廖發遠
[摘要]隨著課改的深入,“學困生”比倒有增加趨勢,如何轉化“學困生”的課題顯得非常重要。任課教師除了平時關心學困生,對他們傾注愛心以外,還應該研究如何利用課堂時間促進學困生成長。在課堂教學中多方面,多角度突出學困生的學習地位,為他們不斷創造成長空間和成功機會。
考試·教研版2013年13期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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