精講精練是中學英語課堂教學有效性的原則

摘 要： 近年來，英語課堂有高耗低效的現象，提高英語課堂教學效率的關鍵是實施“精講精練”。教師要正確理解精講精練的含義，精心設計教案和教學活動，實現英語教學的實效和高效。

關鍵詞： 中學英語教學 課堂有效性 精講精練

一、中學英語課堂教學改革的必要性

英語課堂教學的“高耗低效”，引起了不少有識之士和教育專家們的關注。“事倍功半”的現狀必須得到改善，英語課堂教學必須講究效率，必須有一套“行之有效”的英語課堂教學原則。英語課堂教學必須達到培養雙基的目標，才能實現中學英語課堂的有效、實效和高效。

二、中學英語課堂必須遵循的原則——精講精練

中學英語課堂教學要實現通過學習，“學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養”。在課堂教學中，教師必須堅持以“教師為主導，學生為主體、訓練為主線”的“三為主”的原則，充分發揮學生的主觀能動性，喚醒他們參與課堂教學的意識。在教學中，教師要利用新型的教學模式，達到“精講精練、精講活練、當堂達標”的目的，提高學生學習英語的熱情。

三、精講精練的內涵和實現的方法

（一）對精講精練的理解

“精講”，不是少講，也不是不講，而是教師對學生進行點撥和啟發，指導學生觀測、學習、思考、歸納和總結。學生利用課堂的45分鐘，開展多種形式的自主學習、師生互動，實現教學效率最大化。

精練就是拋棄以往的“題海訓練戰術”，對練習進行相應的處理和整合，“對準重點，分解難點，有的放矢”，強化課堂教學的效果。

（二）實現精講精練的方法

英語老師，是語言的“傳授者”，對英語教學必須做到“打鐵須得自身硬”。所以要做到以下幾個方面：

1.認真學習領會新的《國家英語課程標準》。

教師要認真領會新頒布的《國家英語課程標準》的精髓，要積極地探討教學方法的改革與嘗試。對傳統的教學方法，采取“摒棄糟粕，取其精華”的做法。教師要把握課程改革新方向，按照新課標的培養目標進行教學，為學生的自主學習創設情境，提高學生合作交流、分析和解決問題的能力，培養學生終身學習的愿望和能力、創新精神和實踐能力。

2.建立新型的課堂教學模式。

在課堂上，教師實施精講精練的教學模式，必須做到“五個堅決不講”：“學生一聽就會甚至不聽也會的堅決不講；學生可以講清楚的，教師堅決不講；學生聽了也不會的堅決不講；與本節課教學目標沒有關系的堅決不講；需要學生自學的內容堅決不講。”學生通過小組合作的方式完成自己的學習任務，利用教師編寫的練習完成學習目標要求的檢測和驗收。這樣完全可以實現真正意義上的“教師為主導，學生為主體、訓練為主線”的教學原則。“老師輕松、學生滿意”的課堂才是現代中學英語課堂的規范化模式。

3.充分培養學生的自主學習能力。

學生是學習的主體，一切教學活動都必須“圍繞學生而進行”，“圍繞教學目標而展開”。教師首先要創造最佳的環境條件；要采取一切手段方法調動學生的主動性；敦促學生“從被動變為主動，由消極轉化為積極”。課堂上，教師要引導學生理解、掌握和操練所要學習的內容，通過技能的訓練達到能力的提升和發展。學生在課堂上的活動必須始終處于積極的、主動的狀態。

在課堂上，教師要利用各種手段引導學生積極地吸收語言信息，進行語言交際活動，要讓學生在課堂即興展示。在幫助學生掌握了語言知識的同時，又活躍了課堂氣氛。學生始終處于積極主動的學習狀態。

4.創造和諧的教學環境，尊重學生的人格和尊嚴。

創造和諧的教學環境，實際上就是要求老師創造輕松、愉快的學習氛圍；能夠公平、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格和尊嚴。在任何情況下，教師只有讓學生感覺到老師對自己的尊重，學生才會“親其師、信其道”，英語課堂教學才能在愉悅的氣氛中實現教與學的共振。

5.精講精練是英語課堂教學必須遵循的原則。

首先，英語教師要認真地研讀教材，充分利用素材，設計教案，教學語言必須做到“言簡意賅、干而脆之”。

其次，在課前教師要做好充分的準備，要學會科學、合理地化解課堂的無效消耗，要將共性問題及時解決，個別問題留待課后解決。

最后，精練的內容必須與學生學習的內容一致。訓練的量不要大，但是要有效、實效、高效。精練的內容還要能起到發展學生技能的作用。

6.課堂教學時間的安排。

中學英語課堂要遵循“精講精練”的原則，就必須對課前的備課時間和課堂教學45分鐘進行合理劃分。如果按照這個時間劃分組織課堂教學，學生一定會有所受益。

（1）教師的備課時間不少于135分鐘，包括查資料、寫教案、修改教案、編寫練習材料（材料的選擇必須有一半是基礎鞏固題，四分之一是知識點的變換題、四分之一是提升題），自己制作幻燈片或者是Power-point。

（2）課堂教學時間的分配：堅持學生的自主學習時間10分鐘；老師講解、指導和帶訓不超過10分鐘；學生的訓練不少于20分鐘；學生的討論、歸納和總結3分鐘；教師的作業布置絕不少于2分鐘。因為作業的布置，對學生的課后復習和鞏固，以及下一節課預習的內容有很大的幫助。

四、持之以恒是實施精講精練原則的關鍵

在“精講精練”的課堂教學方法下，教師是非常辛苦的。很多教師缺乏一種“堅持不懈”的精神，沒有做到“持之以恒”，最終又回到了以往的教學模式中，這是一件令人深感可悲和惋惜的事。因此堅持不懈地狠抓課堂教學的“精講精練”，是中學英語教學實現教師和學生真正意義上解放的關鍵。

參考文獻：

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