新課程改革對高中政治教育的影響

隨著我國素質教育改革的不斷深入，對高中思想政治教育產生了巨大影響。本文作者對高中政治新課程改革的必然性進行了詳細的分析，并提出了新課改給高中政治教育帶來的影響。

高中政治教育素質教育改革必然性影響在政治教育過程中，傳統模式“填鴨式”的教學已不能滿足新時代對教育的要求，其存在著學生缺乏學習積極性，不能全身心投入到學習過程中的弊端。為了解決這些問題，教育界提出了高中政治新課程的改革，要求對學生進行素質教育而非應試教育。但由于受到我國特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統思想觀念的影響，使得新課程改革任重而道遠，需要廣大工教育共作者的積極探索和全體國民的積極配合，以使得新課程改革取得突發性的進展。

一、高中政治新課程改革的必然性分析

我國的思想政治教育是為黨的領導、為培養社會主義合格人才而開設的，具有明顯的黨性和階級性。為了適應新時代教育事業的發展，遵循思想政治教育發展必然之勢的要求，對高中思想政治教育課堂進行了新課程的改革。這次改革的目的是建立基礎課程新體系，在適應社會發展的同時，達到高中政治教育對基礎教育性質和素質教育的要求，促使學生德智體美勞全面發展。課程改革關系著國民素質的培養與發展，由于課程改革涉及范圍較為廣泛，其關系著整個基礎教育的全面改革，由此加大了改革的難度。因此我們要充分認識到課程改革對國民素質的深遠影響，大力支持并促進課程的改革。

1.時代背景

為了適應社會發展的需要，教育擔負起了更重要的職責，在完成傳播知識任務的基礎上，更要注意對學生生理、心理及其他方面進行教育。高中生處于人生發展的重要時期，是增長知識健康成長、健全心理的黃金時期。他們的世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，具有很強的可塑性。學生的成長受到傳統“填鴨式”教育模式的限制，其想象力和創造力遭到扼殺。這些問題引起了思想政治教育教學領域的足夠重視，在社會各方面的共同要求下，落實了對課程進行改革的政策。要求新課程改革的教材在具有鮮明的政治教育目的性同時，更要把滿足學生的發展需要放在首位。

2.實踐基礎

思想政治工作是中國共產黨取得革命勝利、帶領中國人民走向繁榮富強的重要保證，也是黨保持先進性的重要條件。為了幫助學生樹立崇高的理想，新中國成立以來，思想政治教育在我國的教育領域占有很重要的地位。思想政治課的目的性向來很明確，雖然在每個時期的側重點不同，但一直是高中的基礎科目之一。幾十年來，由于廣大一線教育工作者的努力和探索，積累了豐富的經驗，使得思想政治教育取得了突飛猛進的發展。但隨著社會的發展，我國思想政治課的弊端初見端倪。這就要求廣大高中思想政治教育工作者在總結經驗和歷史教訓的基礎上，進行新課程的改革，以滿足新時代對思想政治教育的新需要。

3.理論基礎

在高中思想政治課程的漫長實踐探索過程中，廣大思想政治教育工作者總結了大量關于思想政治教育的理論，在清晰認識到我國過去高中思想政治課程的理念和教育模式的不足之處的基礎上，提出了新課程改革的理論基礎。同時，思想政治課程受到教育學發展的深刻影響?，F代教育學從教育模式、教育理念、教育目的等方面進行了改革，更加看重學生的學習興趣對教育的影響。政治課程作為一門幫助學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的學科，既要凸顯教育的目的，又要與時俱進，開拓創新，全面適應時代對政治教育提出的要求。綜上所述，高中政治新課程改革的理論基礎是對政治課程進行理論探索和滿足教育學的要求。

二、高中政治新課程改革對高中政治教育帶來的影響

高中新課程改革是對以往政治教育教學經驗的總結和提高，使得新時代對政治教育事業發展的要求在改革中得到滿足。高中政治教育在新課程改革的要求下，運用了新的教育理念、教育模式，由此深刻打擊了現行的一些滯后的高中思想政治教育模式，對高中政治教育事業的發展產生了促進作用。

1.高中政治新課程改革對學校的影響

教育要面向現代化，面向世界，面向未來。我國的政治教育在不斷探索的過程中取得了不小的成績。但是尚沒有落實對學生進行素質教育的政策，多次教育體制改革還是不能走出應試教育的老路，為此我國試圖通過對新課程改革的探索實現素質教育。高中政治新課程改革在給高中政治課帶來了全新的教育理念和活力的同時，必然會嚴重沖擊高中政治教育。首先，學校對思想政治教育投入增加。高中思想政治課新課程改革需要完成一系列環節的改革，要使改革成功，學校應加大投入，主要用于對思想政治課教育場所的投入與人才的引進等方面；其次，高中新課程改革會對高中政治教育目標產生沖擊。要使高中思想政治教育達到素質教育的水平，需要在為素質教育服務的基礎上，實行政治課程實驗。但是，學校在推行素質教育的時候受到我國特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統思想觀念的影響，高考成績的地位不容忽視，用以保持學校良好的升學率。因此，學校在選擇實行素質教育還是實行應試教育上進退兩難；再次，社會期待值對學校政治新課程改革產生影響。學生家長最希望自己的子女在高中畢業后考上一所好的大學，為此不惜投入大量的人力、財力、物力，以使學生在養成好的學習習慣的同時，取得好的成績。新課程改革的實施是一個全新的體驗，由于缺乏經驗，學生家長對此持懷疑態度。這種態度的存在，必然反作用于學校，對學校的決策造成相當大的壓力，勢必會使得學校在進行思想政治課程改革過程中，必定會顧及這些懷疑，不能放開手腳地進行新課程改革。

2.高中政治新課程改革對高中政治教師的影響

高中思想政治教育工作的成敗在一定程度上受高中政治教師的影響，其具體執行和引導著高中政治課程。政治老師在高中思想政治課實行新課程改革的過程中可以更好地展示自己的才華，但也面臨著更多的挑戰。首先，對政治教師的知識水平提出了更高的要求。新課程改革中思想政治課程所用的教材更注重學習的趣味性，融入了開放、活躍的元素。高中政治教師必須具有更高的知識水平才能駕馭課堂。課堂的設計更加開放，提倡言論自由，學生表達觀點的機會增多，可以提出不同于老師的觀點。因此，政治老師只具有專業理論知識是不夠的，必須使自己的知識面開闊，完善自己的知識結構，以適應新課改的要求；其次，對政治教師的授課方式產生影響。我國的思想政治教育是直接服務于黨和國家的，其目的決定著它具有很強的政治色彩和階級性。傳統的教學模式大多通過單純的灌輸方式進行教學，不注意培養學生學習的積極性，交流互動的機會比較少，局限了學生的思想。新課程改革對這種現象做出了改變，提倡學生可以在課堂上或者課后討論問題，亦可以對老師的講解提出不同的見解。因此，政治教師要按照新課改的要求，轉變教學模式，把課堂交給學生，讓學生積極參與其中。

三、結束語

綜上所述，高中思想政治課程改革仍處在探索階段，有很多問題亟待解決，需要廣大教育工作者結合實際，在教育實踐的過程中不斷地進行探索，使教育模式得到完善，以使得思想政治教育在新時代的要求下展現出蓬勃的生命力。

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