芻議網絡對中學生品德發展的負面影響及應對措施

摘 要： 本文從價值觀念、人際交往、道德行為等方面分析了網絡給中學生帶來的不良影響并提出了應對策略，以期為當前中學德育工作提供一些觀察視角和方法。

關鍵詞： 網絡 中學生品德 負面影響 應對措施

一、問題的提出

在現代社會中，網絡被視為繼報刊、廣播、電視后的第四種媒體，它對涉世未深的中學生的思維方式、行為方式、價值觀念的影響越來越大。客觀地講，網絡對于開闊學生視野、擴大交往范圍、舒緩學習壓力、促進青春期心理健康發展具有很重要的意義，然而，它的不良影響更應引起我們的高度重視。據《北京青年報》對中學生網絡生活的調查，有60.7%的中學生利用網絡玩游戲，34.1%的學生利用網絡找朋友聊天，剩下的則主要關注影視動態、體壇動態和新聞。越來越多的調查數據表明：絕大多數中學生上網的主要目的不是我們期望的那樣——查找學習資料，而是玩游戲、瀏覽不健康的信息。可見，如何降低網絡對學生道德建設的不良影響是擺在每一個德育工作者面前的艱巨任務。

二、網絡對中學生的不良影響

1.導致中學生價值觀念混亂。

網絡如海洋，里面的大量信息沒有經過篩選，都呈原始狀態，許多思想觀點與學校倡導的主流價值取向嚴重背離。中學生道德觀念尚未成熟，道德判斷、道德選擇能力缺乏，根本無法識別良莠。面對應接不暇的網絡文化，他們在沒來得及進行理性思考和有選擇地接受之前就已被同化，或者陷入混亂和困惑①。錯誤且多元的價值觀念致使中學生思想混亂、是非不分，進而對中學生的道德責任感、道德行為、道德自律性產生不良影響。部分學生之所以出現集體主義思想弱化、愛國主義思想淡薄等現象，與網絡的不良影響是分不開的。

2.導致中學生人際交往出現障礙。

網絡中人們的交往主要是人機對話或以計算機為中介，人與人之間靠數碼和化名來判斷身份。中學生迷戀其中，充分享受“自由”，有苦悶可以在網上傾訴，想交流可以上網聊天，想發泄可以上網打游戲，在網上沒人知道你是誰，一切都在虛擬中。這種虛擬交往正好滿足了尚未成熟的中學生的心理需求，容易使他們獲得交往的成就感和滿足感。然而，中學階段正是正確交往觀的形成時期，如果中學生將虛擬中的人際關系等同于現實中的人際關系，那么他們一旦回到現實必然感到不適應和孤獨，表現出緊張、冷漠，逃避現實，無精打采，情緒低落，自我封閉，不愿與人交往等情緒。長此以往，會造成信任危機，如果得不到及時幫助，就會產生心理疾病。

3.導致中學生道德行為失范。

在虛擬的世界里，你就是主人，你只需要對自己負責，天馬行空，獨來獨往，沒有成人社會里熟人圈子的約束，于是就出現了許多不道德行為：編造謊言，欺騙網友；男生假扮女生，尋求刺激；盜用別人的賬號，危害網絡安全。凡此種種，不一而足。道德行為是人在一定社會環境或道德情境中的道德信念的外化，道德行為與人長期所處的環境有著密切的關系，對于缺乏辨別能力和控制能力的中學生來說，長期沉迷網絡環境，其道德行為極有可能失范，而一旦失范，就會觸犯法律，最終淪為社會的罪人。

三、解決問題的方法與對策

網絡是一把雙刃劍。針對中學生網絡道德建設中出現的問題，我們既不能回避，又不能聽之任之，必須積極采取切實可行的方法與對策。

1.加強中學生的網絡道德教育和網絡安全教育。

我們應該引導中學生學習網絡道德規范，明確網絡道德要求：依法使用網絡，做文明的網民；誠實，尊重他人隱私；不利用網絡技術給他人造成直接和間接的損失等。還可以通過各種形式的活動幫助學生樹立正確的網絡道德意識，讓學生明白網絡行為不僅是個人行為，更是一種社會行為，告誡學生在充分享受自由的同時不要忽略他人的權利。

學校要加強對學生的網絡安全教育。許多中學生上網時往往會在不知不覺中掉進“網絡陷阱”，主要是因為他們缺乏網絡安全知識。為此，學校要普及網絡知識，教會學生掌握網絡操作技術、安全上網、增強網絡免疫能力等，還要引導學生學會保護個人隱私，比如，不輕易將個人信息告訴網友；不與網友見面，如果見面一定到公共場所等。

2.提高廣大教師運用網絡技術能力。

據有關調查表明，不少教師的網絡技術落后于學生，還有些教師甚至是“網盲”。教師如果連最基本的網絡知識都不具備，怎么能引導學生呢？也就更談不上利用網絡手段對學生進行思想道德教育了。教師提高自身的網絡素質勢在必行，教師只有掌握了基本的網絡技能，隨時了解互聯網中各種動態，才能提高德育工作的針對性，增強德育工作的實效性。

3.充分發揮家庭教育功能，筑起家庭的第一道防線。

相比較而言，現在越來越多的中學生喜歡在家里上網，為此，抓好家庭教育這一環節就顯得尤為重要。家長除了應該掌握網絡基本知識外，還要隨時了解孩子的上網情況。引導孩子正確對待網絡，努力做到上網與學習兩不誤。還要對孩子上網進行必要的監督，努力消除網絡的不良誘惑。如電腦不能單獨放在孩子房間，而放在家庭的公用區域。對家用電腦中不宜青少年瀏覽的內容或網頁進行加密處理等。

此外，加強中學生的法制教育與心理健康教育，動用社會力量加強對盈利性質網吧的管理都是我們應采取的對策。我想，只要大家共同努力，認識到問題的嚴肅性、緊迫性，就一定能拿出高招，充分發揮網絡積極的一面，克服其消極的一面，促使中學生安全、有效地利用網絡，健康成長。

注釋：

①吳慧芳.網絡道德與網絡道德建設.山東教育出版社，2004.

參考文獻：

[1]袁圣東.網絡環境下的中學德育探索.安徽教育學院，2004，第22卷（4）.

[2]李立.教育的價值引導與自主建構.南陽師范學院學報，2004，第3卷（8）.

[3]沈茂德.關于德育觀念與德育行為的追問.人民教育，2013（6）.