計算機專業英語的教學改革

劉慶靈

【摘 要】隨著計算機技術與英語的普及與發展，計算機專業英語無疑得到了各大高校的高度重視。計算機專業英語逐漸成為了計算機相關專業的必修課程，在高校教學中的作用日益顯現出來。正是因為計算機主要是使用英語字符來表達語言，所以掌握計算機專業英語成為了計算機人員必須要掌握的基礎。本文針對計算機專業英語的教學改革進行了深入的研究，以供同行業相互參考借鑒。

【關鍵詞】計算機；專業英語；教學改革

在計算機教學中，計算機專業英語教學是其中的一個重要課程。計算機英語教學當中，不但要考慮到計算機專業英語的特點，還要注意其培養目標，從而幫助學生對計算機技熟練掌握。

一、計算機專業英語的特點

計算機專業英語相對于普通課本中學習的英語有很大的難度，其特點是句子長、專業術語多、語法特殊等。計算機專業英語屬于科技英語范疇，主要陳述的是一個客觀的事實或實物的說明過程。計算機專業英語的詞語、句子、段落之間都是相互制約與影響的，要想明確了解整篇專業英語所陳述的內容，需要將專業英語中的詞語的意思都能夠清晰的掌握。另外，計算機專業英語需要涉及大量計算機中的知識，在很大程度上增大了英語學習的難度。一般對計算機專業術語不了解的人是難以理解計算機專業英語知識的。

二、計算機專業英語的教學培養目標

（一）知識的良好掌握

計算機專業英語的培養能夠鍛煉學生掌握計算機的發展歷史、計算機在生活和工作中的用途、計算機的組成、計算機應用的特點等等。當下，計算機已經成為人們生活和工作中不可缺少的一部分，為了使學生能夠在以后的工作中更好地、更靈活地應用英語，就需要在學生時代的孩子們不斷加強對計算機技術知識和具體操作掌握，進而提高計算機專業知識能力。

（二）計算機技能的掌握

熟練地使用計算機專業英語，可以閱讀大量的有關計算機技能的專業讀物。除了掌握有關計算機的最新信息之外，還能夠領略到計算機的前沿知識以及新的技能。計算機專業英語可以幫助學生更快地掌握最先進的計算機技能。

在計算機專業英語的課程內容中，包含大量的計算機技術常識，這就需要學生掌握基本的計算機操作技能。許多學生認為，只要學好英語專業知識，就可以完成學習任務。這種觀點是片面的，因為計算機專業英語課程體系，是英語專業知識和計算機知識的有機結合。教師應當在課堂上增設一些教學環節，幫助學生掌握計算機操作技能；學生也要充分利用課余時間，擴展自己的知識面，注重計算機操作常識的積累，并將所學的英語知識滲透進計算機專業知識中，提升學習效果。

（三）學習態度的改觀

在應試教育的壓力下，學生的課業負擔沉重。教師和學生都很重視教學的實際結果，而忽視了豐富的教學過程。教師只是告訴學生某個題目的答案，不注重探究答案的過程，為了應付考試，讓學生機械地記憶知識點。實際上，計算機專業英語課堂教學的過程，才是培養學生素質的重要環節。學生要樹立過程意識，側重發現新的問題，并敢于運用自己的思維模式，來把握計算機專業英語知識的線索和規律。計算機專業英語的學習，可以使學生掌握與世界同步的知識。

計算機發展雖然已經在中國普及，但是最新的知識和技能還需要從國外的期刊讀物中尋找。通過計算機英語的學習，不但可以擴展計算機知識面，而且還會提高對計算機的興趣，從而實現了學習態度的改觀。在傳統的教學觀念中，教師應當居于課堂上的主導地位，學生只能接受教師傳授的知識點，并不能自主提出問題或探索其他知識。學生要轉變這種單純接受式的學習觀念，主動探求新的知識，逐步養成善于思考、敢于質疑的良好學習習慣。

三、計算機專業英語教學的改革方法

（一）制定清晰的學習目標

如果在計算機專業英語教學過程中，學習目標不清晰，就可能造成整體教學過程的盲目、混亂。當前，很多高校中計算機專業的英語教學還在應用傳統的教學模式進行授課，照本宣科，過于關注理論知識的解讀，卻忽視了對學生整體能力及思想素養的培養。為了更好的幫助學生掌握計算機專業英語的相關知識，教師應制定清晰的學習目標，具體可以包含以下內容：其一，幫助學生了解專業詞匯及常用單詞；其二，可以朗讀、理解并翻譯計算機專業的相關文章，同時概括全文含義及重要知識點；其三，學生可以根據給定的要求寫出專業性的英語作文；其四，可以初步具備利用英語進行專業性溝通的本領，例如：利用英語進行計算機產品的功能介紹等。在確定了教學目標的層面上，教師在從教學方式、教學材料等方面對整體授課流程進行優化及轉變。

（二）轉變教學方式

教師在進行計算機專業英語課程講解時，應靈活利用多種教學方法增強學生的學習積極性，讓學生可以更主動的進行知識探索，提高教學效率，從而完善學生自身成長。教師可以從以下方面進行。

（1）應用多媒體技術進行課程講解

現今，隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的逐步增強，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，并發揮著重要的作用。在進行計算機專業英語的課程講解時，教師也可以應用多媒體技術進行課程開展。例如：教師在講解計算機軟件及硬件課程時，可以事先制作一些圖片、動畫、視頻等，配以英文講解，幫助學生在潛移默化中學習英語專業知識。

（2）利用互動模式進行教學

互動模式是進行計算機英語教學的有效方法之一，指的是利用創建同教學內容相關的情境，促進師生間的溝通及交流，調動學生的學習積極性，進而掌握計算機專業英語知識，提高課堂教學效率。例如：教師在講解數據庫的原理課程時，可以事先在電腦中安裝英文數據資料庫，然后就其工作界面進行簡要介紹，在進行一系列的實際操作幫助學生掌握相關技能，同時在潛移默化中掌握相關專業英語詞匯。

（3）利用網絡資源增進師生溝通

教師在課余時間可以利用互聯網同學生就知識點進行溝通及交流，當學生遇到不懂的知識點時可以隨時利用網絡同教師溝通，解決問題。另外教師還可以利用校園網絡，上傳一些專業性較強的課外計算機資料，讓學生可以自行下載。例如：教師上傳一些視頻、圖片、文檔等。另外還可以為學生設定一些網上英語作業，定時組建討論組就某個學生作業中的問題進行討論，從而幫助學生掌握相關計算機專業英語的知識點。

四、總結

綜上所述，隨著信息時代的到來，計算機作為引領時代發展的新技術，不斷發展與普及已成為必然趨勢。計算機專業英語的重要性在社會的發展中逐漸顯現出來，并且得到了社會各界的高度重視。因此，各個高校必須要不斷加強計算機專業英語教學的改革，提高計算機專業英語的教學效果，進而使學生跟得上時代的步伐，滿足社會發展的人才需求。

參考文獻：

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[2]羅清芳.計算機專業英語教學探討[J].廣州教育（職教版），2011 （04）.

本文為黑龍江省職業教育學會“十二五”規劃課題“高職院校專業外語課程項目化教學改革與實踐”階段成果之一，課題編號：GG0616