試論微博在高校學生黨支部建設中的作用

李 南

（廣東藥學院，廣東 中山 528458）

近三年，國內研究高校學生黨支部建設的論文超百篇，較有代表性的馬其南等七位作者都較為深入地研究了現階段高校學生黨支部建設的基本情況［1-7］，筆者結合實際工作經驗，發現當前高校學生黨支部建設主要存在的問題有：黨員發展過程中出現重數量、輕質量的傾向；學生黨組織生活內容和形式缺乏創新性，教育作用不強；大學生入黨前后的培養教育不夠系統持續、連貫性不強；黨員思想政治教育工作面臨社會思潮的影響加深；特殊學生黨員群體的教育明顯滯后，主要包括對“90后”大學生黨員的教育和培養不夠到位，畢業實習期黨員管理困難，黨員先鋒模范作用發揮不明顯等。

針對上述問題，目前高校［1-7］主要采用的應對措施包括改革學習模式，開展形式多樣的社會實踐，學生黨支部建設與校園文化建設相結合，加強學生黨支部和團學活動的結合，“只罰不獎”的獎懲機制掛鉤學生綜合測評，加強學生黨員交流，發揮離退休黨員干部或教師黨員的引導幫扶作用，跨年級組建黨支部，完善管理考核制度等，在一定程度上解決了高校學生黨支部建設過程中出現的問題，但實施效果仍不能達到《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》的總體要求。十八大報告關于推進學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨建設，關鍵是要始終圍繞落實科學發展觀來進行，高校的基層黨支部建設應加強學習，改善服務，開拓創新，提高黨的建設科學化水平，需要結合時代發展特點和新形勢下黨建工作的重點，找到一種全新的載體，承擔黨員教育和黨支部建設的新時代任務。汪斌［8］、吳加恩［9］的研究為創新載體提供了參考依據。

一、微博在高校學生黨支部建設中的可行性

微博是互聯網時代發展最快的一種媒介載體，作為一種社會化的傳播平臺，其簡單與便捷的功能為每個網絡用戶提供了可以自由表現、交流思想、傳播信息、發表評論、彼此互動的渠道。短短幾年，它便迅速走入大眾的視線，其用戶呈現爆炸性地增長，在眾多媒體中脫穎而出，成了大眾談論的焦點。2009年8月，新浪微博內測版一經推出，便在我國傳媒領域呈現出了如火如荼的發展態勢。根據CNNIC《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2010年12月，我國微博用戶規模達到6311萬人，在網民中的使用率為

13.8 %的手機網民中手機微博的使用率達15.5%。在我國，微博的使用是以“80后”、“90后”的青年人為主體的，根據締元信（萬瑞數據）統計分析，在微博用戶中，18-30歲年輕用戶是其主體，其中，18-25歲（符合大學適齡階段）的微博用戶達36.4%，63%以上的用戶具有本科學歷。

《中國教育報》2010年12月21日報道，截至12月16日，已有90多所大學開通新浪官方微博。據國家行政學院電子政務研究中心在京發布的《2011年中國政務微博客評估報告》，截至2010年年底，中國政務微博客總數已達到50561個，較2011年初增長了776.58%?！秷蟾妗凤@示，截至2011年12月10日，在新浪、騰訊、人民、新華四家微博網站認證的黨政機構微博客共32358個、黨政干部微博客共18203個?！秷蟾妗贩Q，2011年堪稱中國“政務微博客元年”，政務微博已成為網絡問政的平臺和重要渠道，在社會管理創新、政府信息公開、新聞輿論引導、傾聽民眾呼聲、樹立政府形象等方面起到了積極的作用。

上述研究數據表明，微博的發展已經逐步走上正軌，它具有良好的輿論基礎和技術支撐，它作為教育載體的時機也已經成熟。微博的使用群體和受眾與大學生有著緊密的聯系，微博的產生對易于接受新鮮事物的大學生群體的生活方式、思維方式、學習方式、信息交流方式等必將產生較深遠的影響。

由趙福貞［10］、張海礫［11］、劉旸［12］、吳玉蘋［13］、盧明波［14］等的代表性論文闡述中不難發現微博在高校學生黨支部建設發揮作用的優勢主要包括以下五方面：碎片化的文本，時效性增強；操作簡單，容易上手，擴大學生黨員的參與面；互動性和實時性較強；個性化強，迎合“90后”學生黨員的時代特點；思想政治教育內容更加豐富、形式更加多樣。

二、微博在高校學生黨支部建設方面的作用

1.微博在黨員培養考察方面能夠發揮及時性、連貫性、長期性的特點，注重動態監測效果。

由于學生黨支部普遍存在著“重入黨前的培養，輕入黨后的教育”的現象，學生黨支部的工作重點基本都放在黨員發展上，而在學生入黨后的教育管理等方面重視不夠，導致相當一部分學生黨員現實表現為“入黨前拼命干，入黨后松一半，轉正之后就不干”，部分學生黨員由于疏于學習、疏于管理，思想上、行動上成為“自由人”，不能真正發揮黨員的先鋒模范作用，并大大損害了黨員在大學生心中的形象。

微博的運用，憑借其互動性與實時性的特點，隨時掌握黨員思想動態，不論是對入黨積極分子還是黨員的培養考察，都可以突破以往“思想匯報”單一模式的局限，避免考察滯后、純粹“匯報”的尷尬。通過微博，黨支部可以和培養考察對象實時互動，及時了解其思想動態，可以就時事熱點、黨政方針、黨務工作等進行廣泛交流，并且可以針對一個話題持續連貫進行深入討論，及時交換對于問題的不同看法，及時處理培養考察對象的思想困惑，并可根據同一對象的交流情況做長期跟蹤記錄，從而切實做到黨員包括積極分子培養考察的及時性、連貫性與長期性，達到動態監控的效果。

2.微博能夠加強輿論的監管與引導，發揮其對先進思想、優秀文化的傳承與發揚。

在全球化背景影響下，廣大學生黨員視野不再局限于國內，國際上的各種事件，言論和社會思潮時時都在沖擊著他們，社會不良現象和“西化”思想時刻影響著學生黨員的發展，少數黨員干部的蛻化變質，動搖了一些學生黨員的共產主義信念。

運用微博，憑借其操作簡單，容易上手特性，可以第一時間對輿論導向予以監控，發現有悖社會主義道德風尚及時進行抵制與抨擊，并積極發布健康觀點，引導輿論走勢符合社會的主流價值觀。微博具有時效性，能夠及時關注社會的熱點問題，站在社會主義全局發展的角度，以黨性標準發表建設性的評論與建議，積極引導大眾輿論健康發展。發揮微博的碎片化的文本的特點，積極占領思想陣地，將符合黨和國家發展、推動社會主義現代化建設的先進思想通過微博教育廣大學生黨員，武裝他們的頭腦，并將我國優秀的傳統文化和價值觀發揚光大。

3.微博能夠豐富學習內容，拓寬學習形式，發揮其靈活便捷的特性。

高校大學生黨組織的活動仍以學習文件、聽報告、參觀愛國主義教育基地、參加各種義務勞動、觀看愛國主義電影等為主。這些活動對于現今的學生黨員的教育內容缺乏創新性、吸引力，形式缺乏多樣性，學生黨員參加活動的積極性不高，不能很好地適應教育的需要，實效不高。灌輸式的理論教育和學習方式及組織生活的簡單、重復，大大降低了學生黨員和入黨積極分子對組織生活的參與熱情。

運用微博，憑借其個性化及多樣化的特性，很好地彌補了傳統學習方式的不足，對于黨史知識的普及與傳播，對于會議、文件精神的傳達與轉發，對于時事熱點的學習與討論，對于普遍關注事件、話題的分析討論都有著無可比擬的優勢。應用微博，加快了信息的有效傳遞，增加了思想的碰撞與交流，容易產生智慧的火花，從而加深對討論話題的理解與辯證思維，更容易得出真知灼見。

4.微博能夠樹立黨支部的良好形象，形成支部品牌效應，發揮影響力。

鑒于以往黨支部建設的單一性，組織生活形式單調乏味，不能很好地調動黨員的參與熱情，往往存在于應付差事的底層狀態，無法發揮支部的創造性和凝聚力，從而影響基層黨組織的戰斗堡壘作用；再加上其與群眾聯系不夠密切，無法在群眾中形成足夠的影響力，先鋒模范作用發揮受到影響。

運用微博，憑借其廣泛性和互動性的特點，大力宣傳黨支部的各種活動及發展動態，實現“全民”參與建設的可能，同時加強了學生群眾對黨支部的監督，為黨支部實現全心全意為人民服務的宗旨打好了基礎。對于黨支部的精品活動，通過微博得到更廣泛的關注與了解，從而樹立黨支部的良好形象，很好地踐行了十八大報告建設學習型、服務型、創新型的基層黨支部的要求，將學生黨支部的活動與團組織、社團及班級活動有機結合起來，使學生黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用得以充分發揮，提高學生黨員在廣大同學中的影響力和感召力。

三、微博在高校學生黨支部建設方面作用的研究意義

微博作為支部建設的創新載體，以其參與面廣、個性化強、互動性和時效性突出、操作簡單、內容豐富、形式多樣等特點，能夠很好地發揮其對于黨員培養教育的陣地作用，對學生黨支部建設有著重要的實際意義和理論研究意義。

實際意義體現在：有利于形成良好的輿論導向，為占領思想陣地提供廣泛的輿論支持；有利于入黨積極分子、黨員的培養考察，突出連續性和時效性；有利于黨員學習、支部組織生活的轉型升級，符合網絡時代的特征；有利于優秀思想、優秀文化的繼承與傳播，符合黨的十八大的精神指示；有利于提高廣大學生對黨支部、黨員的關注，增強輿論監督和黨務工作的透明度和參與性；有利于及時發現問題和潛在危險，做好疏導和各項排憂工作；有利于黨支部品牌形象的確立與宣傳，擴大黨支部在群眾中的影響；有利于加強黨員之間的互動交流，突破時間和空間的限制，增加自由度；有利于發現共同話題，增強黨支部的向心力，促進黨支部的和諧發展，突出其旗幟作用；有利于完善支部建設，配合制度規范化管理，提高黨支部的凝聚力和戰斗力，發揮好高?；鶎討鸲繁咀饔?。

理論研究意義體現在：有利于創新高校學生黨支部建設研究的載體；為高校開展黨建工作提供理論依據和價值參考；為大學生思想政治教育提供新的理論支撐；深化“創先爭優”活動成果，創新建設學習型高校學生黨支部方式方法。

微博是高校學生黨支部建設的新興載體，有著其自身強大的優勢，但在實際操作過程中，也要注意合理運用這種平臺，注重微博平臺具體效果評價及監測，充分發揮其思想政治教育引導的作用，弘揚社會主義主旋律，增強黨的基層組織的凝聚力和戰斗力，為三型政黨的建設發揮更大的作用。

［1］馬其南.論高校學生黨支部建設的科學化［J］.遼寧中醫藥大學學報，2012，14（2）：218-220.

［2］王婷，王曉燕.加強和改進高等學校學生黨支部建設積極開拓新局面［J］.時代教育，2011，11：65-67.

［3］畢磊.加強高校學生黨支部建設的思考［J］.科技資訊，2011，31：245.

［4］陳丹.構建新形勢下高校學生黨支部建設的長效機制［J］.出國與就業（就業版），2012，1：80.

［5］趙曉強.高校學生黨建工作先做及對策研究［J］.產業與科技論壇，2011，10（15）：228-229.

［6］黃丹.芻議學習型大學生黨支部建設的途徑［J］.中國成人教育，2012，2：31-32.

［7］田丹丹.90后大學生黨員培養與黨組織建設研究［J］.時代教育，2011，12：75.

［8］汪斌.加強高校學生黨支部建設的實踐與探索［J］.教育教學論壇，2012，11：65-66.

［9］吳加恩.“創先爭優”活動中加強高校學生黨支部建設的思考［J］.東方企業文化，2011，12：172.

［10］趙福貞，趙璞.淺析網絡博客對思想政治教育的弊與利［J］.中國報業，2012，2（下）：267-268.

［11］張海礫.微博—情報獲取新途徑探析［J］.科技創新導報，2011，34：225-226.

［12］劉旸.微博等社會化媒體在教學中的應用初探［J］.新西部，2011，33：163-164.

［13］吳玉蘋，席鎖柱.微博客在大學生思想政治教育中的應用探析［J］.內蒙古農業大學學報（社會科學版），2011，6（13）：174-176.

［14］盧明波.高校網絡思想政治教育探索—以呼倫貝爾學院學仕網的建設為例［J］.內蒙古宣傳思想文化工作，2010，7：31-33.