上好初中信息技術課的探微

侯麗娟

摘 要：初中信息技術是一門起步較晚的現代科技課程。很多教師對信息技術教學感到陌生，期待著相互教學的經驗交流。針對初中信息技術科的特點，來談談上好初中信息技術課的策略。

關鍵詞：初中；信息技術；教學

隨著科技的發展，信息技術課越來越受廣大教師、家長、學生的重視。如何上好信息技術課，提高信息課教學的質量，成為廣大信息課教師關注的問題。筆者結合自身的教學實踐，在此談談個人的體會，不足之處敬請各位老師批評指正。

一、要有良好的開端

良好的開端等于成功的一半，做好信息技術課的開始教學極為重要。很多學生在開始學習信息技術課時，有一種畏懼感、神秘感。在多數初中生的心目中，計算機代表了高科技，感覺學習它是一件很不容易的事。很多學生在電視里看過黑客攻擊他人計算機的場面，覺得他們很神秘，同時，學生普遍感覺計算機代表著高科技，是很難學的，因此還沒有學習就有了畏懼心理，有些膽小的學生甚至害怕碰到計算機，生怕自己弄壞了計算機。為了上好計算機課，教師首先要消除學生的不良心理，幫助學生端正心態，積極地投入到學習中去。

在教學的起始階段，教師要向學生說明，再復雜的計算機也是人設計的，只是它的功能強大點而已，只要大家敢于實踐，人人都能學好的，消除學生的畏懼心理，從而促使學生在學習中敢于操作，敢于提出問題。

二、培養學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，培養學習興趣是做好每一門學科教學的關鍵。學生對信息技術課有了興趣，自然愿意動腦、動手，積極地配合教師的教學，教學質量也自然的得到提高了。在教學之初，教師可以讓學生玩一些最喜歡的小游戲，一方面可以鍛煉操作鼠標的熟練程度，另一方面可以消除學生的緊張情緒，加深對信息技術課的情感。隨著學習的深入，可以與學生一起展望未來智能化的生活：電子貨幣、遙控家里的所有電器設備的工作等等，欲使未來實現智能化的生活，必須依靠信息技術的發展，從而激發學生學習信息技術的熱情。

三、優化教學環節

初中信息技術課的課時很少，理論卻比較多，這與學生偏愛自己操作產生了矛盾。因此，在具體教學的時候，教師不應該將教學時間過多的花在理論講解上，要協調好理論講解與學生操作之間的關系，精心地組織好學生的實踐操作。

總之，信息技術課的教學重點應該放在培養學生的信息意識以及處理簡單信息的能力上，要根據初中學生的特征，處理好各種關系，努力提高學生的綜合科學素質。

參考文獻：

張倩葦.信息素養與信息素養教育[J].電化教育研究，2001（2）.

（作者單位 江蘇省鹽城市射陽縣向陽學校）