論班主任工作的有效方法

■文/劉平安 魯冬梅 竇 偉

班級是幼兒園工作的一個基本單位，也是孩子們學(xué)習(xí)、生活、游戲的基本組織。班主任作為教育者，對幼兒成長有著較大的影響。作為幼兒園管理者來說，應(yīng)該抓好班級管理工作，能使幼兒受到更好、更優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我們在新的教育形勢下，幼兒園班主任應(yīng)做到以下幾點：

一、班主任工作應(yīng)做到有的放矢

常言道:“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熂缲?fù)著教書、育人的神圣使命。作為一名班主任,首先應(yīng)該有高尚的師德、強烈的責(zé)任心,這是做好教育工作的基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。班主任的角色特點決定著他對學(xué)生的全面發(fā)展責(zé)任。我們要如同耕耘者對待幼苗一樣，每一天都要仔細(xì)觀察每一個孩子，密切關(guān)注每一個孩子，不要因為我們的粗心疏忽了某一株幼苗的成長，讓學(xué)生小小的心受到傷害。如一向活蹦亂跳的小朋友忽然耷拉著腦袋一聲不吭，此時班主任不能不理不睬或急于哄孩子開心，而是引導(dǎo)他將內(nèi)心的情感傾訴出來。而當(dāng)孩子傾訴時，老師應(yīng)該當(dāng)一名好聽眾，先讓他盡情地宣泄一番，不要隨意打斷孩子的話語，千萬不要表露出不耐煩的精神。并經(jīng)常使用“哦”、“是嗎”、“后來呢”等詞語，鼓勵孩子繼續(xù)說下去，有時還進一步詢問有關(guān)細(xì)節(jié)，這會讓孩子覺得教師確實是在關(guān)心他、關(guān)注他，這樣他才會更樂意地向你傾訴，從而作到有的放矢。

二、班主任應(yīng)關(guān)愛每個孩子

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果真正深入到孩子的內(nèi)心世界，我們就會明白，孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。如孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓她感受分享的快樂；在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩；每天放學(xué)，我總是幫學(xué)生穿好衣服送他們回家……只有做到這些，孩子才會愛我們、想我們、愿意靠近我們，我們才能用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長，成為一個懂得關(guān)心和幫助別人的人，一個有愛心的人，也才能品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。

三、班主任教育應(yīng)具備耐心

孩子的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響一生。所以他們更需要理解、需要寬容，應(yīng)具備耐心。為了孩子的健康成長，作為班主任來講，就必須對瑣碎的幼兒工作要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成。比如一些新入園的學(xué)生，從一開始就不接納自己的老師，這從幼兒心理方面來說很正常。他們對老師給予的任何幫助、愛心都不理不睬，因為他們認(rèn)為老師是產(chǎn)生這一切“痛苦”的根源，就是因為老師才讓自己和親人分離，才讓自己痛苦不已。對于這種情況，班主任必須有足夠的耐心教育幼兒，過一段時間使他們適應(yīng)環(huán)境，才能消除疑慮。

四、班主任教育應(yīng)講究策略

在幼兒園班主任工作中，老師總是把眼睛睜得大大的，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的錯誤和缺點，總是耐心地批評教育，直到學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤和缺點為止，這固然是對學(xué)生負(fù)責(zé)。但長此以往，有時會適得其反，學(xué)生不僅不接受教誨，反而產(chǎn)生厭倦、抵觸甚至逆反的情緒。這就是教育的失敗。因此，當(dāng)幼兒犯錯誤時，班主任老師不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，應(yīng)該針對他們所犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育，才能達到最佳的教育效果，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。

五、班主任教育應(yīng)具有協(xié)作精神

班內(nèi)教師之間配合的是否和諧，直接關(guān)系到班級管理的好壞。一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠協(xié)作，相互信任、相互幫助、相互體諒、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的。作為班主任，不僅要處處以身作則，事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，起模范帶頭作用，而且要多和配班老師溝通、交流，共同分析班級孩子的表現(xiàn)，以及下一步的工作思路和對策，使班級幼兒的教育要保持一致性，不能班主任老師要求向左，配班老師要求向右，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

總之，幼兒園班主任的工作是神圣的，它是在幼兒純潔的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在這個領(lǐng)域中，我們教師要在班主任的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進教育方法，才能把幼兒園班級工作做得更好。