如何創設高效物理課堂

高效課堂興趣多媒體教學精講精練反思所謂高效課堂就是學生在每節課45分鐘里，能獲得更多的知識，潛能得到最大的提升，使課堂教學更加有效。下面我結合初中物理教學的經歷談談自己的感悟。

一、備好課是創設高效物理課堂的基礎

備課是課堂教學的首要環節，是上好課的基礎。所以要創設高效課堂，向每節課45分鐘要質量，備好課尤為重要。備課時我們應深入研讀《物理課程標準》，理解教材，結合學生的實際情況，設計出有針對性的、適宜的施教方案。重點設計好學生的活動，突出重點、突破難點的方法。落實因材施教的原則，充分發揮學生的主動性，力爭創設高效物理課堂。

二、激發學生的學習興趣是創設高效物理課堂的前提

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”濃厚的興趣，會激發學生的求知欲，產生學習的動力，這是創設高效物理課堂的前提。在物理教學中創設情境能使學生有身臨其境的感覺，適時的質疑，能吸引學生的注意力，激起學生思維的浪花，激發他們學習的興趣。例如在教學《比熱容》時，我播放了“沙漠地區人們早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的錄像片段，將學生引入情景，然后質疑為什么沙漠地區晝夜溫差這么大呢？激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極性和主動性，取得了良好的教學效果。

三、優化教學過程是創設高效物理課堂的關鍵

1.運用多媒體輔助教學，可以提高課堂教學的效率

在物理教學中，教師運用多媒體播放一些與教學內容相關的視頻、動畫、圖片等能開闊學生的視野，使學生獲得更多的知識。利用多媒體課件出示例題、習題，能節省大量板書時間，增大課堂容量，提高教學的效率。利用多媒體可以把抽象的物理問題形象化，幫助學生理解內容，幫助教師突出教學的重點，突破教學的難點，達到理想的教學效果。例如，我在教學動能和勢能的轉化時，利用動畫“衛星繞地球運轉”把衛星在近地點和遠地點的高度和運轉速度變化情況呈現給學生，很輕松地解決了以往教學中學生感到困惑的近地點、遠地點及衛星運動過程中動能和勢能的轉化等問題，有效的突破了教學的難點，加深了學生對動能和勢能相互轉化的理解。

2.精講精練，講練結合，提高課堂教學的效率

在物理教學中，教師的講解要精煉，環節緊湊，重點突出，能調動學生的積極性，提高他們分析問題、解決問題的能力。練習要精選有代表性的，使學生通過做一道題，學會做同類題，達到舉一反三，觸類旁通的效果。在教學中，我們應講練結合，有效利用時間，提高課堂教學的效率。

3.引導學生自主學習，合作探究，提高課堂教學的效率

學習是否有效，是課堂教學是否高效的關鍵，而學生的學習需要教師的引導。因此，在物理教學中我們應多留給學生一點思考的時間，活動的空間，引導學生自主學習、合作探究，讓他們成為學習的主人，努力創設高效課堂。

四、課后反思是創設高效物理課堂的重要保障

“思之則活，思活則深，思深則透，思新則進”，及時進行教學反思，可以幫助我們發現不足，查找原因，不斷更新教學觀念，改善教學行為，使教學日臻完善，這是創設高效物理課堂的重要保障。

總之，課堂教學是一門藝術，我們應以教學理論為指導，不斷實踐、總結、完善和創新，努力創設高效物理課堂。