關于民辦高校校園文化傳承與創新的探討

陳 湉

中國高等教育在傳承中華民族的優良文化傳統及創新現代文化方面，扮演著舉足輕重、不可替代的角色。清華大學人文學院教師王銘曾經說過：“大學是傳承文化精神最重要的殿堂，對于十七屆六中全會提出的文化建設任務，高校重任在肩，責無旁貸，文化傳承及其改革創新是我們這個時代必須直面的使命，是國家軟實力發展的戰略基礎，也是現階段我國需要著重考慮的一個戰略性全局問題[1]”。“觀乎人文，以化成天下[2]”，中華先賢的文化理念一直以來都有濃重的教育色彩，而在優秀文化傳承和思想文化創新過程中高等教育更是扮演著重要的角色。從上世紀開始，中國的高等教育發展至今，一直都保有推進文化傳承與創新優良傳統的光榮使命，這已經成為一種社會共識，也是黨和國家向其提出的新要求。

一、推進民辦高校校園文化傳承與創新的重要意義

“文化是一種理念，一種信仰。”校園文化作為一種特殊的文化形態，是伴隨學校的出現而產生的。美國學者華勒(W·Waller)早在1932年《教育社會學》中就首次提出了“校園文化”的概念，且把它定義為“在學校中所形成的特別的文化[3]”。筆者認為校園文化指的是“大學的校園人在大學教育理念導向下，在特定的大學教育活動中所形成具有個性化的校園文化[4]”。

“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，文化傳承與創新是高等教育的基本功能和重要使命[5]”。作為高等教育的一個重要元素，民辦高校辦學的目的就是要進行人才培養以及科學研究，最終為經濟社會服務。提高民辦高校辦學各個方面的水平，首要任務就是要推進校園文化的傳承與創新。同時，要明確在校園建設中，文化的重要功能及其定位，不斷地探索文化傳承與創新的思路和途徑。

二、民辦高校校園文化傳承與創新過程中存在的問題

對于高校而言，若校園文化能夠保證教育主導思想的穩定性，那么教育內容以及教學方法也就能夠適應當代大學生全面發展的需求。但高校尤其是民辦高校，在建設校園文化的過程中，并未將精神文化的建設提升到和物質文化建設一樣的高度上來。

1.存在功利主義思想。因為考慮到招生前景，某些民辦高校過于強調就業導向，沒有用真正的“大學”的理念辦大學，對基礎性專業興趣不高，減小規模甚至取消一些專業，特別是一些與傳統文化相關的專業并未成為民辦高校主要考慮設置的專業，一些相關課程也未被重視。同時，由于民辦高校舉辦方多為私營企業等實際原因，企業勢必要利用各種社會資源進行多元化經營，但隨之而來的實用主義和功利主義，對師生的價值觀產生較大沖擊，甚至于商業氣息掩蓋了學術氣氛。

2.享樂娛樂思想。民辦高校生源素質不高，“痞”和“俗”的校園文化不斷滋長，娛樂享樂思想盛行。這種娛樂享樂至上的思想使得大學文化開始走向膚淺化和庸俗化，部分大學生沉迷于電腦游戲，發燒于電子設備里，越來越缺乏對高品位精神生活的追求以及朝氣蓬勃的青春氣息，缺乏對人生與理想的思考，在這樣的現狀之下，無從談起對傳統文化的傳承與創新。

3.人文精神缺失。當代大學生大多數是獨生子女，民辦高校中，學生的家境大都不錯，父母溺愛，容易形成自我中心的思想，加上人文精神教育缺失，部分大學生不知感恩，缺乏社會責任感、正義感。從“藥家鑫”和“我爸是李剛”等事件反映出的問題就是，當代高校校園嚴重缺失人文精神。

4.創新和獨特性缺乏。高校競爭力的一個重要體現是有特色的校園文化，是重要的無形資產，但由于教學、行政、文明建設等評估工作任務繁重，一些教學和行政資源是為達標服務的。另外一些高校尤其是建校歷史比較短的民辦高校，本身文化底蘊不厚，相對發展水平有限，難以形成有特色的真正的校園文化。

5.中國傳統文化的繼承不足。中國傳統文化指的是世世代代的華人繼承下來并不斷演化提煉，再匯聚而成的一種歷史悠久的、具有非常鮮明民族特色的、反映中華民族風貌和特質的民族文化。有人可能會說，在現今時代傳統文化已經過時。誠然，近百年來，中國傳統文化遭到了史無前例地壓制和廢棄。在傳統文化為人們普遍認可的時代里，人民生活安居樂業，過著路不拾遺、夜不閉戶的幸福生活；而如今，人們卻把自己緊鎖在層層鐵網之中，生活中受到惡意威脅的事情也是頻頻發生。一位北京大學的知名教授發出過如下感嘆：“現在的人們，已經沒有最起碼的道德底線了”。

上述現象都使高校校園文化建設顯得更加迫切和重要，以上這些在高校文化建設過程中遇到的問題和障礙需要我們去努力克服。

三、推進民辦高校文化傳承與創新的探討

高校文化屬于開放式文化，既要傳承文明，又得創新知識。若要形成新的觀念，創造新的文化，必然會與多種價值觀念或知識體系發生消長和沖突。校園人是通過借助學術交流活動，尤其文化傳媒，獲得新思想、新信息，使我們的校園知識、文明以及層次得到不斷提升與發展。

1.以文化傳承創新和文化育人促進有特色高水平民辦高校建設。堅持社會主義辦學宗旨，樹立“文化育人”的理念，大力發展人文社會科學，積極開展文化交流與合作。另外，必須腳踏實地地做好文化建設工作，要加強精神文化建設，要尊重歷史，求本溯源，傳承學校獨特而優秀的思想文化傳統。

2.創新文化的培育機制建設。文化的創新不能一蹴而就，文化育人也不是一朝一夕的工作。高校要實現文化創新，首要任務是要完成文化環境的優化機制、文化科技融合機制文化資源整合機制、文化精英培育機制、文化品牌創建機制、文化保障激勵機制。福建民辦高校文化建設可以融入閩南文化、閩越文化、客家文化、媽祖文化、紅土地文化、船政文化、畬族文化、朱子文化、茶文化等地域文化。這些內涵深刻、特色鮮明的地方文化、特色文化入校園，讓學生從身邊濃郁的本土文化氛圍中體會地域文化的精髓和力量，從而增強教育的現實說服力和感染力。

3.提高人才培養水平。高校工作的首要核心任務是人才培養，這也是傳承與創新優秀文化最根本的途徑。民辦高校要緊緊圍繞著“培養什么樣的人才”和“怎樣培養人才”這兩個問題，立足于文化強國的戰略目標，吸收并弘揚各種優秀的文化傳統和大學精神，從而使學生的文化自覺得以提高，使他們的文化自信得以增強，全面發展、健康成長。因此，民辦高校要切實地加快培養高素質的文化人才和高層次的文化領軍人物步伐，并采取有效的措施，為我國社會主義文化的大發展、大繁榮提供有力的人才支撐。

4.增強科學研究能力。科學研究能力是增強文化影響力和軟實力的重要途徑和核心要素之一。高校當積極攻克科學研究過程中的一切阻礙，為科學研究營造良好的環境和條件。同時，要深入研究中國傳統文化與馬克思主義文化及西方文化之間的關系，積極研究如何有效增強民眾的文化自覺與自信、如何吸收及利用一切優秀文化的成果，推出更多代表國家民族意志的、具有世界影響力的、經得起歷史和實踐檢驗的優秀文化成果，為建設社會主義文化強國作出自己的貢獻。

5.提高服務經濟社會發展的能力。民辦高校要自覺地參與到推動戰略性新興產業的發展中去，要促進產、學、研的深度融合，尤其要加快對文化的研究及成果的轉化和產業化的步伐，積極為文化事業的發展提供有力支持，不斷地滿足社會文化事業發展與進步的需求。同時，民辦高校還可考慮設立與文化創意產業有關的一些專業，吸納社會生源，培養文化創意相關從業人員，提高就業率。

6.企業參與建設。一些民辦高校擁有雄厚的企業資助背景，在發展校園文化的過程中可以邀請企業參與，將企業文化轉化為校園文化的一種，既能提高高校在社會上的知名度，又能夠提高畢業生的就業率。同時，可以幫助高校畢業生踏入社會后，能快速適應并接受就業企業的文化。校園文化的建設廣泛接收來自企業的各種反饋信息，讓企業的精神、形象、活動、產品、制度等與校園活動有機地結合起來，加強大學生企業文化教育，引導大學生關注企業文化，幫助大學生適應和接受未來就業企業的文化。

四、結語

目前，我國已經進入從文化大國向文化強國、從教育大國向教育強國轉變的歷史新階段。高等教育應適應經濟社會的發展以及實現知識型社會的發展要求，努力推進高校文化的傳承創新，推動我國從文化大國向文化強國穩步邁進，“高等教育肩負文化傳承與創新及文化育人的神圣使命，在推動社會主義文化大發展大繁榮、建設社會主義文化強國的偉大事業中大有作為[5]。”由此可見，文化傳承與創新是高校承擔的歷史使命，同時也是社會給民辦高校提出一種新的要求。民辦高校要提升校園文化的品位，實現文化育人的功能，其思路要融合社團、課堂、日常生活規范、企業實訓等活動，多手段、多途徑地開展校園文化的培養。

民辦高校應該在社會主義核心價值體系的引領下，堅定不移地走內涵式發展的道路，深入認真總結自身的辦學傳統、辦學歷史和現實條件，辦學定位準確，以內涵鮮明且富有特色的文化建設促進辦學理念、辦學精神、管理制度、人才培養、學科結構、科學研究、社會形象等不斷發展提高，樹立屬于自己的文化旗幟，為國家和民族的發展及教育事業的進步作出自己的貢獻。

[1]楊勝寬.地方高校的文化傳承創新與人才培養質量[J].樂山師范學院學報，2011，(11):5-10

[2]王建利.高校體育文化傳承與發展前景的思考[J].通化師范學院學報，2011，(8):48-50

[3]劉巧芝.高校校園文化建設探微[J].浙江青年專修學院學報，2009，(1):30-32

[4]馮剛.文化傳承創新與行業特色高校的發展[J].中國高等教育，2012，（2）

[5]賀善侃.從文化傳承與創新看高校的文化育人功能[J].思想理論教育，2011，（11）