人體寄生蟲學(xué)寄生蟲實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及體會(huì)

摘 要： 隨著人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，作者結(jié)合省內(nèi)幾所醫(yī)學(xué)院校的調(diào)查和自己工作實(shí)際，對(duì)人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)時(shí)壓縮、教學(xué)標(biāo)本得不到保障、實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍老化等問題作探討。

關(guān)鍵詞： 人體寄生蟲學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀 體會(huì)

人體寄生蟲學(xué)是一門形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科，雖然在醫(yī)學(xué)教育中不屬主干學(xué)科，但對(duì)臨床、預(yù)防和檢驗(yàn)專業(yè)來說卻是一門非常重要的基礎(chǔ)性應(yīng)用課程[1]。人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其自身的一些特點(diǎn)，筆者結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勅梭w寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及自己的體會(huì)。包括以下三個(gè)方面：

一、學(xué)時(shí)壓縮，實(shí)驗(yàn)課不受重視

筆者調(diào)查了省內(nèi)幾所醫(yī)學(xué)院校的平均學(xué)時(shí)，2009年以前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)8周，由于大綱調(diào)整等原因，整體課程壓縮，寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課也受到影響，2010年6周，2011年5周（包括考試）。教學(xué)課時(shí)大概減少一半，實(shí)驗(yàn)教學(xué)壓力很大，實(shí)驗(yàn)課教師不得不在有限的課時(shí)里增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)大綱的要求，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課難度客觀上大大增加了，一些重要內(nèi)容不得不一減再減，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。有些學(xué)校甚至把人體寄生蟲學(xué)由考試課轉(zhuǎn)為考查課，由此很多學(xué)生也對(duì)寄生蟲實(shí)驗(yàn)課不再重視，一些實(shí)驗(yàn)課老師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)考試走形式，走過場(chǎng)，使教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

二、經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)標(biāo)本得不到保障

經(jīng)費(fèi)不足是老問題，也是新問題。由于教學(xué)體制的問題，經(jīng)費(fèi)不足在大多數(shù)教學(xué)部門是客觀存在的，隨著十多年的高校擴(kuò)招，這一問題更加突出。筆者調(diào)查了幾所醫(yī)學(xué)院校學(xué)生數(shù)，2000年以前一屆學(xué)生600～700人，3～5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)一萬元左右，現(xiàn)在經(jīng)過歷年擴(kuò)招，一屆學(xué)生2500～3000人，8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每年實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)2萬元左右，實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)并沒有隨著學(xué)生人數(shù)的增加而相應(yīng)增加，經(jīng)費(fèi)不足的情況十分突出。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新升級(jí)非常緩慢，許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室用的還是十幾年前的甚至二十年前的儀器，并且都是離心機(jī)、溫箱、烤箱等基礎(chǔ)設(shè)備，已經(jīng)跟不上當(dāng)今寄生蟲學(xué)的發(fā)展速度。并且重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室差距越來越大，許多基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)都無法進(jìn)行，科研無法展開。實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于經(jīng)費(fèi)不足，維護(hù)不到位的情況非常普遍，許多設(shè)備都是帶“病”工作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)精確度不夠。

教學(xué)標(biāo)本由于多方面的原因缺口很大，主要包括以下三點(diǎn)：（1）擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)大量增加，生源素質(zhì)下降，直接導(dǎo)致標(biāo)本破損大量增加，筆者根據(jù)調(diào)查及工作體會(huì)，擴(kuò)招后平均一學(xué)期實(shí)驗(yàn)課下來2～3個(gè)學(xué)生損壞一張玻片標(biāo)本，擴(kuò)招以前是平均15～20個(gè)學(xué)生損壞一張標(biāo)本，一學(xué)期差五倍以上。尤其是現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課教師不太注重教學(xué)生顯微鏡的正確使用，再加上顯微鏡更新維護(hù)不到位，一些學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，更加劇了這一現(xiàn)象。（2）激勵(lì)體質(zhì)不完善，一般來說，醫(yī)學(xué)院寄生蟲標(biāo)本的來源主要有兩個(gè)：一是通過專門的標(biāo)本制作公司購買，但經(jīng)費(fèi)不足始終是困擾教學(xué)的一大難題。由于寄生蟲標(biāo)本的價(jià)格連年上漲和相對(duì)稀缺性，每年用于購買標(biāo)本的資金有限，平均一萬元左右，有時(shí)還達(dá)不到。而現(xiàn)在一張玻片標(biāo)本的平均價(jià)格在15～25元左右，有的在100元以上，每年所購標(biāo)本的數(shù)量在300～500張，只是損壞標(biāo)本數(shù)量的一個(gè)零頭，缺口非常大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。二是實(shí)驗(yàn)老師通過平時(shí)搜集材料制作標(biāo)本，但是實(shí)驗(yàn)室教師自己制作標(biāo)本又存在許多困難，不僅標(biāo)本采集經(jīng)費(fèi)不足，而且沒有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)教師沒有積極性。應(yīng)該制定比較完善的鼓勵(lì)政策，比如標(biāo)本的制作數(shù)量和質(zhì)量同每年的課時(shí)數(shù)掛鉤，在代課費(fèi)上有所體現(xiàn)。把實(shí)驗(yàn)老師制作的標(biāo)本經(jīng)過相關(guān)部門的驗(yàn)收，按市場(chǎng)價(jià)的1/2至1/3由學(xué)校支付一定的費(fèi)用采購用作教學(xué)。以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)支持實(shí)驗(yàn)教師同標(biāo)本廠合作創(chuàng)收，提高實(shí)驗(yàn)人員的待遇和工作積極性。這樣不但能大量節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，還能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，增加實(shí)驗(yàn)老師的收入。

三、實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍老化，青黃不接

現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室教師大多是上世紀(jì)80年代參加工作。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷偏低，工作能力不強(qiáng)，許多實(shí)驗(yàn)教師長(zhǎng)期從事單科實(shí)驗(yàn)，缺乏各學(xué)科間的相互交流，知識(shí)面相對(duì)狹窄[2]。學(xué)校對(duì)人才培訓(xùn)和梯隊(duì)建設(shè)重視不足，老教師雖然責(zé)任心強(qiáng)，但受學(xué)識(shí)和實(shí)驗(yàn)條件等的限制，在科研上明顯力不從心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是勉強(qiáng)維持。青年教師大多是高校擴(kuò)招入校的，年齡大多在30歲左右，還不能承擔(dān)重要的教學(xué)科研任務(wù)，35-45歲的中青年骨干教師非常少，形成了人才青黃不接的局面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是寄生蟲教學(xué)，許多實(shí)際的工作都非常基礎(chǔ)，并且需要不怕臟不怕累。如需要長(zhǎng)時(shí)間在顯微鏡下進(jìn)行觀察、挑蟲，挑選質(zhì)量差的玻片等。在糞便中淘蟲卵，到寄生蟲高發(fā)區(qū)進(jìn)行寄生蟲病調(diào)查、采集標(biāo)本等。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)應(yīng)該是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)常規(guī)性的工作[3]。

總之，人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題需要醫(yī)學(xué)院校引起高度重視，以及實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的共同努力，從教學(xué)中不斷改進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

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