淺析高職院校機械專業教學的現狀與策略

高職教育是我國職業教育的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要基礎。目前我國高職教育仍然屬于一種新興的教育類型，在人才培養、各類專業的課程設置、教學內容和方法等諸多方面，都有許多問題需要研究和探討。筆者就我國高職機械教育的相關問題談談自己的一些粗淺看法。

一、我國高職機械專業教育存在的問題

（一）教學內容落后。

目前，我國很多高職學校的教學內容過于陳舊、滯后，遠遠落后于當今制造業的發展水平和用人單位的需求，主要原因是對新產品信息了解較少，不能及時把握新技術的發展方向。

（二）師資力量缺乏。

高新技術的發展引起高新技術人力資源的緊缺。隨著社會的發展，人力資源的流動日益市場化。優秀的機電一體化人才紛紛被資金實力雄厚的企業吸引，導致機電類師資數量的緊缺。而且機電一體化技術是新興的技術產業，對教育人員提出新的要求，而原有的教員存在知識更新、年齡老化等問題。

（三）培訓課程體系不健全。

機械專業是一門應用型的邊緣學科，融合機械、電子、通訊、儀表、計算機和自動控制等多方面的學科知識于一體，不是機械與電子兩種技術的單混合或疊加。因此，機電一體化必然是作為嶄新的技術問世。它既不是傳統的機械技術，又不是傳統的電氣技術，有鑒于此，培訓也應建立相應完整的教學體系。

（四）教學設施陳舊。

目前在高職學校中，原有的機械實訓設備陳舊，設備數量不足。實訓的項目單一，與目前的實際應用要求存在很大的差距。尤其職業技術教育重點是培養技術應用型人才，實踐、實訓設施的滯后將嚴重影響機械職業技術教育的教學效果。

（五）課程設置不合理。

當前，很多高職學校的教學方法、手段不靈活，而且缺乏反映機電專業先進技術的課程。現有的課程設置缺乏彈性，不能滿足學生個性發展和不同崗位的需求。課程門數較多不僅加重學生的學習負擔，而且沖擊實踐教學，影響學生實踐能力的培養。

二、完善我國高職機械專業教育的對策

為了使我國機械制造盡快趕上先進發達國家的水平，實現跨越式的發展，盡快形成有規模有效益的產業，高職機械教育應該從以下幾個方面完善：

（一）確定正確培養目標。

機械專業是按“加強基礎，拓寬專業口徑”的原則設置的一個綜合性強的專業。該專業覆蓋機械制造工藝及設備、機械設計及理論、機械電子工程、材料成型及模具制造與設計等專業方向。因此，必須在認真調研市場的基礎上，為該專業確定好專業方向。根據通常的劃分原則，可以分為以下四個子方向：（1）機械制造及自動化；（2）數控技術應用；（3）機械電力電子；（4）模具設計與制造。

（二）加強師資隊伍建設。

高職學校應加強對現有教師進行機械技能強化培訓，同時可以有計劃地從大型廠礦企業引進一些具有豐富實踐經驗的工程技術人員，積極地為他們開展教學素質培訓，幫助他們盡快過好教學關，努力培養和造就一支高素質的教師隊伍，為搞好機械教育奠定師資基礎。高職學校應從企業聘有豐富的現場經驗、組織能力強的工程技術人員充實教師隊伍，加強理論和實踐一體化教學，提高機械專業的教學水平，縮小學生所學到的知識技能與企業的要求的差距。

（三）建立完善的教學課程體系。

隨著社會經濟的發展，人才的流動日益頻繁，高職學校教員的人才流動也成為影響教學質量的重要因素。由于學校教員水平資歷的高低也在很大程度上左右著教學質量，因此，為了培養出高水平、高素質的人才，首先有必要建立一個完善的教學課程體系。可以抽調有經驗、有技術的骨干教師進行課程體系的構建工作，并在教學活動中不斷完善。這樣若干年以后，職業技術院校不僅可以培養高質量的人才，更可以形成一個學院的高等教學風格或專業特色。

（四）注重實驗教學。

職業教育更注重實際動手能力的培養，實驗教學是培養學生動手能力及解決問題能力的最好手段，對于高職教育，實驗教學是相當重要的環節。通過實踐學生可以把所學的理論知識和實際結合起來。因此學校要在實驗環節中盡可能多地給學生創造實驗的機會，讓他們把理論知識真正地用到實際當中。尤其機械教育對實踐的要求更高，沒有實際的操作是很難掌握和應用的。

（五）充分運用現代教育手段。

高職教育的特點決定了課堂教學在整個教學中只是有限的構成部分，這就要求老師要在有限的時間內，盡可能多地教給學生更多有用的知識。機械基礎系列課程都是實踐性很強的課程，空洞的語言描述往往達不到較好的教學效果，因此應該充分應用現代教學手段，如多媒體教學等。計算機輔助教學CAI是最具有發展潛力的教學方法之一，它可以使教學化難為易、化繁為簡、化靜為動，增強課堂教學的趣味性。目前關于機械基礎系列課程的CAI課件很多，教師應充分運用這些已經具備的條件。

（六）與企業合作，實現利益雙贏。

在市場經濟條件下，商品的推廣意味著收益。企業的需求是職業院校確定數控人才培養目標的根本依據。職業教育只有面向市場，以就業為導向，才會有出路。高職學校與企業合作，共同建設實驗室，學院為企業提供技術支持，幫助企業解決人員及場地的問題。另外，企業也可以為學院在實驗室的建設上提供幫助。院校與企業由此聯姻將利益雙贏。

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