電子白板在小學英語教學中的運用

蔡燕

摘 要：以信息化整合英語教學，就是將現(xiàn)代信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語教學中，以學習過程為載體，以信息技術(shù)手段輔助英語教學，以達到更好地掌握英語教學內(nèi)容及培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和綜合能力的目的。

關(guān)鍵詞：電子白板；信息技術(shù)；英語教學

筆者2012年參加了南通市中小學信息化教學能手比賽，在教學中使用了交互式電子白板，它既繼承了普通黑板這一傳統(tǒng)教具的優(yōu)點，為師生間的互動提供了便利，又整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，給有限的課堂提供了無限的資源和交流平臺，有利于學生在課堂上實現(xiàn)交互式學習。

一、激發(fā)學生興趣，快樂學習新知

本節(jié)課一開始我運用多媒體技術(shù)，播放了視聽結(jié)合、聲像并茂的英文歌曲動畫，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，也給學生營造了一個輕松、愉快的英語學習氛圍。由于歌曲內(nèi)容與語篇內(nèi)容有關(guān)，通過歌曲導入教學，也讓學生在不知不覺中接觸了與語篇內(nèi)容有關(guān)的詞匯。

游戲是學生特別喜歡的學習活動，在教學中我設(shè)計了猜人物的游戲，這些人物都是學生熟悉的，有白雪公主、哈利波特、奧巴馬和法布爾。為了給學生一些提示，我通過多媒體呈現(xiàn)出這些人物的黑白圖片并配上英文文字，使用電子白板的拖動功能，在一步步拖動的過程中，通過師生互動式交流呈現(xiàn)答案。讓學生在輕松、愉快地猜的過程中學習知識，給了學生一次積極地情緒體驗，學生特別感興趣。在做游戲的過程中，我還巧妙地把語篇中的詞匯和句型“潤物細無聲”地傳授給了學生。在呈現(xiàn)新詞匯時，我使用了電子白板的放大鏡的功能，放大新詞匯，使教學重點突出，吸引學生的眼球，給學生留下深刻的印象，幫助記憶，效果很好。

二、分散重難點，巧妙銜接各環(huán)節(jié)

我在備課時盡量遵循從簡到繁，從易到難的原則，以學生的接受能力為教學出發(fā)點，盡可能縮小知識銜接的坡度，使學生能深刻地理解難點，熟練地掌握重點。

在本課中，我圍繞旅游的話題，使用電子白板的拖動功能，一張張呈現(xiàn)了我去過的和想去的城市的圖片，在介紹的過程中學習新的詞匯city和a big city，既形象，又直觀。接著電子白板上呈現(xiàn)了一張世界地圖，在談?wù)摾蠋熛胍サ膰視r，使用電子白板的聚光燈的功能，突出國旗，講國家，避免干擾，重點突出。講完國家講知識點a country， countries， different countries時，使用了電子白板的拉幕功能，分步呈現(xiàn)，循序漸進，從country的單數(shù)到復數(shù)，再到詞組，由易到難，降低難度。

本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)，有效地分散了教學重點，在猜一猜的過程中學會了新詞匯和句型，將教學重點融合在游戲中。猜完后，電子白板呈現(xiàn)了游戲中的重點內(nèi)容，使重點突出，同時進行了重點句型的操練，一目了然，學生很快就掌握了，效果很好。

本節(jié)課各個環(huán)節(jié)，銜接自然，從歌曲談?wù)摰铰糜?，再從游戲自然過渡到英語俱樂部，整節(jié)課比較流暢。

三、注重語篇教學，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力

本節(jié)課我注重語篇教學，在介紹語篇內(nèi)容時，充分利用課文插圖，使用電子白板的寫、畫功能，通過畫一畫，寫一寫，完成了一張思維導圖，便于學生理解，并引導學生根據(jù)圖示來介紹，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

依據(jù)語篇教學講究整體性的原則，我在通過聽力理解語篇之前，先提出了一些問題，這樣能激發(fā)學生對本課語篇材料的求知欲，培養(yǎng)結(jié)合上下文整體理解語篇和快速抓住語篇要點的能力。聽語篇時通過電子多媒體播放了課文動畫，生動形象，學生容易理解。

為了培養(yǎng)學生的閱讀能力，我設(shè)計了根據(jù)課文內(nèi)容猜人物的游戲，以及通過閱讀完成表格，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力。這部分由于電子白板的使用比較靈活，學生可以任意選擇自己會做的題目，非常方便，互動性強。

最后，在理解語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生通過介紹俱樂部，將語篇對話轉(zhuǎn)化成文本，以此來培養(yǎng)學生的寫作能力。

在校對答案時利用了電子白板的拖動功能，一步步呈現(xiàn)，非常方便。

我深知教無止境，要上好一節(jié)英語課是很不容易的，平時要注重學習、積累，每天堅持認真?zhèn)湔n、上課，還要勤于思考，不斷提高自己的教學水平。

（作者單位 江蘇省南通開發(fā)區(qū)實驗小學）