瑞昌市農村中學生體育興趣現狀及對策研究

張鳳英 張亭亭 王世杰 郝海璐

(聊城大學體育學院 山東聊城 252059)

瑞昌市農村中學生體育興趣現狀及對策研究

張鳳英 張亭亭 王世杰 郝海璐

(聊城大學體育學院 山東聊城 252059)

采用文獻法、問卷調查法、訪談法、數理統計法,對瑞昌市農村中學生體育興趣現狀進行調查,分析影響瑞昌市農村中學生的體育興趣的原因,得出了瑞昌市農村中學生體育興趣總體偏低。在此基礎上提出了提高中學生體育認識,明確動機；建立農村學校體育運動專項資金,加大投入力度；將民間特色體育運動融入瑞昌市農村中學生的體育活動中,激發學生體育興趣等相應的對策,為瑞昌市農村中學的體育發展提供參考依據。

瑞昌市 農村中學 中學生 體育興趣 現狀 對策

毛澤東在《體育之研究》一文中從“強筋骨”、“增知識”、“調情調”和“強意志”四方面闡述了體育的功效。但是由于長期以來,學生學習壓力大,部分學校、家長不重視體育,農村經濟發展落后導致教學觀念相對滯后、學校教師資源匱乏、場地器材不足,導致學生的對體育漸漸失去了興趣。因此怎樣使農村中學學生的體育活動充分,是我們亟待解決的問題,興趣便是解決這個問題的關鍵。在體育運動中,體育興趣是促使學生積極參與并熱愛體育活動的直接動力,是學生養成參與體育鍛煉習慣的基礎,中學生是性格萌芽塑造時期,也是培養體育興趣的最佳時期。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以瑞昌市5所農村中學(南義中學、莫家中學、范鎮中學、紅嶺中學、高峰中學)7～9年級學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

隨機抽取瑞昌市5所農村學校(7～9年級學生)進行問卷調查,共發放問卷300份(每學校60份,每年級男女各10份),回收有效問卷294份,占發出總數的98%。

1.2.2 文獻資料法

根據課題研究需要,通過查閱搜集有關體育教學以及體育興趣方面的文獻資料,進行分析,為課題研究提供理論支撐。

1.2.3 訪談法

根據課題研究的需要,對調查學校的體育教師進行訪談。

1.2.4 數理統計法

對問卷調查及訪談后所獲的數據,用Excel 2003軟件對調查數據進行分析和處理。

2 現狀分析

2.1 瑞昌市農村中學生對體育課興趣的現狀分析

從表1的數據可以看出,學生在七、八年級時對體育課的還是比較感興趣的,并且男女對體育課的興趣存在一定的差異,但是到了九年級,學生對體育課的興趣明顯下降,這是由于他們面臨中考,學業繁重,學習壓力較大有著密不可分的關系；各年級對體育課興趣一般者分別占34.7%、36.7%、42.8%,喜歡但不愿參加體育課的分別占65.3%、61.3%、44.8%。這部分學生對體育課興趣不大,他們在心情好的時候就愿意上體育課,不好的時候就不愿意上體育課,他們體育學習的欲望不高；不喜歡上體育課的分別占14.2%、20.4%、44.9%,這部分學生的體育學習興趣可以說根本沒有,他們會上體育課是老師強迫的,從不會去要求自己積極主動的去學習體育知識技能,他們在上技術課時,技術掌動作握慢,怕臟怕累也怕動,一有機會就會偷懶。

2.2 瑞昌市農村中學學生對課外體育活動興趣的現狀分析

在調查統計中,以瑞昌市農村中學生每周參與2次上課以外體育活動,每次鍛煉時間30min以上,作為是否經常參與體育鍛煉的標準劃分。

從所得問卷可以看出,有49.7%男生和27.9%女生經常參加體育課外活動,有38.8%男生和23.8%女生偶爾參加體育活動,有16.6%男生和48.8%女生不經常參加體育活動。說明目前瑞昌市農村中學生對參加課外體育鍛煉活動的態度不容樂觀,參加體育課外鍛煉活動的積極性不高,且男生參加課外體育活動的積極性要高于女生,這說明農村中學生對課外體育鍛煉活動興趣培養的認識程度還不夠,學校、家長不夠重視培養學生的體育興趣。只有87.6%的學生經常地參加課外鍛煉,這是值得肯定的一面。但是,偶爾參加課外體育活動為61.6%,他們持無所謂態度,這部分學生不能忽視的,如果對它們體育興趣有意識的培養,就會提高他們參加課外體育活動的積極性。

2.3 瑞昌市農村中學學生缺乏體育興趣的原因分析

瑞昌市農村中學學生缺乏體育興趣的原因主要有:有學生認為學業繁重,學習壓力過大,這是由于現代社會的快速發展,競爭日益激烈,特別是在知識、人才方面的競爭尤為明顯,再加上受應試教育的影響,許多學校、家長為提高學生求分數,不斷地給學生施加壓力,增加學習負擔,這樣,中學生不可能有充足的時間和飽滿的精力去參加他們自己感興趣的體育運動項目；有學生認為學校場地器材不足這是由于農村學校經費不足,使之無法擁有正規、標準的體育場地和大量的運動器材,這使中學生無法接觸到各種體育項目,不能滿足他們的運動需要,這在無形中挫傷他們參與運動的積極性；有學生認為體育課內容枯燥乏味,體育教師的教學方法單一,還有其他任課教師不支持學生參加體育活動的現象,也是影響學生參加體育活動積極性的原因之一；有學生認為學校、家長對體育不重視,他們認為體育沒什么作用,練習體育運動項目只為應付考試。

3 結論與對策

3.1 結論

(1)根據調查可知,瑞昌市農村中學學生體育興趣總的來說還是比較樂觀的,但是還是存在一些問題,如課業繁重、場地器材的不足就在很大程度上影響學生的體育興趣。

(2)瑞昌市農村中學生對課外體育活動和課外體育競賽還是比較感興趣的但仍然存在相當多的學生由于缺乏正確的體育認識而不感興趣,有著片面的體育動機,還有的學校、教師、家長不支持學生參加體育運動,教育機構及學校領導對課外體育運動和課外體育競賽不夠重視,活動組織形式比較單調,內容單一。另外,從問卷的調查發現,中學階段的男生對參加課外體育活動和課外體育競賽的積極性要遠遠高于女生。

表1 瑞昌市農村中學生體育課興趣的調查統計表

(3)本文在研究過程中,通過查閱文獻、問卷調查、訪談部分體育教師和觀察學生上課的情況，對瑞昌市農村中學學生缺乏體育興趣的原因進行分析,結果發現有以下原因日如學業繁重、場地器材、教學內容枯燥乏味、教學手段單一、自身的身體素質,學校家長等的影響。

3.2 對策

3.2.1 提高中學生體育認識,明確動機

充分利用學校廣播、板報、墻報、主題班會等形式提高學生對體育認識,明確體育動機。對于中學生來說,如果對體育認識不全面,體育動機不明確,就不可能對學習體育產生濃厚的興趣。所以提高他們對體育的認識,明確學校體育的目的和任務、了解體育有“強筋骨”、“增知識”、“調情調”和“強意志”的功效,激起學生對體育運動的興趣。

3.2.2 建立農村學校體育運動專項資金

場地器材和資金充足是學校開展體育運動項目的物質保障。這對于經濟不發達的農村來說,擁有正規、標準的體育場地和大量的運動器材是十分困難的。因此需要加大對農村學校體育運動的資金投入,完善場地器材設施,開展各種競賽娛樂活動,建立良好的體育鍛煉氛圍。

3.2.3 廣泛開展豐富多彩體育活動

在應試教育的影響下,學校只重視升學率和考試成績,特點是在農村學校,由此體育不被校領導、老師和家長重視。所以有關領導、教師和家長要轉變觀念支持體育工作,學校還要對開展豐富多彩體育活動,對開展的活動進行考核,使大家都能重視體育,以便激勵體育教師不斷提高自己的業務水平和綜合能力。而體育教師只有不斷的提高自己的專業水平和綜合能力才能豐富教學內容,改進教學方法,同時避免了枯燥乏味、單一教學組織,體育教師應做到寓教于樂,寓練于樂,使學生在體育運動中感到樂趣。

3.2.4 將民間特色體育運動項目融入體育活動中

將民間特色體育運動項融入瑞昌市農村中學生體育活動中,是因為民間傳統體育項目種類繁多,并且對場地器材的要求不高,易于開展。有些項目是瑞昌市農村中學生沒有接觸過的新事物,如板鞋、陀螺,有些是他們從小就會玩的,如踢毽子。這樣不僅可以提高學生參與體育學習的積極性,增強體質,培養學生的體育興趣,還可以培養學生愛國精神,激發民項目。

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2095-2813(2013)04(a)-0104-02