對(duì)職高英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

張書(shū)麗

摘 要：職業(yè)高中組織教學(xué)困難，尤其是英語(yǔ)教師普遍感覺(jué)英語(yǔ)課堂教學(xué)事倍功半。但是，從職高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的情況來(lái)看，基礎(chǔ)差并不是腦子笨，而是方法不當(dāng)。因此，只要教材得力，在教師充分發(fā)揮學(xué)生積極性的情況下，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)必定有所進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：職高英語(yǔ)；教材；改革

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言在國(guó)際交流中顯得越來(lái)越重要。在對(duì)口升學(xué)考試中，英語(yǔ)這門(mén)課必不可少。然而，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸感受到英語(yǔ)越來(lái)越難教了。教師認(rèn)真?zhèn)湔n授課所換來(lái)的結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，興趣越來(lái)越淡。因此，針對(duì)以上情況，筆者特提出下列幾條建議，望得到廣大同仁的認(rèn)可。

一、降低難度

眾所周知，職業(yè)高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍差，學(xué)生生源來(lái)自于初中英語(yǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，有的幾乎沒(méi)有基礎(chǔ)，學(xué)生從心理上害怕學(xué)英語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力差，部分學(xué)生對(duì)man，woman和English等常見(jiàn)單詞會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生連26個(gè)字母都不清楚，更不用說(shuō)48個(gè)音素。在主觀因素方面，學(xué)生普遍認(rèn)為：在初中三年時(shí)間都沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)，在職高能學(xué)好英語(yǔ)是不可能的。客觀因素方面：老師每天講解語(yǔ)法、考試測(cè)驗(yàn)，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。老師講解的知識(shí)僅僅為應(yīng)付考試，傳授方法顯得單調(diào)。盡管教材比以前相對(duì)簡(jiǎn)單，所學(xué)知識(shí)基本上是初中的知識(shí)，但仍有一定難度，針對(duì)這種情況，建議像七年級(jí)教材那樣，從字母開(kāi)始，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)生水平不至于參差不齊，同一起跑線起跑讓學(xué)生感覺(jué)水平相當(dāng)，信

心十足。

二、增加趣味性

“興趣是最好的老師。”它能讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，它能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，使原來(lái)枯燥的英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松愉快。有了興趣，學(xué)生才有愉快的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，而不至于覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。我認(rèn)為由于學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講，記筆記，對(duì)語(yǔ)法、單詞、句型的學(xué)習(xí)就局限在記憶的范圍中，所以感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的乏味，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)也缺乏到位的鍛煉。現(xiàn)在每個(gè)單元的課文比以前通俗易懂，便于理解和掌握，尤其是課文里的重點(diǎn)單詞和有用的短語(yǔ)能在課后練習(xí)中得到充分利用，這樣不僅讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)，還能舉一反三，鞏固所有的知識(shí)要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，如果能在課文前或課文后面穿插簡(jiǎn)單有趣的情景對(duì)話、幽默故事，能讓學(xué)生分角色表演，不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉口語(yǔ)，會(huì)將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，寓教于樂(lè)，不會(huì)那么枯燥、呆板。同時(shí)，也針對(duì)本單元話題進(jìn)一步拓展，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、適當(dāng)增加聽(tīng)力練習(xí)

在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“四會(huì)”要求中，聽(tīng)位居首位，這充分說(shuō)明聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。兒童學(xué)說(shuō)話之前，聽(tīng)是必不可少的環(huán)節(jié)。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須有聽(tīng)力。聽(tīng)力練習(xí)，不僅可以鍛煉口語(yǔ)，而且能把學(xué)生死記硬背的單詞“激活”。由于基礎(chǔ)不太好，或其他方面的原因，對(duì)口升學(xué)考試中沒(méi)有聽(tīng)力題型，但這不代表聽(tīng)力訓(xùn)練不重要。只有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有效地結(jié)合，才能使枯燥的環(huán)境變得有趣起來(lái)。如果能再配一些與課文有關(guān)的聽(tīng)力訓(xùn)練，或者提供一些像中學(xué)聽(tīng)力考試題那樣的習(xí)題加以練習(xí)。這樣，聽(tīng)懂了一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料后，學(xué)生就會(huì)有成就感，增強(qiáng)了自信心。

四、充分利用多媒體

既然職業(yè)高中設(shè)施配備齊全，有電腦室、語(yǔ)音室、電子閱覽室等，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也應(yīng)該發(fā)揮其作用。如能夠配備一些軟件，讓學(xué)生與電腦對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)話，或趣味游戲，動(dòng)畫(huà)記單詞比賽，漫畫(huà)故事比賽，漢譯英趣味練習(xí)等。這樣，既能充分發(fā)揮電腦的作用，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。這樣會(huì)收到意想不到的效果，把大部分學(xué)生對(duì)玩游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)英語(yǔ)上面來(lái)。

五、增加課外閱讀內(nèi)容

閱讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，是理解書(shū)面信息的手段，也是獲取知識(shí)的重要途徑。閱讀理解能力是高考英語(yǔ)中重點(diǎn)考查的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。以高考英語(yǔ)試題為例，閱讀理解題在試題中所占的比重最大，同時(shí)，聽(tīng)力、單選、完形填空、閱讀理解等題型的答題效果也直接或間接地依賴于閱讀能力。如：完形填空，也叫缺詞閱讀，如果學(xué)生不能讀懂短文的大意，就無(wú)法正確地理解到所缺的單詞。閱讀能力是英語(yǔ)四會(huì)能力中最基本的重要能力之一。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。《基礎(chǔ)模塊》教材在每個(gè)單元后面都有一個(gè)與本單元話題有關(guān)的閱讀材料。但內(nèi)容相對(duì)較難，生詞較多，大部分要靠教師翻譯之后，學(xué)生才能理解。如果能再簡(jiǎn)單一些，降低閱讀材料的難度，更能引起學(xué)生的閱讀興趣，并能成為訓(xùn)練學(xué)生閱讀技能的有力教材。

以上幾個(gè)方面只是筆者對(duì)職高英語(yǔ)課程的幾點(diǎn)建議，不妥之處，請(qǐng)大家指正。我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在職高英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

（作者單位 河南省遂平縣職業(yè)教育中心）