影響高校男生選修公共健美操課程的因素分析

張薇

（赤峰學院體育學院，內蒙古赤峰024000）

影響高校男生選修公共健美操課程的因素分析

張薇

（赤峰學院體育學院，內蒙古赤峰024000）

本文通過文獻綜述法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等方法，對赤峰學院男生選修公共健美操課程的現狀及原因進行調查分析，了解我男生選修公共健美操課程的因素，為高校公共健美操課程的普及發展提供參考依據.

高校男生；選修；公共健美操課程；因素與對策

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，在音樂的伴奏下，融體操、舞蹈、音樂、為一體的身體練習.健美操運動不受場地和惡劣天氣的限制，他可以健身美體、陶冶情操，也可以增進友誼，故而能吸引不同年齡的人群積極參與.新世紀以來，我國大部分高校相繼開設了健美操普修和選修課程，都不同程度的受到廣大女學生的青睞，但選修公共健美操的男生很少甚至沒有.本文以赤峰學院男生選修公共健美操課為切入點，對赤峰學院男生選修公共健美操課程的現狀及原因進行調查分析，進而豐富我校公共健美操教學，為高校公共健美操課程的平衡發展提供參考依據.

1 研究對象與方法

本文以影響高校男生學習公共健美操課程的因素為研究對象，以赤峰學院2010級、2011級非體育專業男生作為調查對象.采用文獻資料法、調查法、數理統計法等研究方法.

1.1 文獻綜述法

查閱體操、健美操教材等教材及網上相關文獻資料和著作.

1.2 問卷調查法

設計“影響赤峰學院男生選修公共健美操課程的因素”的調查問卷，從赤峰學院2010級、2011級非體育專業中的每個年級隨機抽取200個男生發放問卷400份.回收395份，回收率98.75%；有效問卷388份，有效率97%.

1.3 數理統計法

運用Excel軟件，對數據進行數理統計.

2 研究結果與討論

2.1 赤峰學院男生公共選修公共健美操的現狀

對赤峰學院公共體育教師與學生的調查訪問中發現：女生選修學習公共健美操有濃厚的興趣，男生選擇學習健美操課程的特別少，多數去選擇籃球、足球、排球、武術等課程.在問卷調查統計結果中可以看出，男、女生在選修公共健美操課程上存在著非常嚴重的差異（見表1）.

表1 赤峰學院學生學習健美操情況

2.2 赤峰學院男生學習公共健美操的因素

調查顯示（見表2），影響我校男生選擇公共健美操的主要因素有7個.

表2 影響赤峰學院男生學習公共健美操的因素

2.2.1 主觀因素

調查發現我校有77.83%男生的對健美操不感興趣，說明這是影響我校男生選修公共健美操的根本原因之一.如何培養和提高男生對健美操的興趣是教師所面臨的主要任務.我校大部分男生對健美操運動的概念認知不清（見表3），選擇正確的只占11.85%，反應出絕大部分男生對健美操運動缺乏應有的了解.

表3 赤峰學院男生對健美操概念認識情況

在對健美操適應性調查情況中，認為健美操更適合女生的占71.64%（見表4），在認識存在很大的誤區.應該加強健美操運動的宣傳力度，培養學生興趣，使他們對健美操形成正確認識.

表4 健美操的適應性調查情況

如果對自己沒有信心，也就談不上感染別人.健美操具有較強的表現力，在音樂的伴奏下運動者通過各種表現力來感染他人.男生對學好健美操自信心不足，是影響男生不選修公共健美操這門課的重要原因.

2.2.2 客觀因素

男生在大學階段，身高、體重、胸圍等形態指標增長緩慢，身體協調性成下降趨勢，而健美操運動卻要求練習者具有極強的協調性.我校雖然每年都舉辦全校的大型健美操比賽，參加的男生人數明顯不多，只是為了達到文件要求規定的男生人數.這樣就逐漸形成了“健美操女生專利”的運動項目.選課時男生也都很自然的避開了選修健美操課程.缺乏宣傳和認識氛圍，健美操在男生的心目中受得了不良的影響，使健美操很難在男生當中開展.我校公共體育教師共有39名，學生一萬多人，5名健美操教師全部為女性.71.2%的男同學則表示在女性面前放不開，因此教師的性別失調對學生選擇健美操也有影響.這就限制了男生學習健美操動作幅度大、難、新的行為.讓許多男生望而卻步.教學場所也是教學的基本條件，通過調查發現有49.22%的學生對學校健美操場地器材不滿意（見表5）.公共健美操課在我校沒有專門固定的場所，并且上課班級的人數較多，嚴重缺乏場地.有一些對健美操感興趣的男生也漸漸淡化了興趣.

表5 我校健美操場地器材的滿意程度情況

3 提高高校男生學習健美操課程的對策

3.1 保證課時時數

目前的開課數不能滿足一部分學生的需要，根據教學大綱的規定，健美操課教學時數應該為64學時，要使學生能夠循序漸進的學習，逐步的掌握健美操的基本理論，基本知識，基本技術，除開設公共體育選修課外，還應該為學生開設健身俱樂部，進一步提高發展課外健身健美操，確保了健美操教學的連續性，才能吸引到更多的學生前來參加健美操這項運動.

3.2 拓展健美操教學內容

在傳授健美操基本動作基礎上，應融入一些體育舞蹈的動作，并根據男同學的生理和心理特點，適當增加剛勁有利的搏擊操、街舞健身操的內容,另外對音樂的選擇，音樂要與動作風格相吻合，教師在教學內容的選擇上也應該靈活多變，適當的引進男教師參與，讓學生意識到健美操中力與美的結合，激發男生的學習興趣，刺激學習的欲望，養成積極參加健美操鍛煉的習慣.

3.3 靈活使用健美操教學方法和手段

教師要鼓勵學生積極探究，充分發揮每一位學生的創造力，教師在教法上對學生進行誘導和啟發，學生練習的方法也應多樣化，區別對待原則，適應每一位學生的發展，基礎好的學生能夠學到更多的內容.在教學手段方面，錄像、多媒體等現代化的教學手段有助于學生更加直觀的學習，為激發學生對健美操鍛煉的興趣，給學生看一些健美操大賽的視頻，給學生提供一些比賽和表演的機會，從而促進學習健美操的興趣.

3.4 提高健美操教師的自身能力

整個教學組織的核心是教師，在整個教學中起著主導作用，教師在擁有過硬專業技術的基礎上，關鍵還要提高教學能力，加大鼓勵教師在科研工作能力的培養，促使教師在教學實踐中不斷的總結和學習在教學過程中好的經驗繼續發揚，失敗的經驗在以后的教學過程中盡量的避免，發揚長處改進不足.男教師數量明顯偏少，而增強男生對健美操學習的興趣，男教師在教學中發揮重要的作用，所以適當的增加男教師，均衡教師發展，使男女教師趨向合理化，帶動學生學習健美操的良好氣氛，吸納更多的男生加入到健美操的行列中來.

3.5 增加對教學設施的投資力度

保障有適宜的場館供師生進行上課是教師上好課的基本前提，在場館內應盡可能的配備先進的多媒體儀器設備，場館周圍應配備鏡子、配備領操臺，可以看到自己和老師的動作，以便于學生糾正自身動作，使教學效果事半功倍.便于教師對學生進行各種形式的健美操教學，豐富教學內容.

〔1〕黃艷.河南省普通高校健美操課現狀的調查與研究[D].河南大學，2004.

〔2〕黃愛鑾.影響高校男生學習健美操興趣的主要因素及對策[J].瓊州大學學報，2006（5）：74～75.

〔3〕楊智玉.影響我校男生不喜歡健美操課的因素分析與建議[J].新余高專學報，2007（6）：59～60.

〔4〕黃海波，羅小玲.影響非體育專業男生學習健美操的因素分析[J].湖南冶金職業技術學院學報，2007（4）：108～110.

〔5〕涂運玉，魏華，羅明輝.高校健美操課堂教學與課外訓練一體化模式研究[J].河北體育學院學報，2009（03）.

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