高職會計電算化專業的社會服務調研

【摘 要】隨著當今社會經濟和企業的快速發展，造成市場中的企業規模不斷擴大。與此同時，對企業的財務部門就會有更高的要求，以此來適應和鞏固企業中會計電算化的地位。除此之外，社會服務也是高等職業院校中電算化專業中重要的項目和需求。但很多人對于電算化專業和開展社會服務的工作還不熟悉，這就使得在工作開展中存在許多問題。比如，復合型人才的培養，以及實現工學結合，理化和實踐對接等等。本文針對電算化專業的社會服務進行了簡單分析。

【關鍵詞】會計；電算化；社會服務；社會調研

一、社會服務調研的研究目標和價值

對于電算化專業的社會服務發展，我們首先明確具體要研究的問題才能夠有目的的進行培訓，有了明確的目標才會有前進的方向，我們的目的就是要讓我院會計電算化專業成為業內知名的品牌，在整個業界起到一個模范帶頭作用，帶動全市甚至全省乃至全國的發展。而就其研究價值來說，我們可以有效的改善當前社會服務問題中存在的主動性和緊密性的問題，在改善這些問題的同時，培養出一批優秀的會計電算化人才，滿足不同地區對于會計電算化人才的需求，同時我們也為一些有代表性的省市經濟服務做出重要的指導，為其他城市的發展樹立楷模作用，促進其經濟發展，甚至影響更加深遠。

二、社會服務調研在國內外的情況

首先我們談談在國內的情況，就我國目前的情況來看，對于會計電算化專業的人才需求量十分大。會計電算化人才的缺乏制約著我國經濟的發展，近幾年來，此專業也是在全國就業排名的前幾位。由于社會的發展和進步，以及私營企業的增加，對于會計人員的需求量也在不斷增加，同時在科技的疾速發展的情況下，企業更傾向于招募懂得計算機和會計的雙重人才，這就需要在現有的會計人才中培養出懂得計算機的人。這種會計和計算機的復合型人才更加能夠滿足企業對于人才的需要，也就突顯出了會計電算化專業人才培養的重要性。再來探討一下國外的情況，目前我們所了解到的一些國家，如美國，電算化都是由社區的學院來進行教育培訓。而德國，則是由專科學校來進行教育。其中，著名的“雙元制”辦學模式，充分的體現了高職院校為相關產業積極服務的宗旨。還有法國，一直注重的是理論和實習的結合，目前來講，一般課程都會設置理論課和是實習課，這樣不僅可以讓學生更好的掌握所學的知識，同時還可以將電算化的應用發揮到極致，為社會培養出高素質水平的人才。但是不論是哪種服務，我們所了解到的都是要以發揮其自身的優點為基礎，這也就是告訴我們高職會計電算化專業的社會服務要做的就是有一個屬于自己的平臺，同時讓我們明白，電算化專業為社會的服務過程等同于人才的培養過程。

三、電算化專業的社會服務五部曲

1.目標。首先我們要明確的就是社會服務的目標，說來也是很簡單，就是要達到雙贏的目的，在企業獲得發展的同時保障員工獲得其應有的利益，即企業和員工共同發展，共同進步，共同為企業和社會的明天努力。

2.內容。作為最重要的內容，我們要明確的就是電算化專業對于社會的經濟以及企業規模方面都有重要的影響作用，由此，會計電算化服務于社會要具有一定的特色，同時還要具有一定的專業水平。這是我們所追求和崇尚的。為了達到此目標，我們從下面幾方面來具體分析：（1）我們要注重電算化專業的

人才培養，這就需要我們在教學中要更加認真的對待，我們一定要用最完善的課程設置和最完善的實踐教學體系和最強的師資隊伍來對學生進行全面培養，同時我們還應做到的就是教材的實時更新與教師師資力量的不斷充實。一個好的教師隊伍是培育出高質量會計電算化人才的保障，通過這些方面的結合，找到一個最合適的教學方法，培養出一支適合社會需要的會計電算化隊伍。（2）我們還要重視專業校企合作的途徑，體現出“工學結合”的重要性，以學校作為培養會計電算化人才的主要基地，以企業作為學生實踐的基地，學習與實踐相結合，理論聯系實際，才能夠培養出社會需要的實用型人才。讓學生在法律的保護下積極開展各項活動，并找到合適的實習平臺，培養自己的能力，為找到一個最適合自己的工作打下基礎。（3）我們還應該討論的就是有關于會計電算化對社會的服務能力，高等職業學校培養學生的目的就是為社會培養出一批又一批的專業人才，服務于社會，提供社會需要的專業性人才，更好的為企業服務，帶動企業發展，從而促進整個社會經濟的發展。因此要想更好地讓學生感受到這種氣氛，更好地了解社會工作，我們必須嚴格的把關，謹記實驗，實訓，實習三個重要環節。讓學生將學習的課本知識與實際中的情況相結合，培養學生的動手能力，做到實踐與理論相結合，只有這樣才能夠不斷地提高電算化專業學生的整體素質，培養出社會需要的專業化人才，更好的履行其服務社會的功能，才能提高社會服務能力。

3.觀點。對于會計電算化專業的社會服務，我們要堅持三個重要思想，第一個就是將學校和企業做好對接，可以讓學生更好地進行實習和適應，在不斷豐富會計電算化人才專業知識的同時，加強其社會實踐能力，培養其動手能力，更好的為企業服務。第二就是要堅持雙贏，將社會服務提高和人才的發展相結合，在培養出專業的高素質人才的同時滿足社會對于會計電算化人才的需求，達到共同提高的層次。最后，我們要做的就是堅持自己本有的特色，并將其做到最好，以點帶面，帶動其他專業的發展。

4.方法。雖然我們的目的很明確，但是要實施起來還是存在著一定的難度，因此，我們必須要看出其中存在的問題，并且做出確實可行的對策解決這些問題，一般來講，我們可以搜集一些比較成功的國內外業界的案例，分析和研究其成功之道，摸索出屬于自己的一種方法，進行研究，使結果更上一層樓，或者我們可以召集一些比較有經驗或者是在此方面有研究的人才進行培訓，借鑒他人成功的經驗，來進行引導，在不斷的摸索中獲得進步，使我們的事業可以朝更加輝煌的方向發展，更好地服務于社會。

5.創新。隨著時代的變化，社會事務都在發生在巨大的變化，所以我們應該堅持與時俱進的觀念，應在堅持原有的路線上，努力創新，不斷挖掘出新的，有意義的東西，來鞏固和提高現有水平，不斷注入新的思想，不斷更新人才培養的方法，改變原有的落后的人才培養模式，不斷改革與創新人才培養模式，同時不斷引進先進的科學技術以及管理經驗，取長補短，不斷對自身進行優化，保障社會需要，時刻走在最前端，這樣才能夠適應社會的發展需要，為社會發展提供更加專業的會計電算化人才，為人民做出更大的貢獻。

通過以上的分析，我們知道在當今社會，各行各業都需要會計電算化的專業人才，由此來看其人才培養是非常重要的，因此我們要通過學校和企業的有機結合，對人才進行全面培養，堅持正確的發展方向，不斷創新，不斷進步，為社會培養更多會計電算化的人才，更好地服務于祖國美麗輝煌的明天。

參 考 文 獻

[1]段素菊.職業院校教師培訓政策執行情況分析[J].2009

[2]鄒忠.當前高職院校教師資源的問題與對策[K].2010

[3]呂倩娜.高職院校教師培訓狀況的調查[J].2011

基金項目：本文系黑龍江省職業教育學會“十二五”規劃課題，高職院?！陡呗氃盒嬰娝慊瘜I服務社會的功能研究》課程改革的研究（課題編號GG0402）的階段性成果。