論大學學生教育與管理

劉永晟

【摘要】大學是人才成長的搖籃，各高校必須做好大學生的教育與管理工作，為大學生營造良好的校園氛圍，促進大學生健康成長。

【關鍵詞】高校；大學生教育與管理

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。各高校要做好大學生教育與管理工作，確保能為國家輸送有用人才。要培育出優秀的大學生首先要加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素養。

對每個大學新生來說，大學是一個全新的環境，進入大學后，同學們的學習環境、生活方式、人際交往等方面都發生了急劇變化。在這種狀況下，部分學生可能在適應大學生活時產生不同程度的不適。因此，對于剛進入大學的新生來說，老師的引導教育就顯得尤為重要，如何有效地開展這一工作，將完成人才培養的使命與建立和諧社會的目標相統一，是我們高校政治輔導員要深入研究的問題。在新的時期，加強大學生日常管理和思想政治工作的規范性，并在管理中融入人文關懷，是輔導員做好上述工作的重要途徑。

高等學校大學生的教育與日常管理工作主要由輔導員來承擔，它的規范管理是指輔導員在管理過程中樹立民主法制觀念，依照國家法律法規和學校的各項規章制度，在公開、公正、科學的原則下，按照程序實施有序管理，最終實現科學育人的目的。同時還要關注學生思想及心理方面的教育，盡量杜絕高校大學生因心理問題而產生的悲劇。高校輔導員要做好學生教育與管理工作不僅要立足中央關于大學生的管理方案還要結合本校學生的實際情況，具體可以就一下幾個方面加強教育與管理。

一、加強學生思想政治教育

1）要管理好學生的思想，要讓學生樹立正確的人生觀、價值觀

正確的人生觀和價值觀能促進大學生健康成長，我們要努力培養符合時代要求、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的人生觀、價值觀。首先，進一步挖掘、整理、闡釋馬克思主義經典價值理論，緊密結合我國社會主義現代化建設實際和高校學生思想實際，創造性的發展和運用馬克思主義價值理論。其次，要按照“三個代表”要求，與時俱進，在教育實踐中發展這些理論，并用發展了的價值理論指導我們的教育實踐。再次，要批判的吸收和借鑒西方價值觀，以海納百川的胸懷，總結人類文明發展中的經驗教訓。最后，要及時總結人民群眾在社會實踐中創造出來的鮮活的價值觀，精心加以培育，使之成為新價值觀的生長點。同時，作為輔導員我們要引導學生樹立正確的人生觀，人生觀是對人生的價值、目的、道路等觀點的總和，是對人生的根本看法。它不僅決定著一個人對周圍事物的態度，而且調節人的行為、活動方向和進行方式。正確的人生觀能讓學生擁有正確的人生導向，能抗拒外界的不良誘惑，確保在成長的過程中不誤入歧途。在進入大學，輔導員已經號召本班同學開展了以“我的大學”為題的主題班會，讓每個學生能找到自己在大學四年的奮斗目標，并在接下來的學習生活中為之努力。

2）要督促學生重視科學文化知識，提升文化修養和職業理想

大學階段是大學生職業理想由嘗試期向現實期轉變的階段，也是加強文化修養的重要階段。崇高的職業理想不僅能喚起大學生的從業、創業熱情，更是激發他們求知成才，不斷加強文化修養的強大動力。深厚的文化修養是樹立崇高職業理想的前提，也是實現崇高職業理想的必要保障。職業理想和文化修養在大學生的學習成長過程中相互影響，相互促進，協調發展。兩者的協調發展，有利于大學生和諧的個人發展，也有利于他們在以后的職業生涯中“勝任工作并充分享受工作”，更有利于促進社會的和諧發展。符合科學發展觀的要求。作為輔導員老師要善于引導學生樹立適合自身發展的職業理想，同時要監督學生加強自身素質，在平時的學習中不僅要認真學習專業知識，同時還要廣泛涉獵其他領域的文化知識。這樣不僅能豐富學生的人生閱歷從中吸取經驗和教訓，還能提升學生的生活品味，更為重要的事在學習的同時能拓展學生的思維，為他們以后的工作和生活積累經驗。

二、關注學生心理健康

市場經濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發展的同時也帶來高速度、快節奏的生活方式。不定的未來就業帶來的壓力、經濟上的壓力以及對于自身經濟貧困等狀況的不正確的看法而產生的心理壓力等，讓大學生處于迷茫困惑中。同時家人給予的過高期望也是他們面臨嚴重的心理壓力，社會對人才的全面的高要求和現實中優秀人才需求的緊迫性，使得原本滿懷壯志的學子在面對社會的完滿期望前感覺壓抑；再有是來自于學生自身，成才、成就的強烈愿望和大學生活現實中的種種不盡如人意會導致大學生的心理失衡。所以輔導員老師要時刻關注學生的心理狀況。要及時了解學生心理方面出現的問題，務必做到早發現、早解決。

作為一名輔導員在平時的學習和生活中要經常與學生溝通，同時也要留心學生的思想狀態，對于少數情緒低落的學生要及時與之談話并對其進行心理輔導。尤為重要的是要關注部分產生厭學情緒的學生，通過與其交談找到使之產生消極態度的原因，并及時疏導，避免校園悲劇的發生。

同時學校要開展各種心理健康教育活動，例如利用學生自身資源和社會資源開展的各種心理健康教育活動和各種課外心理咨詢活動，包括由學生自己主導的班級心理健康教育活動、各種心理健康教育講座、團體心理輔導和個體心理咨詢等各種心理健康教育活動。對于這類活動的管理，須有整體規劃，指定專人負責，在遵守心理教育的有關原則的同時，正確引導學生自主參加。

三、豐富學生校園生活

1）開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍結合諸如學生的專業特色，現實問題或國內外重大事件等，舉辦專題講座、辯論會、征文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創業設計等校園文化活動，這不僅對豐富學生業余生活有益，而且可以充分調動學生的主動性、創造性，對提高學生文化修養都起著重要的影響。學生通過參加這些內容豐富、積極健康的活動可以達到塑造學生的健全人格，可以讓學生返回人性本始之善，振奮正氣。

2）開展各式各樣的學生社團組織，充分調動大學生的積極性和主動性隨著素質教育的不斷推進，高校大學生的綜合素質培養問題越來越受到重視，大學生不僅僅要完善知識結構，更應該積極參與社會實踐，全面提升自我，社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優秀的社團，其成員能夠通過加入社團，參與社團活動，參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起。剛入學的大學新生，雖然面對著從中學到大學管理方式的根本轉變，但通過參加社團的形式可以使他們由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，找到充分展示自我的舞臺。同時在社團活動中能擴展自身人際關系，認識更多志同道合的朋友，這不僅有益于學生的健康成長，還可以為他們的課外生活帶來等多的樂趣。使他們主動的去參與活動，做到各方面全面發展。

3）開展寢室互動活動，促進大學生在良好環境下健康成長加強對學生寢室的管理及規劃，有助于良好的學習習慣和生活習慣形成，樹立良好的學風。大學生寢室不僅是休息居住的場所，而且是重要的育人陣地。據有關部門調查顯示，有相當部分學生三分之二的時間是在寢室里度過的，他們不僅在此學習、休息，而且在此就餐、娛樂、交流思想。作為學生工作者應及時了解關注寢室中學生的思想動態，掌握規律，指定相關措施，經常深入寢室，組織學生開展互動活動，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學習、生活、人際關系、情感等方面的難題，讓學生感到親人般的關懷和溫暖無時不在，使大學生在良好環境下健康成長。我校組織的“十佳文明宿舍”評比活動使學生能自覺遵守學校相關規定，營造良好的寢室文化氛圍，是學生能充分享受寢室生活并以飽滿的精神去迎接挑戰。

四、鼓勵學生參與志愿服務

志愿服務體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，是中國社會主義大有希望的事業。努力做好這項事業，有利于在全社會樹立和發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。志愿服務能夠豐富大學生的生活，是大學生參與社會生活的一種非常重要的方式，是大學生在實踐中鍛煉成長的現實途徑。因此學校和老師要鼓勵學生積極參與院系組織的志愿服務，并將大學生志愿服務活動與社會教育活動結合起來，培養學生的社會責任感和公民意識。

我院一直以來都積極倡導學生參加志愿活動，每年都會組織學生去敬老院和兒童福利院看望老師和小孩。志愿者協會也組織會員多次到解放小學支教，為貧困學生送去歡笑。每年也會組織學生“學雷鋒”，爭取將志愿服務精神發揚光大，吸引更多的學生投身于志愿活動。

大學學生的教育與管理工作是艱難的、充滿挑戰的，但也是富有意義的，做好這項工作是我們身為輔導員義不容辭的責任。隨著社會的不斷發展、時代的需要，我們要根據時代的變化來改變大學學生的教育與管理制度，培養符合社會發展的人才。