家校生互動模式下高校“家長觀察員”制度體系的建設

李懷珍　武俐

[摘要]本文對家長觀察員制度體系提出的背景、主要內容與工作目標、互動模式構建實施等做了簡要闡述，并對高校教育管理的家校生互動模式進行了探索，旨在促進學校、家庭、社會對大學生培養教育目標的和諧統一。

[關鍵詞]家校生互動模式 高校 家長觀察員制度

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A

[文章編號]1005-5843（2013）02-0174-02

人的教育是一項系統工程，包含家庭教育、學校教育和社會教育。我國高校長期以來的育人環境處于相對封閉的狀態，比較注重學校內部環境建設，缺少與其他環境互動的發展理念。筆者根據所在學校具體情況，闡述了“家長觀察員”制度體系實施三年來取得的顯著成效。

一、家長觀察員制度提出的背景

教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭都不可能造就全面發展的人。”長期以來，由于地域的延伸、學生規模的擴大、輔導員力量的不足等諸多因素的影響，使得學校缺乏與家長的溝通，沒有得到家長在學生教育管理方面足夠的支持和協同。現在，高校教育管理問題頻發，如大學生理想信念缺失、人生志向模糊、心理情感問題頗多、曠課逃學、高消費攀比、網絡成癮，嚴重者甚至自殘自殺，等等，引起社會和越來越多家長的高度關注。因此，構建家庭、學校、學生互動模式，充分發揮家庭、學校互補互助功能，對實現全員、全過程、全方位育人和促進大學生的健康成長與全面發展意義重大。

二、家長觀察員制度體系的主要內容與工作目標

家長觀察員制度體系主要包括“家長觀察員”的人選確定、互動模式、互動內容與開展實施等幾個主要方面。其中，學校是互動環節的內在動力，家庭教育是互動環節的外在動力，學生是互動環節的紐帶。在這一制度體系中，家庭層面主要包括家庭人員定期對話聯絡機制、權利保障機制、激勵約束機制等；學校層面主要包括育人服務機制、重大事項通報機制、共同共管協商機制、定期雙向匯報交流機制、心理危機預警與干預機制等。其目的在于使家庭了解學校基本情況、管理制度、培養方案和學生在校期間學習、生活、工作以及思想方面的表現。對學校來講，可以通過家庭了解到學生的成長經歷、家庭經濟狀況和學生節假日在家庭的表現等。

三、家長觀察員制度體系互動模式的構建實施

在家長觀察員制度體系中，其互動模式的構建實施主要包括以下幾個方面：

1 建立家庭信息和學生在校情況動態檔案，為家校生互動提供基礎

在新生入學時，通過建立家長觀察員信息登記卡，收集家庭、學生個人成長經歷的翔實資料；通過召開新生家長座談會等方式，向家長明確學校與家庭溝通機制的必要性和重要性，告知學生本人和家長建立信息檔案的目的與意義，面對面與學生家長、學生共同商討大學四年的學習目標、生涯設計。在聘任家長觀察員的基礎上，邀請學生家長與學校共同參與教育管理，實現家校生的互動。新生家長座談會及家長觀察員聘請會既保證了大學生家庭信息資料的真實性，又爭取到了家庭教育的主動性。

2 建立有效、多樣的信息溝通渠道，實現學校、家庭和學生的立體互動

家長觀察員制度體系下的信息溝通渠道主要有以下幾種：一是新生入校前，通過郵寄錄取通知書，告知家長高校教育管理的模式和家校聯動培養的重要意義；新生入校后，通過高校通、輔導員博客等方式及時向學生通報信息，做到師生的及時互動。二是輔導員、班主任堅持每學年結束后向家庭郵寄“致學生家長的一封信”，在保護雙方的知情權和學生的隱私權前提下，把學生一學年的基本情況（含獎懲表現）向家長定期反饋。三是通過電子郵件、高校通（或飛信）等方式，為有條件的家長提供學生在校表現情況，同時征求家長的意見和建議。四是借助新興的網絡群聊工具召開網絡家長會議，組織學生家長對學生學習生活情況開展網絡探討。五是在學校網站上開設學校、學生、家庭教育平臺，三方信息共享、交流探討、形成合力，促進學生成才。

此外，針對個別學生學習成績反常、生活奢侈、網絡成癮等狀況，學校可以利用寒暑假或法定假日開展典型學生的家訪活動。對學生因心理情感方面出現的行為異常，在給予學生重要處分、發生學生重大違法違紀行為、突發傷亡事件時，要啟動應急預案，第一時間與家長溝通，確保家長的知情權，確保學生及家長的情緒穩定和人身安全。

3 適時開展校園體驗活動，促進家校生積極互動

為使學生家長切身感受校園環境和學生成長氛圍，體驗學生學習過程和生活內容，消除與子女的隔閡，促進教育方式改變和教育效果的提升，學校可設定家長接待日，邀請家長到校考察訪問。家長可以參觀校史館、圖書館，跟隨早操早讀，進入教室聽課，在學生食堂與學生共餐，參加班級主題班會，參加課外文體活動，入住宿舍等。學校也可以在每年的“創先爭優”表彰大會、重大慶典活動和結業典禮時邀請家長觀察員參加，增進家校生的互動效果。

四、創新高校教育管理模式，提高家長的互動意識

家校生互動模式的全方位推進需要各高校各級領導特別是政工干部統一思想，提高認識。要建立健全協調機制與相關規章制度，學工部門、教務部門、招生處、共青團組織、保衛處、后勤管理處等部門需要協調合作，學校要在組織機構、規章制度、資金技術方面給與支持和保障，建立和完善一系列有效的信息溝通渠道。同時，要積極喚起家長與高校聯動共同培養人才的責任意識，切實改變目前高校教育管理主體和教育責任單一的現狀。

（責任編輯：袁海軍）