加強基本功常規訓練，搞好高中英語課教學

摘 要： 任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。作者認為對于每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的。對初學英語的中學生來說尤其至關重要。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑和必經之路，朗讀和背誦也是克服學生“啞巴英語”的有效途徑。

關鍵詞： 英語教學 朗讀訓練 背誦訓練

中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。由于平時幾乎不說，更談不上運用，因此中國學生就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。學生在每周有限的四節英語課當中所學到的聽說訓練，平時很少說英語，除了早讀外，很難有機會運用、復習和鞏固。更何況現在大部分學生早讀時根本不開口讀英語，平時缺乏練習，課堂上老師教的課后不能在遺忘之前得到鞏固，從而導致部分學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境帶來的后果嚴重影響了學生的聽說訓練，限制了學生口語能力的發展。正如發展經濟要走中國特色的道路一樣，學習外語也要選擇適合教學實際的教學方法和途徑。更重要的是，朗讀和背誦還有以下幾方面的好處。

一、朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響。

朗讀和背誦對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學生自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外獨自完成，無需找伙伴做訓練對象。

二、朗讀和背誦不受時間的限制。

朗讀和背誦不需要學生專門用大量的時間完成。它具有機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于上放學的路上，都可以自由地讀和背。

三、朗讀和背誦可以積累大量實用的英語知識，拓寬視野。

學生在腦子里儲存了大量有用的句子、習慣用語、詞匯、短語、習慣用法。通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中，一些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

四、堅持不懈的朗讀和背誦是訓練英語的手段之一。

朗讀和背誦是英語語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速提高口語表達能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎？

在高中階段，尤其是高一的英語教學中，一定要重視朗讀和背誦。高一英語教學仍然是學生學習英語的基礎教學。學生對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。高二、高三的學生之所以學不好英語，與在高一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于在高一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語認不得，不會讀，上了高二、高三，即使想學好英語，但大量的單詞不會讀，因此有的學生對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄?，F在的高二、高三的學生，有的學生有學好英語的愿望，但由于以前學過的單詞不會讀，課文不會讀，因此不知從何下手。

五、通過誦讀強化語感，以實戰演練調整狀態，通過全方位訓練漸入佳境。

離高考越近，越要加大“誦讀”量，每天至少拿出半個小時，大聲朗讀或背誦，將學習和復習的英語知識、優美語句和語篇，還有自己做錯題目的正確單句，通過“誦讀”固化下來，變成自己的語感。通過總結反思形成考場策略，每天堅持一兩篇的限時閱讀練習，鞏固閱讀技巧，并在保證準確的基礎上，提高速度。寫的重點是“回頭看”，將原來做過的作文拿出來再修改，再提升，形成自己的范文。對于語法和詞匯部分，有章法地將學過的語法進行歸納，將相似點和易錯點對比記憶。做練習題不能盲目，要定時定量，才能達到預期效果。要合理利用時間，零整結合，特別要利用好零敲碎打的時間記幾個詞、一兩個句子，或背一個小語段。英語復習可以一日“少食多餐”，這樣更有效率。還要切記：英語復習切不可中斷。

如果高一就養成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲地朗讀，積極地背誦，讀得多了，背得多了，自然就會記住其中的一些句子、段落、習慣用法。那么到了高二、高三就會很自覺地朗讀、背誦英語，還愁英語學不好嗎？因此，我想對高一的學生說：珍惜時間，在學英語的過程中，請盡量放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等到上了高二、高三，學英語就很輕松了。高二、高三的學生也不必灰心喪氣，對英語學習失去信心。俗話說：“亡羊補牢，尚未晚也?！边@句話就是說想學習總不晚。所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。

總之，在英語教學中，學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度，必須對熟悉話題的陳述能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習中互相幫助，克服困難，必須學會合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。在學習和日常交際中必須注意到中外文化的差異，積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

參考文獻：

[1]英語教學與研究.中學生閱讀報社，2012.06.