溧水縣農(nóng)村小學(xué)生體育活動的現(xiàn)狀分析

王 燕，陳德琴

（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000；2.南京市溧水縣體育局，江蘇 南京 211200）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

溧水縣農(nóng)村小學(xué)生體育活動現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據(jù)需要，查閱近年來關(guān)于農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展?fàn)顩r的最新書籍和期刊雜志。

1.2.2 問卷調(diào)查法 采用隨機調(diào)查法，選取了溧水縣10所學(xué)校，對其學(xué)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，收回120份，其中有效問卷為116份，有效率為96.7%。

1.2.3 訪談法 對溧水縣的10所農(nóng)村小學(xué)的老師（包括領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任老師）進行了現(xiàn)場訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 利用Excel 統(tǒng)計軟件對調(diào)查問卷的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，獲取有效數(shù)據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對象基本情況

據(jù)統(tǒng)計，參加體育活動的學(xué)生中，男生多于女生，男生為78人，女生為38人，男生占了67.2%，而女生卻只占了32.8%。在調(diào)查中，1～2年級的人數(shù)為71人，占61.2%，3～6年級為45人，占38.8%。

2.2 農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育活動現(xiàn)狀

2.2.1 體育課時數(shù)的現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計，每周只上1節(jié)體育課的學(xué)校有1所，占10%；每周上2節(jié)體育課的學(xué)校占了絕大部分，共有4所，占40%；每周上3節(jié)體育課的只有3所學(xué)校，占30%；1周上4節(jié)體育課的學(xué)校為1所，占10%。統(tǒng)計顯示，絕大部分溧水縣農(nóng)村小學(xué)1～2年級體育課時數(shù)沒有達到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3～6年級體育課時數(shù)的基本情況：1周1節(jié) 課的學(xué)校有2所，占20%；1周2節(jié)課的學(xué)校 有5所，占50%；1周3節(jié)課的學(xué)校有3所，占30%；1周4節(jié)課的學(xué)校有0所，占0%。統(tǒng)計顯示，有70%的學(xué)校沒有達到新課標(biāo)的要求，只有30%的學(xué)校達到了其要求。溧水縣農(nóng)村大部分小學(xué)的體育課時數(shù)完全達不到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這嚴(yán)重阻礙的農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。

2.2.2 大課間體育活動實施現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計，有7所小學(xué)大課間活動都只做廣播體操，占70%；只有3所農(nóng)村小學(xué)大課間活動的內(nèi)容是廣播體操后還分年級進行體育鍛煉，占30%。統(tǒng)計顯示，從大課間活動的內(nèi)容來看，農(nóng)村小學(xué)的大課間活動單一死板，缺少趣味性，沒有按新課標(biāo)的要求去實施。關(guān)于大課間活動的時間，有4所小學(xué)大課間時間僅為15min，占40%；還有4所小學(xué)大課間時間為20min，占40%；只有2所學(xué)校大課間時間為30min，占20%。統(tǒng)計顯示，絕大部分溧水縣農(nóng)村小學(xué)生大課間活動時間不夠充裕，只有少數(shù)學(xué)校能夠安排充裕的時間來給學(xué)生進行體育鍛煉。

2.2.3 體育活動時所用器材現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校提供器材的人數(shù)為30，占25.9%；自帶器材的人數(shù)為31，占26.7%；自制器材的人數(shù)為15，占12.9%；而大部分學(xué)生都不用器材，自己玩玩，這樣的人群有40人，占34.7%。這說明溧水縣農(nóng)村小學(xué)體育器材保障程度不是很好。

2.3 農(nóng)村小學(xué)體育活動項目的現(xiàn)狀

2.3.1 農(nóng)村小學(xué)生對運動項目的選擇 據(jù)統(tǒng)計，溧水縣農(nóng)村小學(xué)生還是比較向往內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動的。選擇籃球作為活動內(nèi)容的人數(shù)為28，占24.1%；選擇排球作為活動內(nèi)容的人數(shù)為20，占17.3%；選擇足球作為活動內(nèi)容的人數(shù)為18，占15.5%；選擇羽毛球作為活動內(nèi)容的人數(shù)為10，占8.6%；選擇跳繩作為活動內(nèi)容的人數(shù)為25，占21.6%；選擇其他作為活動內(nèi)容的人數(shù)為15，占12.9%。統(tǒng)計顯示，除了跳繩外，選擇籃、排、足的人數(shù)比較多，這是因為籃、排、足是學(xué)校體育的傳統(tǒng)運動項目。

2.3.2 農(nóng)村小學(xué)生參加運動項目的現(xiàn)狀

由于農(nóng)村各個方面發(fā)展都比較滯后，體育教學(xué)的發(fā)展也不例外。在農(nóng)村小學(xué)里，體育活動的開展受器材、場地的限制。在這種受限制的情況下，農(nóng)村小學(xué)生經(jīng)常參加的運動項目是什么呢？受各方面條件限制，農(nóng)村小學(xué)生經(jīng)常參加鍛煉的運動項目是跑步和廣播體操。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常參加鍛煉的運動項目是跑步的人數(shù)為26人，占22.4%；籃球的人數(shù)為18人，占15.5%；排球的人數(shù)為9人，占7.8%；羽毛球的人數(shù)為21人，占18.1%；跳繩的人數(shù)為10人，占8.6%；廣播體操的人數(shù)為32人，占27.6%。

2.4 農(nóng)村小學(xué)生校外體育活動的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，參加校外體育活動的學(xué)生中，經(jīng)常參加校外體育的人數(shù)為7人，占6.0%；偶爾參加校外體育活動的人數(shù)為28人，占24.2%；不參加校外體育活動人數(shù)為81人，占69.8%。統(tǒng)計表明，絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生都不參加校外體育活動，因此，農(nóng)村小學(xué)要更加重視在校體育活動的開展。

2.5 農(nóng)村小學(xué)體育教師配備現(xiàn)狀

2.5.1 農(nóng)村小學(xué)教師的最高學(xué)歷 筆者通過現(xiàn)場對農(nóng)村小學(xué)教師進行了調(diào)查，其中最高學(xué)歷為中專的教師為4人，占10.0%；最高學(xué)歷為大專的教師人數(shù)為15人，占37.5%；最高學(xué)歷為本科的教師為18人，占45.0%；最高學(xué)歷為碩士的教師為3人，占7.5%。統(tǒng)計顯示，在農(nóng)村小學(xué)里，體育教師的最高學(xué)歷大多數(shù)為本科，大專次之，中專再次之，而碩士則為少數(shù)。由此說明，農(nóng)村小學(xué)教師的質(zhì)量還是比較好的，大部分教師都是本科學(xué)歷，甚至還有碩士學(xué)歷的。

2.5.2 農(nóng)村小學(xué)體育教師組成結(jié)構(gòu)的情況 據(jù)統(tǒng)計，全職在編體育教師的人數(shù)為12，占31.6%；代課體育教師的人數(shù)為8，占21.1%；兼職體育教師為18，占47.4%。統(tǒng)計表明，農(nóng)村小學(xué)體育教師在數(shù)量上是不足的，兼職體育教師多于專職體育教師，這極大地影響了小學(xué)體育的順利發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 溧水縣農(nóng)村小學(xué)大部分學(xué)校體育活動內(nèi)容單一、形式單調(diào)，缺乏校外組織活動，并且在課時上達不到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求。另外，受體育場地、器材的限制，導(dǎo)致小學(xué)生喜愛的多項體育運動項目無法正常開展，以至于學(xué)生體育活動的需要也得不到滿足。

3.1.2 雖然溧水縣農(nóng)村小學(xué)體育教師學(xué)歷普遍較高，但由于學(xué)校進行機構(gòu)改革，執(zhí)行崗位核定，使得加入教師隊伍的數(shù)量逐漸漸少，以至于在專職教師數(shù)量上嚴(yán)重不足。另外，由于兼職教師的過多，直接影響教學(xué)秩序的正常進行。

3.2 建 議

3.2.1 大力宣傳 首先，有關(guān)教育部門應(yīng)加強對新課標(biāo)理念的宣傳，堅持健康第一為指導(dǎo)思想，從而引起農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長的重視，使其能夠?qū)π抡n標(biāo)的內(nèi)容做更深的了解，從而改善溧水縣農(nóng)村小學(xué)生體育活動現(xiàn)狀。

3.2.2 體育器材保障 體育器材保障是體育教學(xué)、體育活動的重要輔助工具，學(xué)校除了配備基本的器材外，并能較好地促進其開展。還要合理使用場地器材、改造場地器材、提高場地利用價值，發(fā)揮體育器材的多種功能以及制作簡易器材等。

3.2.3 師資保障 學(xué)校除了要配備必要的專職體育教師，并鼓勵其進行職稱提升外，學(xué)校還要對一些兼職體育教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，為實全面提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生反映上課不滿意的教師實行導(dǎo)師指導(dǎo)制，并對被指導(dǎo)教師規(guī)定明確的任務(wù)指標(biāo)，并實行年度考核制度。學(xué)校再進一步引進一些高學(xué)歷的專業(yè)人才，從而進一步增強師資力量。

3.2.4 分工落實 分工落實是學(xué)校活動由理論變?yōu)椴僮鞯耐緩?。學(xué)生在校體育活動的分工可以如下安排：校領(lǐng)導(dǎo)做好行政、管理工作；體育教研組做好教師（有體育特長）的指導(dǎo)分工和學(xué)生活動時段、場地安排，編排好《體育鍛煉活動安排表》；班級管理教師（班主任）做好學(xué)生組織管理工作和學(xué)生活動指導(dǎo)。

[1]張新民，郭國兵，解會娟，陳俊. 山西省農(nóng)村中小學(xué)體育活動現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育研究與教育，2013（2）：59-62.

[2]楊文龍. 河北省衡水市農(nóng)村小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀研究[J].法制與社會，2009（6）：311.

[3]和少博，王軍棉. 延安大學(xué)學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及其影響因素分析[J].延安大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2009（3）：108-112.