平美蕓
偶爾聽(tīng)一教師談起:“我班教室里根本不敢放教鞭?!本科湓?,是擔(dān)心有學(xué)生違紀(jì)時(shí),教師控制不住情緒,難免用教鞭懲罰。如此擔(dān)心,令我想起著名特級(jí)教師于永正說(shuō)過(guò)的話(huà):“發(fā)脾氣很容易,忍耐卻很難。雖然只需要幾秒鐘?!笔堑模谖覀兊慕虒W(xué)工作中,當(dāng)你苦口婆心,曉之以理,學(xué)生卻置若罔聞,依舊我行我素;當(dāng)你聲情并茂,娓娓道來(lái),諄諄教導(dǎo),學(xué)生卻依然陋習(xí)不改……此時(shí),怒目圓睜,恨鐵不成鋼的感受,我想,當(dāng)教師的都曾經(jīng)歷過(guò)!然而,即使動(dòng)用了教鞭,又能解決多少問(wèn)題呢?
西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好:“教師就是面帶微笑的知識(shí)?!蔽⑿υ趲熒g能架起一座溝通情感的橋梁。教師燦爛的笑容,能給學(xué)生帶來(lái)親切感,更能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,而且時(shí)常成為學(xué)生筆下的素材,給學(xué)生留下持久的影響。
古人云:“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu),喜者見(jiàn)之則喜?!痹瓉?lái),人的心境也可“傳染”。記得有一次,班上一個(gè)孩子與同桌發(fā)生糾紛后,竟然帶刀來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)剛批評(píng)了學(xué)生,上課鈴便響了。我走進(jìn)教室,余怒未消。此時(shí),孩子們膽怯、驚慌、惴惴不安的心緒如煙霧般彌散開(kāi)來(lái),班級(jí)氣氛非常緊張。學(xué)生們?nèi)缗R大敵,心緒不寧,提問(wèn)時(shí)連平時(shí)上課發(fā)言積極的孩子都不敢舉起小手。課后反思,今天這樣的課堂,師生雙方都疲憊不堪。假如我能克制自己的情緒,微笑著走進(jìn)課堂,四十分鐘就能輕輕松松地度過(guò)。學(xué)生情緒穩(wěn)定,心情舒暢,對(duì)知識(shí)技能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),便能夠主動(dòng)、高效率地學(xué)習(xí),從而使身心都能得到健康的發(fā)展。
此后的教學(xué),我努力使自己保持一種良好的心態(tài)。微笑給我?guī)?lái)了好心情,它使我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光?!敖o人一縷陽(yáng)光,他會(huì)擁有一輪太陽(yáng)?!蔽⑿Σ挥没ㄒ环皱X(qián),而得到微笑的人,可能會(huì)因此而更富足。
教師的微笑是對(duì)學(xué)生的一種尊重、一種鼓勵(lì)、一種寬容。當(dāng)你想激起學(xué)生的斗志,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流時(shí),輕輕一展的笑容,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ);當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),用微笑給他們?cè)鎏砹α?;?dāng)學(xué)生克服了缺點(diǎn)時(shí),用微笑感染學(xué)生,讓他們覺(jué)得生活中處處有陽(yáng)光。
微笑吧,教師!微笑著的教師是最美的!