對《企業形象策劃》課程教學改革的思考

□文/王 麗 蔡緯國

（1.河北軟件職業技術學院；2.河北省科技工程學校 河北·保定）

《企業形象策劃》課程是高職院校經管類的必修課之一，也是廣告專業的重要專業課之一。主要講述運用CIS理論進行企業形象的整體策劃，課程內容包含企業形象塑造的基本原理、企業形象策劃的程序、方法等二大模塊，教學目標是使學生理解企業形象形成的基本原理，掌握企業形象策劃的方法，最終達到能夠熟練運用CIS理論進行企業形象策劃與傳播的目的。本門課程以品牌學、傳播學、標識設計為基礎，兼容公共關系學、企業管理學、企業文化學、組織行為學等多門學科，具有理論輻射面廣、實踐性強的特點。

一、教學內容的選取

《企業形象策劃》課程的內容包含企業形象塑造的基本原理、企業形象策劃的程序、方法等，具體可分為企業理念系統的塑造、企業視覺系統的設計與企業行為系統的策劃三大教學情景。根據目前市面上的教科書有兩大類:一類側重于企業形象的文字策劃；另一類側重于企業形象尤其是企業視覺VI系統的設計。

首先，隨著現代商業的發展，許多企業越來越重視企業形象，尤其是最近幾年以來，每年中央電視臺3.15晚會后，總有企業因不誠信問題而使企業形象遭受重創。但有的企業則因及時的公關處理反而提高了知名度，改善了企業形象。這對于《企業形象策劃》課程的教學內容提出一個新的要求，即在教學中應針對現實生活中的鮮活企業形象遭受重創的案例導入到教學中，引導學生進行思考，培養學生分析問題的能力，所以在應把公共關系學里的危機公關引入《企業形象策劃》課程中。

其次，2011年國務院新聞辦公室啟動國家形象系列宣傳活動，拍攝中國形象的宣傳片，該片塑造和提升中國繁榮發展、民主進步、文明開放、和平和諧的國家形象而設立的重點項目，是在新時期探索對外傳播新形式的一次有益嘗試。國家形象系列宣傳片自立項以來，得到了社會各界人士的踴躍參與和民眾的廣泛關注。2011年1月12日，國家形象宣傳片的人物篇已經制作完成，1月17日亮相紐約時報廣場。以此為契機，在《企業形象策劃》課程的教學內容上如果課時允許的情況下，可適當增加廣域的CIS的教學內容:城市（國家）形象策劃的相關內容，即旅游目的地的形象策劃，以適應社會新的發展，有助于擴展學生更廣闊的視野，與現實生活的聯系進一步加強。

二、教學方法的改進

1、加強企業視覺系統的實踐設計教學。以往的《企業形象策劃》課程的教學方法，大體以項目教學與案例教學為主。由學生成立一個虛擬的企業，為企業進行CIS的設計。對于廣告專業的教師來說這是一件很容易的事情，但對大多數經營類的教師來說進行企業視覺系統的設計具有一定的難度，這需要非廣告專業的教師尤其是不具有Photoshop基礎的教師加強這一方面的學習，了解Photoshop中關于企業標志設計的基礎內容，加強學生的企業視覺系統的制作能力。學生真正動手作比紙上談兵收獲得更多，尤其是對高職院校的學生來說，可引起學生更大的學習興趣。這樣才可以從企業理念系統的塑造、企業視覺系統的設計與企業行為系統的策劃三位一體地進行更扎實的教學。

2、加強企業宣傳片的設計制作環節。企業宣傳片是企業形象策劃中不可缺少的一個環節，企業宣傳片的介紹也不應只停留在講授層面，應在學生虛擬的企業的基礎上，實際制作虛擬企業的形象宣傳片，這需要任課教師對簡單的視頻制作軟件進行了解、熟悉。筆者在教學中使用繪聲繪影或EDIUS等軟件，按企業宣傳片的制作內容由學生在實訓室進行現場制作。大多數學生對此的興趣很大，而且收獲也很大。

總之，對《企業形象策劃》課程的教學方法應在理論講授的基礎上加入實踐設計的方法。

三、考核方式的改進

考試是檢驗學生掌握知識的一種手段，也是檢驗教師教學效果的一種方式。傳統的《企業形象策劃》課程的考核方法，以理論考核為主。此種考核方式過于單一。這種考核方式就迫使學生以考試為目的來學習，以應付考試為第一目的，進而導致學生不能真正地學到知識，更談不上將知識轉化為能力。但隨著教學方法的改進，尤其是實踐教學方法的使用，考核方式也應進行相配套的改革，根據《企業形象策劃》課程的主要內容，需將這門課采用理論考核與實務考核相結合的方式。理論考核要求學生綜合運用企業形象策劃的原理對企業形象策劃進行問題的分析，以試卷為主，可考慮開卷的方式，側重于考查學生分析問題，解決問題的能力。實務考核可以以學生模擬成立的企業為基礎進行企業形象策劃的報告與宣傳片制作的表現為主要依據，綜合評定學生的考核成績。如本課程是選修課也可只采用實務考核的方式。目的在于提高學生的實踐應用能力。

總之，《企業形象策劃》課程應以培養學生的應用能力為主要教學目標，并隨著時代的發展有所發展，教學內容的選取、教學方法的改進和考核方式的改進都應是與時俱進的。

［1］郭桂萍.《企業形象策劃》實踐教學內容的設計與教學［J］.新聞大學，2009.12.

［2］http://baike.baidu.com/view/4011060.htm.

［3］董英娟，曹新煒，翟亞兵.企業形象策劃課程互動教學法的應用［J］.承德石油高等專科學校學報，2006.12.

［4］劉敏.項目式教學模式在《企業形象設計》課程中的實踐［J］.現代裝飾（理論），2012.10.

［5］陳金栓.基于本科層次的《CI設計》課程教學研究［J］.長江大學學報（自然科學版），2011.9.