試論如何提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性

陜西省紫陽(yáng)縣蒿坪初級(jí)中學(xué) 邱洪蘭

語(yǔ)法教學(xué)長(zhǎng)期以來一直都頗受廣大初中英語(yǔ)教師的高度重視。但是很多初中英語(yǔ)教師在執(zhí)教英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候采用的手段過于單一，在一定程度上降低了語(yǔ)法教學(xué)的有效性。雖然初中英語(yǔ)語(yǔ)法本身非常的沉悶枯燥，不過教師完全可以采用多種教學(xué)手段來實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)，打破傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的沉悶感，增強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)的趣味性和吸引力。作為一名初中英語(yǔ)教師，多年來我一直致力于初中語(yǔ)法教學(xué)方法的研究，且收到了一定的教學(xué)成效。那么，究竟如何提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性呢？下面，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)建議。

1.結(jié)合英文歌曲進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

在日常課堂教學(xué)之余，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生對(duì)英文歌曲非常感興趣，很多學(xué)生都會(huì)唱英文歌曲。事實(shí)上，英文歌曲中的句子結(jié)構(gòu)中包含了豐富的語(yǔ)法知識(shí)，我認(rèn)為我們不妨結(jié)合英文歌曲進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，這樣一來同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣就會(huì)更強(qiáng)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，這種教學(xué)方法取得了良好的教學(xué)效果。

例如，筆者結(jié)合英文歌曲《I Want to Be》幫助同學(xué)們對(duì)“I want to be...when I grow up.”這一句式及具體的用法進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我還讓同學(xué)們把歌詞“I want to be a teacher.I want to be a teacher.I want to be a teacher when I grow up”中的單詞teacher換成soldier,doctor,worker,manager等，讓大家進(jìn)行歌唱。經(jīng)過反復(fù)的歌唱，同學(xué)們也可以在反復(fù)的歌唱中掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比教師單純地講授效果要好很多。

結(jié)合英文歌曲進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)不僅打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)沉悶的氣氛，更增加了初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。這種做法也是與我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)非常契合的。我們又何樂而不為呢？

2.結(jié)合影片臺(tái)詞進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

為了提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性，在課堂語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)中我還經(jīng)常結(jié)合一些經(jīng)典英文影片臺(tái)詞進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法實(shí)施之后，立刻引起了同學(xué)們的喜愛，在一定程度上也增加了語(yǔ)法教學(xué)的有效性。

例如，在執(zhí)教“定語(yǔ)從句”這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的失衡，我就結(jié)合了《肖申克的救贖》中的經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行教學(xué)。影片《肖申克的救贖》中的主人公Andy對(duì)“Hope”是這樣進(jìn)行描述的：“There are places in the world that aren`t made out of stone.There is something inside that they can’t get to,that they can’t touch.That’s yours.”在這段臺(tái)詞當(dāng)中所用的三個(gè)句子都是用that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，結(jié)合這段臺(tái)詞進(jìn)行定語(yǔ)從句的教學(xué)可以增強(qiáng)語(yǔ)境感，讓學(xué)生有效掌握定語(yǔ)從句的用法。再如，在執(zhí)教“賓語(yǔ)從句”的時(shí)候，我結(jié)合《泰坦尼克號(hào)》中的經(jīng)典臺(tái)詞 “You must do me this honor.You must promise me that you will survive...that you won’t give up...no matter what happens...no matter how hopeless.Promise me now.Rose,and never let go of that promise”進(jìn)行教學(xué)。這段臺(tái)詞是男主角對(duì)女主角的臨終遺言，很多同學(xué)都非常熟悉。其中包含了that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，結(jié)合這段臺(tái)詞進(jìn)行賓語(yǔ)從句的教學(xué)同樣收到了良好的教學(xué)效果。

在一些經(jīng)典影片臺(tái)詞中蘊(yùn)含了豐富的語(yǔ)法知識(shí)，因此我們英語(yǔ)教師在平時(shí)觀看影片的過程中應(yīng)該注意收集相關(guān)的經(jīng)典臺(tái)詞，為我們的語(yǔ)法教學(xué)服務(wù)，提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性。

3.結(jié)合趣味游戲進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

初中生的年齡普遍較小，因此他們對(duì)游戲大都非常感興趣。游戲是一種學(xué)習(xí)者共同參與，并且在游戲中可以獲得挑戰(zhàn)和滿足的一種活動(dòng)形式。結(jié)合趣味游戲可以使原本枯燥的語(yǔ)法教學(xué)變得生動(dòng)起來，可以在很大程度上提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性。

例如，在執(zhí)教“將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲。具體的情景是這樣的：新的班委會(huì)選舉要開始了，現(xiàn)在有幾位候選人，需要候選人演講拉票，并且需要在演講過程中用到將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這一游戲活動(dòng)發(fā)出倡議之后，立刻引起了同學(xué)們的積極響應(yīng)爭(zhēng)相上臺(tái)演講。在演講的過程中也有效地鞏固了將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐表明：結(jié)合趣味游戲進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)是非常有效的，在這一過程中充分尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在參與游戲的過程中有效掌握了相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效性的策略還有很多，由于篇幅有限，在此就不過多贅述。希望本文的寫作可以對(duì)一線教師在語(yǔ)法教學(xué)方面有所啟發(fā)，不斷提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性。由于本人寫作水平有限，在寫作過程中可能存在諸多問題，不足之處還請(qǐng)相關(guān)專家和同行批評(píng)斧正。

[1]余敏.新課標(biāo)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2009(06).

[2]邱建華.整體語(yǔ)言教學(xué)觀在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育)，2009(05).