做好中學德育工作的三點建議

[摘 要]做好中學德育工作是教師與學生和諧相處的基礎(chǔ)，這要求教師與學生建立新型的師生關(guān)系，即站在學生的角度思考問題，幫助學生形成自己的人生觀、世界觀。同時，尊重學生，充分體現(xiàn)學生主體地位，為學生打造一個良好的班級風氣，讓學生和教師一起成長。

[關(guān)鍵詞]師生關(guān)系；尊重學生；班級風氣

教師是一個班級工作的領(lǐng)導者、教育者和核心組織者，全面負責一個班學生的思想學習和生活，這就要求教師以學生為中心，培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，打造良好的班級學習風氣，從而提高教學質(zhì)量。

一、建立新型的師生關(guān)系

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，越來越多的學生是獨生子女，性格上存在不少的缺陷，這使得開展中學德育工作更困難。因此，教師平時與學生接觸時，首先要注意自身的行為舉止，樹立良好的行為規(guī)范。這種榜樣的作用，無形中培養(yǎng)了學生良好的道德素養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學生和教師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，各種誘惑都圍繞在學生周圍。如何才能讓學生在接收現(xiàn)代科技帶來便利的同時又不會迷失其中呢？教師在日常管理中應(yīng)該和學生平等相處，加強與學生之間的溝通，與學生建立和諧的師生關(guān)系，潛移默化地影響學生。

教師要將傳統(tǒng)德育工作理念在腦海中進行升級，將簡單的說教方式升級為對孩子的心理建設(shè)、行為養(yǎng)成、素質(zhì)培養(yǎng)、能力培訓等各方面的全面方位教育，只有將德育工作滲透到學生生活、學習的各個方面，才能保證德育工作的全面落實。新型的師生關(guān)系主要是指能夠與學生融洽的相處，改變了以往教師高高在上的狀態(tài)；在課堂上教師是知識的傳播者而在課后，教師卻是學生的知心人。當生活與學習中遇到麻煩的時候，愿意與班主任進行分享。

二、以學生為主體，尊重學生

教師在開展中學德育工作時要充分體現(xiàn)學生的主體地位，注重學生的全方位發(fā)展，不要把自身的意愿強加于學生。把教師的言傳身教內(nèi)化成學生自身的內(nèi)在需要和動機，激發(fā)學生的道德情感，使學生學會用正確的立場、觀點、方法觀察社會、認識人生。教師應(yīng)當減少長篇大論的說教，為學生提供有效的學習機會。比如在汶川地震的時候，可給學生播放一些有關(guān)地震的視頻，讓學生看看生命的脆弱，鼓勵學生更加熱愛生活；看看那些平凡的人所帶給世人的感動；看看面對危險的時候，人們又是如何團結(jié)起來戰(zhàn)勝危險的等。雖然學生沒有經(jīng)歷這場浩劫，但是作為旁觀者，同樣會有所感觸、有所收獲。

其實，中學生非常希望得到老師、親人的認可。當他們發(fā)現(xiàn)在學習生活中無法得到這樣的心理需求的時候，就會將這種心理需求轉(zhuǎn)移到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。很多家長都會看到自己的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，其實這些都是教師和家長缺乏正確的教育方式。所以，教師更應(yīng)該關(guān)注學生的生活細節(jié)，在生活中滲透德育，多開展一些班級活動，在為學生減壓的同時培養(yǎng)其團隊精神。

三、剛?cè)岵纬闪己冒嗉夛L氣

傳統(tǒng)的班級管理，大多是教師一個人在進行工作，而忽視了學生或者學生之間的力量。首先是建立班委。在班委選擇上，教師可以采用競選的制度，讓有較強人際關(guān)系的學生擔任班委，即使成績不突出，但是教師如能委以重任，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，就能激發(fā)學生的信心與能力。

在班級管理工作方面，教師不僅要注重班級紀律、學生成績，更應(yīng)該關(guān)心學生的心理健康，適時地對學生進行心理疏導。指班主任要對學生在身心成熟度以及世界觀、人生觀、價值觀等方面進行心理上的輔導，使他們在面對挫折和困難時，有足夠的心理準備和承受能力。學生只有擁有積極樂觀向上的心態(tài)，才會體會到中學生活的樂趣。對于九年級的學生而言，他們心智還不夠成熟，往往存在逆反心理，在不懂得如何調(diào)整自己的狀態(tài)的時候，更需要教師在心理進行引導。

責任編輯 沁 硯