獵頭平臺進校園

姜浩峰

獵頭公司一對一精準的跳槽咨詢，這一看似跳槽成功前不足為外人道的事件，卻在華東理工大學商學院大大方方地開展起來。10月22日下午，華東理工大學商學院與中智、科銳、萬寶盛華、智聯(lián)招聘、上海自正、范帝蔓、菁客等國際國內(nèi)七大獵頭公司簽約，成立獵頭平臺，為華理MBA、EMBA、會計碩士、國際商務(wù)碩士、工程碩士等專業(yè)學位學員提供七項職業(yè)導航服務(wù)。

“這個平臺是在高校和獵頭公司緊密合作下成立的，目的是幫助學員、校友了解行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀，挖掘自身優(yōu)勢，拓展就業(yè)渠道，制定更為適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高職場競爭力，同時也能提高學員對母校的歸屬感及對獵頭公司的認知度，實現(xiàn)學校、學員、校友、獵頭公司多贏?！泵鎸γ襟w，華東理工大學商學院副院長閻海峰教授如此說道。

職業(yè)規(guī)劃是“剛需”

“我們商學院MBA學員，98%是在職者。在校學員平均年齡34.46歲，平均有11.4年的工作經(jīng)驗。他們的職業(yè)生涯正進入中期，處在轉(zhuǎn)型階段。”在閻海峰辦公室，他列出各項數(shù)據(jù)向記者陳述。

相對于早期研究生教育普遍偏重于科研訓練，如今國內(nèi)的研究生教育也已跟上歐美步伐，分兩條腿走路——一種是傳統(tǒng)學術(shù)類型的研究生，一種是受到職業(yè)訓練的專業(yè)碩士。在碩士研究生教育階段，傳統(tǒng)學術(shù)類型人才的培養(yǎng)正在減少。據(jù)記者了解，位處浙江的某大學的研究生院，甚至提出“少招一個傳統(tǒng)學術(shù)類型研究生，可多增加3個專業(yè)碩士研究生招生名額”。當然，這并不是說高校不再重視學術(shù)型人才教育，一些高校從本科生中招收五年制博士候選人，就代表了未來學術(shù)型人才教育的某種發(fā)展方向。

換言之，既有的碩士研究生，特別是專業(yè)碩士們，本身就是職場人，畢業(yè)后成為高校教師、科研人員的可能性很小。如何讓職場人通過專業(yè)碩士教育，完成從職場中來，到職場中去的角色轉(zhuǎn)換，顯得尤為重要。這不僅顯示了高校“接地氣”、重實際的姿態(tài)，更能夠體現(xiàn)高校在專業(yè)碩士領(lǐng)域的培養(yǎng)能力。

不僅非全日制學員有強烈的職業(yè)轉(zhuǎn)換需求，即使是全日制學員，在就讀專業(yè)碩士時，對未來的職業(yè)規(guī)劃也是時時刻刻念念在心的。記者了解到這樣一個例子——華理商學院2006級MBA全日制班一位同學，在讀MBA之前是一名中學教師，辭職全日制讀書后被學院職業(yè)發(fā)展中心介紹到某獨立汽車零部件供應(yīng)企業(yè)實習，畢業(yè)后留用。這位前教師不僅現(xiàn)任那家公司的人事總監(jiān)，且自2012年起又重執(zhí)教鞭。這次他來到高校授課，成為母校華理的MBA職業(yè)導師。

“其實，獵頭本身就是‘人販子，而我們的學員大都處在職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。這些校友水平的高低，本身就是衡量商學院辦學水平的標志，社會聲望的重要來源。”閻海峰說。

院方通過對2011年入學MBA學員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其中64.35%的同學希望在完成MBA的學習后更換工作；28.04%的同學希望在完成MBA學習后轉(zhuǎn)行。事實上，根據(jù)2012屆春季畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果，其中43.26%MBA畢業(yè)后成功跳槽；21.35%的MBA學員成功轉(zhuǎn)行。這其中，少不了獵頭的作用。

讓校友幫助校友

華理商學院和國內(nèi)外許多有MBA、EMBA等課程的商學院，在教育理念的本質(zhì)上，無甚區(qū)別。但各大商學院，實際上是有自身特色的。就拿上海的幾大商學院來說，交大MBA教育生源中，從事金融類行業(yè)者頗多；財大自然是注重財會類；復旦注重通用型。而華理商學院的MBA教育，重點面向制造業(yè)人士和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)人士。

閻海峰告訴記者：“許多報讀我院MBA的學員，本身到了職業(yè)生涯的中期、轉(zhuǎn)型期，可能原來從事專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作的，如今面臨成為部門中層，需要有當一個‘頭的管理能力。對工程技術(shù)人員來說，他們之前可能沒有受過這方面的專業(yè)訓練?！边@樣的專業(yè)訓練，就成為了商學院的授課目標。在EMBA教育領(lǐng)域，華理商學院著力打通化工全產(chǎn)業(yè)鏈，搭建高端交流平臺，開辦了“能源與化工方向EMBA班”。

目前，華理商學院的教師隊伍大致分為三塊——專任教師、客座或兼職教授，以及回校上課的校友。德勤華永會計師事務(wù)所審計合伙人楊海蛟先生，是華理MBA企業(yè)課堂課程教授。一位學員認為，楊海蛟的“會計實務(wù)、企業(yè)價值與企業(yè)家價值”講座，從會計準則的頻繁修訂，到會計實務(wù)的人為粉飾，再到模糊會計信息在證券市場的超級放大作用，都能引起自己的思考，受益良多。類似楊海蛟這樣受學員歡迎的老師，還有亨特中國董事長王文樑、大眾點評網(wǎng)副總裁姜躍平等。

除了客座教授，早在2009年，華東理工大學MBA中心就啟動了“職業(yè)導師計劃”，即針對Part-time （非全日制）MBA學員跳槽、轉(zhuǎn)行等職業(yè)發(fā)展需求，實施職業(yè)發(fā)展指導實踐項目。通過聘請校外有豐富專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的獵頭或人力資源人士，擔任在校MBA的職業(yè)指導教師，為MBA學員的個人職業(yè)生涯提供指導和幫助。職業(yè)導師將自身工作成果及成功經(jīng)驗與學員交流分享，幫助學生培養(yǎng)職業(yè)意識，了解職業(yè)環(huán)境，尋求最佳職業(yè)發(fā)展方向。

像那位2006級畢業(yè)生在任職人事總監(jiān)后再回校擔任職業(yè)導師的情況，在華理商學院屢見不鮮。比如舍弗勒集團大中華區(qū)人力資源副總裁包臘梅，是華理資深校友，同時也擔任了第三期、第四期職業(yè)導師。

上海富士施樂人事總監(jiān)李曉平曾和其他第三期職業(yè)導師一樣，領(lǐng)取象征性的“一元年薪”。作為資深校友，李曉平說：“在離開母校29年后，重返母校擔任職業(yè)導師，我感到萬分榮幸。我校MBA品牌的影響力和競爭力，讓我有充分的信心做好職業(yè)導師?！?/p>

一位學員認為：“MBA職業(yè)導師計劃，不僅可以幫助我將課堂上的知識與工作中遇到的實際問題緊密聯(lián)系起來，而且能夠形成明確可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，再創(chuàng)事業(yè)巔峰?！?/p>

在課程設(shè)置上，華理商學院注重“行動學習”能力，其MBA課程植入行動學習方式。而每年100門左右的選修課中，有三成會更新。“選修課要‘接地氣，怎么接？我們秉承核心課程穩(wěn)定，選修課程多有更新的原則，向老師征集新課程。然后，由師資委員會評價，確有價值的課程，就會開出來。”閻海峰說，“比如電商、互聯(lián)網(wǎng)金融、自媒體營銷等課程，都是學生關(guān)心的，我們就會請在這方面有研究的前沿老師、職場高手來講課?！?/p>

閻海峰還說：“中國的大學，原本很少關(guān)注校友的職業(yè)發(fā)展的問題，也不是很關(guān)心校友。這與體制有關(guān)。目前，華東理工體制內(nèi)的教師當然依靠體制內(nèi)撥款發(fā)工資，但延請海內(nèi)外名師，仍然需要籌款。而校友的捐贈，確實是來錢途徑之一。對大學來說，校友發(fā)展的好壞，是衡量大學好壞的重要標志。我?guī)У囊粋€MBA學生，已經(jīng)捐款上百萬啊，學校和一個NGO組織合辦的三江源保護項目，也獲得了這位學員的捐贈?！?/p>