聲樂校本教研方式的創新探究

皇麗莉

鐵嶺師范高等專科學校，遼寧 鐵嶺 112001

教研工作是搞好教學和提高教學質量的有力保證，是實現素質教育的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是改進教學、提高教師專業水平、活躍學術氣氛的有效形式和載體。校本教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展。因此，聲樂教學要重視校本教研工作，充分發揮校本教研活動在提高聲樂教學質量、促進素質教育中的作用。本文旨在立足于聲樂校本教研方式的創新，探究提高聲樂教學質量的校本教研方式，為提高高職高專音樂教學質量提供有價值的參考。

一、聲樂校本教研的問題分析

校本教研的作用在高職高專聲樂教育教學中目前還沒有得到充分的認識，主要體現在：一是教師備課以個體為主，沒有形成合作交流的局面；二是教師教學多以實線傳授為主，沒有反思研究的意識；三是教學管理多以查課為主，沒有建立起有效的教學研究制度；四是教師的成長習慣于個體主觀意識下的隨意發展，沒有搭建起專業化發展的平臺等等。產生上述問題的原因是多方面的，既有學校教學管理的問題，也有校本教研制度沒有建立的問題；既有缺乏專業引領的問題，也有教師職業倦怠的問題；……