對大學體育教學發展走向的探討分析①

郭海玲

(洛陽師范學院公共體育教研部 河南洛陽 471022)

1 大學體育教學目標和使命

現階段在素質教育的指引下,在終身體育、全民健身的思想普及下,大學體育教學的目標非常明確,即首先提高大學生的身體素質并增進其身心健康,同時提升體育學科的發展水平,培養大學生參與體育活動、終身體育的習慣,促進我國競技體育的發展,并且推動全民健身計劃的廣泛實施,營造優秀的體育文化和競技氛圍。

在大學生體育事故頻發的今天,提高學生體質,適當加強體育鍛煉已經成了高?？滩蝗菥彽娜蝿?。多次全國性學生體質檢測的結果表明,我國青少年學生身體素質多年來呈現持續下降趨勢。在耐力、心率、速度等身體素質方面均有所下降,但肥胖超重和視力問題卻呈現出增高的趨勢,并向著低齡化發展。所以青少年體質問題已經成為關系到國家發展和民族興旺的戰略性問題,大學體育教育要肩負起更大的使命和責任。所以大學體育的首要目標和直接使命是增強大學生體質,促進大學生身心的健康發展。而后才是建設體育學科,發展競技體育,通過大學體育教學發現體育人才,培養體育人才,建設具有專業性的高素質的體育競技隊伍。遠期目標和核心的使命則是通過體育教學培養大學青年對運動的興趣和愛好,經常參與鍛煉良好習慣和樹立終身體育的思想,從而推廣到全民運動和陽光體育的建設,普及熱愛運動、定期鍛煉、終身體育的生活理念,達到改善全民身體素質的目的。

要實現并完成體育教育的真正目標和使命,大學體育教學面臨著改革和創新發展,現在教學模式的已經逐漸從舊有的僵硬體制中走出,實現了學生的自由選修和配合學分完成課程的方式,但在教學思想、教學內容、教學方式和方法等方面仍有需要改進和發展的空間,未來大學體育教育的發展應該立足于其目標和使命,以更加開放的態度、模式和先進的技術、方法等激發學生的運動熱情,達到真正的鍛煉效果,切實提高學生身體素質,培養長期并終身堅持體育運動的良好生活習慣。

2 現今大學體育的教學模式

現在的大學體育教學已經進入到了學生選修和學分制度相結合的發展階段,既能用規定完成的總學分來引導和把握學生的整個學習過程,又能給予學生適當的彈性,實現學生自由選課、擇時、擇師的自主學習。

2.1 課時安排

許多高校對體育教學的安排通常是分為兩個階段,一、二年級為必修體育自選課程；三、四年級是自由選修體育課程,也可以不選修。在第一階段時,保證每周有兩個課時的體育教學,一般一學期至少保證30課時的體育鍛煉。這樣的安排給與了學生極大的自主性,保證了高年級實習和找工作的閑暇時間,又能強制督促學生在入學后保持基本體育鍛煉。

2.2 課程內容

現在高校已經開展了多種體育項目供學生自主選修,從大類來說,有球類、舞蹈、武術以及新加的定向越野;從小類來看,相比以前傳統的籃球、足球、羽毛球、乒乓球等，又引進了壘球、網球等新潮體育項目的教學,舞蹈也分為拉丁舞系、健美操、扇子舞等,武術既有代表傳統文化的太極,又有易上手的散打。同時臨近夏天時會增加游泳課程。豐富多樣的課程為學生提供了更多的選擇,吸引學生進行體育鍛煉,滿足學生增長的多層次的需要。同時在教學內容上采取理論與實踐結合的方式。專業運動項目訓練是最主要的,專業理論知識占小部分,同時日常身體素質鍛煉也占一定比例。

2.3 學分與考核

采取學分制,能把握學生學習的大致方向,并且保證學生完成學業。對于體育教學,則是對應課時分配學分,同時通過選修和學分完成制,給學生選擇體育教學的主動權。在考核方面,根據教學內容劃分考核重點,有所選體育項目的訓練效果考核,適當的相應理論知識考試、身體素質檢測指標和日常普通運動形式的考查等。充分考慮到理論與實踐的聯合培養,有助于提醒學生注重身體素質的提高和日常的運動鍛煉。

3 大學體育教學面臨的問題

3.1 教學目的不明確

從自由選修和學分制度中,可以看出高校對體育教育仍停留在以教為主導,以強制性學習為基礎的階段。只是把體育當作一門課程看待,沿用的是老的教學方案,教學內容上也沒有體現出大學的特色,有的課程安排也不能滿足現在學生的需要。缺乏明確的教學目的和使命,不能實現增強學生身體素質,培養學生熱愛運動，終身體育的興趣和習慣。

3.2 競技體育發展慢

對體育課程的重視不夠,有時只是進行簡單的跑步和準備活動,很少普及有效的體育理論知識,教授實用的體育技能,使得體育課氛圍散漫紀律松懈,學生不重視也不參加,很難選拔出優秀的體育競技人才。同時對競技體育的重視不夠,沒有恰當的選拔機制,也沒有舉辦相應的競技比賽進行宣傳、篩選以及提高學生興趣。使大學體育不能擔起競技體育的重擔,不能激發學生的競技熱情和激情,也不能選拔優秀的運動人才。

3.3 教學資源用具少

教學過程中,使用的方法和手段單一,利用的教學資源少。當進行理論講解時,主要是引導看書背知識;當進行實戰講解時,則是示范和訓練。這樣教學缺乏活力和吸引力,沒有充分利用多媒體技術、網絡技術等來調動學生積極性。同時教學用具的缺乏降低了學生對體育運動的參與度,不能保證學生鍛煉的充足時間和運動量,同時也影響學習熱情和學習效果。

3.4 改革創新力度小

滿意于現在大學體育教學的模式和現狀,不重視大學體育的長遠發展,改革力度小,創新思維弱,不能滿足人們對大學體育教學的更高要求,也不能適應當代社會的發展?，F今高校體育教學采用自由選課制度和學分完成制度,仍處于發展改善階段,不能當做最后的模式而停滯不前,不能閉門造車不去了解國外大學體育建設與發展,從而看不到自身的優勢與不足,影響大學體育教學的發展和對教育目標的實現。

4 國外大學體育教學的狀況

在國外一些高校,可以根據自身需求設置或放棄必修體育課程,而且對于體育教學是開發式課堂,主要是健身類課程,有些課程面向的人群不僅僅是大學生,還有與大學關系密切的人群,同時對多數大學體育課程要收取相應教學服務費用。可以看出國外的大學體育教學更具包容性和開放性。特別是步入21世紀,世界各高校都在減少大學體育必修課程,因為在1962年國際大學體育聯盟就提出反對大學開設體育必修課,理由有(1)是中小學己經進行了充分的體育教學,大學應該強調與應用和實踐;(2)大學是傳授知識和研究應用的場所,是高等學校而不是初級知識教授的地方;(3)在體育教學上沒有形成系統的研究或成果,不適用于作為大學專業課程。所以取消必修課的強制性,轉為新型的輔助課形式是大學體育發展的主要趨勢。

5 大學體育教學的發展趨勢

5.1 俱樂部模式的簡介

大學體育俱樂部是一種全新的教學模式,以此代替大學體育課程,承擔體育教學的任務和使命。俱樂部的詞典解釋為:進行社會、政治、文藝及文化體育娛樂活動的團體和場所。大學體育俱樂部就是把俱樂部的經營理念、管理方式和內容安排等引入大學體育教學中,實現大學體育教學的重大轉變,改變強制的必修課形式,同時教學對象面向在校大學生和教職工,提供更為開放和寬松的氛圍和場所,在校園內外進行較為自由的各項體育鍛煉、運動比賽、日常健身、體育娛樂以及體育文化交流等。這樣以學生為主體,充分發揮學生的自主性,激發對運動的興趣和熱愛,根據學生需要開設更豐富多樣的運動形式和活動,讓學生自主選擇自主運動,以實現大學體育教學的增強學生體質的目標和培養終身體育的使命。

5.2 改善設施提供器械

要實行大學體育俱樂部模式,首先要提供配備完善設施的活動場所,充足的運動器械和教學用具,這保障體育教學順利開展的基礎。所以學校要重視對硬件設施的購買與維護,增加資金投入,改善場館設施,同時要配備好齊全的專業器械或用具,營造良好的運動氛圍,為學生進行體育活動提供優質的服務和后勤保障。

5.3 部門構建與管理方式

大學的體育俱樂部由各類單項俱樂部組成,然后是各級管理人員主要由學生自愿擔任,類似于社團形式,然后是外聘的教練員以及優秀學員擔任的助教人員,下面則是各俱樂部會員。大學體育俱樂部的要實現學生自主形式應該參考學生會以及大學社團的管理模式,整個大學體育俱樂部建立成聯盟形式,實行主席負責制,由學生擔任主席和主席團負責人,教師作為輔助和引導者,整個聯盟可以下設各個職能機構如辦公室、財務部、后勤部、策劃部等,然后另一方面又包括了所有登記注冊各項具體運動的單項俱樂部。俱樂部各個負責人員均從各個俱樂部的會員中選拔,參與整個俱樂部的管理和運作,提高學生參與的積極性,又能培養領導能力。

5.4 推行教員會員制度

對于非管理人員的俱樂部成員則采取會員制度,須辦理相應的俱樂部憑證,以此可參加相應俱樂部的活動。這樣充分考慮學生的需要,尊重其自主性。同時要制定出相應的會員管理制度,明確會員在俱樂部內的權利和義務,比如對項目訓練、比賽活動、文化交流的參與度規定和要求,適當約束會員的行為又保障其接受訓練、享受運動的合理要求,維護體育俱樂部的正常運轉和發展。對于高級會員還要求參加嚴格的訓練和競賽,并且參與到俱樂部管理,訓練計劃的制定中,同時加強與教練員和管理層的交流合作。而對外聘教練員,必須要求具有扎實的專業能力和體育執教資格,同時要保持在俱樂部工作的時間,要有專業服務意識,為學生的提供安全合理訓練的保障和技術支持。

5.5 活動安排與獎懲制

俱樂部的活動安排要適當,既要有日常的訓練,又要有競技和娛樂型的活動安排,這樣一方面保證學生的日常體育鍛煉提高身體素質;另一方面增強體育魅力調動學生積極性和參與熱情。比如定期舉行俱樂部聯誼增進友誼和交流,或者劃定一個月為體育文化月,舉行各類體育項目的競技比賽和匯演,讓學生和教員充分融入到自主鍛煉積極參與體育的氛圍中。在俱樂部管理中還要注重對教練員、助教人員以及會員獎懲制度。對于優秀的、積極參與的、有明顯進步的會員要及時進行嘉獎,同時對教練員和會員之間進行雙向的評價方式,更為公正公開地評判每個成員的學習和教授。提高俱樂部整體的凝聚力,加強成員間交流和溝通,創造更好的體育氛圍,以實現對終身體育的培養和全民運動的推廣。

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