沒有很高的寫作技巧，暫且不說，它首先要做到的是不出現太多的句子語法錯誤，通篇病句的作文絕對不是好作文。寫作必須有語法知識為基礎，如果說作文是一座建筑，那語法知識是重要的基石，文采是建筑的外表裝修。學生掌握好語法，那他們的寫作底氣就會很足。語法在寫作方面的作用主要表現為兩個方面：一是學好語法對培養語感很有幫助，有良好的語感，寫作就會順利很多；二是學好語法，學生可以大膽地對自己的作文進行修改，減少作文的語法錯誤，提高語言運用能力。

2.語法在語文考試中的分值比重是極大的。在考試中直接考查語法的題雖不多，但如果由此淡化語法教學這是嚴重的錯誤行為。語法內容考試直接考的考得很少甚至不考，但我們不能排除它對其他方面的影響，語法對成績的貢獻是不可小覷的。試想，沒有語法，學生的現代文閱讀與寫作就會失去支撐，則學生易滿盤皆輸。畢竟閱讀與寫作是考試內容的兩大方面，占據考試的分值比例是最大的，閱讀與寫作考得不好，成績自然不好，而在這個關鍵點上，語法起著舉足輕重的作用。

三、文學情趣適宜在初中全面培養

不少人覺得學音樂、學美術有好處，從小就讓自己孩子開始學，而在文學方面則沒有意識到這一點。文學與音樂、美術不能等同，文學同樣也是一門藝術，它們是相通的，我們應該及早讓學生接觸它的好處。在初中階段，教師必須對學生進行全面的文學情趣培養。

初中詩文的文學藝術已經很高，就要求學生具備較高的賞析能力。與小學不同，初中詩文偏重學生審美能力的培養，有注重文學熏陶，促使學生走進文學的趨向，如《背影》、《囚綠記》等這些文章的文學味道都是很濃的。課文如此，考試中的閱讀考查同樣如此，并且考試中的現代文閱讀一般都不是出自課本的，學生沒有較高的賞析能力是難以應對的。這就要求初中語文教師在課堂上要深入分析課文，使學生深刻領悟課文內容，同時學生要不斷擴大閱讀，彌補課文量的不足，以提高賞析詩文的能力。

四、加強語法教學與重視文學情趣培養的建議

1.系統教學語法，深入賞析課本詩文。語法必須強調系統化地教學，循序漸進地學習，蜻蜓點水、零星地講學會造成學生語法基礎不牢，語法水平提高緩慢。語法是一個完整的知識體系，在一張試卷或一份練習題中直接考查語法知識的不外乎一兩道題，就這一兩道語法題給學生講解語法，希望他們掌握好語法那是不可能的。至于課本詩文，我們要有足夠的重視，雖然語文考試很少直接考課文，但不能因此而將對課文的分析簡單為模式化地劃分段落層次和概括內容。課堂上必須充分調動學生的主動性，讓學生積極參與教學活動，自主深入地剖析詩文，這樣學生才能真正學會賞析詩文，培養文學情趣。

2.將語法教學和文學情趣培養與寫作高度結合起來。通過寫作發現問題，以提高學生的語法水平和培養他們的文學情趣不失為一種有效的方法。語法知識的掌握情況與文學修養的高低是可以通過寫作反映出來的，學生語法知識扎不扎實，文學修養高不高，一看他們的作文就知道了。寫作是對學生語文水平的綜合考查，是語文教學的必修內容，它在考試中占的分值比較大，重視寫作成為教師與學生的共識，而寫作課相對語法之類的課來說，更貼近學生的生活，師生都樂意為寫作付出大量的時間和精力。因此我們可以為加強語法教學，培養學生的文學情趣而寫作，在進行寫作訓練時，要有意識地傾向語法和文學情趣，如寫作后讓學生修改自己的作文，還可以讓學生交換作文，從文學角度相互賞析等。

3.擴大經典詩文閱讀，側重語法思考與文學品味。經典詩文是眾多作品中經過歷史考驗而得到大眾認可的優秀的部分作品，它們往往具有語句精美，文學性強，語法毛病少等優點，有極強的可讀性。擴大經典詩文閱讀，有利于增強學生的語感，提高學生發現語法問題的能力，同時學生會慢慢地受到作品思想情調的影響，漸漸培養文學情趣。

愿語法和文學情趣之光在語文課堂中發揮重要的作用。