高校圖書館進行大學生信息素質教育的措施探討

李繼紅

摘 要：當前，科學技術的高速發展和日益激烈的社會競爭使得社會的信息環境發生了翻天覆地的變化，人們對信息的需求也日益提高。信息社會對教育的改革和發展提出了新的挑戰，信息素質教育已經成為國內外教育界所關注的理論與實踐的重大課題。這些因素都促使著我國高等教育必須加強對大學生的信息素質教育，提高學生挖掘信息、利用信息的技巧與能力，以適應現代信息社會的發展需求，為以后的學習和生活奠定扎實的

基礎。

關鍵詞：高校；圖書館；信息素質教育

1 前言

在如今的社會里，信息在社會生活中正發揮著越來越重要的作用。隨著計算機和網絡技術的發展，信息資源數量迅速膨脹；信息的更新速度成倍增長；信息載體和獲取信息的渠道也變得更加多樣。大學生是國家未來的發展者和建設者，隨著信息技術的發展及網絡技術在高校應用范圍的日益擴大，對在校大學生進行信息素質教育已成為高等教育人才培養的重要目標。尤其是數字圖書館的建立，使得大學生足不出戶就可以獲取高質量的專業文獻與數據資料，速度快、效率高，得到學生用戶的青睞。依靠網絡信息科學技術的獨特優勢，圖書館信息、知識的存儲與傳播職能將得到更好的挖掘與發揮，并將大學生獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的能力提升到更高的水平。圖書館所儲存的種類繁多、數目豐富的紙質和數字化文獻資源，以及服務形式的多樣性為大學生學習專業知識提供了良好的硬件條件。然而，大學生必須具備一定的文獻檢索與利用能力，否則再好的資源也無法獲得有效地學習與應用，無法及時更新知識，提高自身素質。目前，開展大學生信息素質教育已經成為高校圖書館的一項新的基本工作，是傳統用戶教育的延伸。高校圖書館必須充分利用這一優勢，密切配合學校的素質教育和專業教育，有針對性的主動開展信息素質教育，提高大學生的信息素質水平，這對促進高等教育的發展，培養高等素質的人才，具有深遠的社會實踐意義。目前，高校圖書館開展大學生信息素質教育在內容、方法及手段等方面都存在很多問題，與大學生信息素質的要求存在較大差距，需要我們不斷進行改革和優化，以推動大學生信息素質教育的發展。

2 高校圖書館進行大學生信息素質教育的原則與措施

2.1 圖書館進行大學生信息素質教育的原則

（1）以實現全面發展為手段

全面發展不僅是指學生的智力和體力的充分發展，而且包括學生興趣、才能和道德品質的多方面發展。通過鼓勵學生實現全面發展，可提高學生的綜合素質，當然包括學生的信息素質。實現自然科學和人文社會科學知識的全面汲取，不再單純學習教科書中死記硬背的知識，而是根據個人興趣進行信息源的篩選，獲取和學習多方面的信息，以實現全面發展。隨著社會的快速發展，我們的生活中充斥著越來越多的信息，這就需要在高等教育體系中重視信息素質教育，在實現學生全面發展的過程中，提高學生利用信息的能力。大學生只有實

現全面發展，具備獲取和應用多領域多學科的信息的能力，才能在這個現代化的信息社會立足，同時，高校信息素質教育需要與時俱進，不斷適應新的信息環境，真正有效地提高大學生的信息素質。

（2）以實踐終生學習為目的

學生大學畢業后，無論在工作中，還是在日常生活里還是有許多新的信息知識需要他們去學習。尤其隨著社會的高速發展，生活中充斥著各種新的信息，且社會信息量激增，如果不接受新的信息、新的技術、新的思想，終將會被社會所淘汰。因此，大學生的信息素質教育要以培養學生的終生學習態度和能力為目的。信息素質教育所培養的學生篩選、分析信息的能力是實踐終生學習的基礎素質。人們只有學習利用不同種類的信息獲取知識，才能與社會的發展與時俱進，不會被社會所淘汰，實現人生的自我價值。更為關鍵的是，大學生具備終生學習的能力之后，在任何時機都可以根據自身發展需要汲取新信息，及時更新知識結構，適應社會信息環境的迅速變化。

2.2 圖書館進行大學生信息素質教育的措施

（1）加強圖書館員信息素質的培養

圖書館是信息社會的有機組成部分，圖書館員是推進信息化的主力軍，建立一支高素質的信息專業管理隊伍，是高校做好大學生信息素質教育的重要條件之一。在信息化時代，各種新技術新方法層出不窮，這就對圖書館員的科學文化素養和各種信息化的技能有了新的需求。目前，國內各大高校圖書館正處于電子數字化階段。計算機網絡技術的應用節省了很多的人力、物力，圖書館工作人員只需將圖書、雜志資料信息一次性輸入電腦記錄系統，便可以永久保存，并可以隨時調取以供查詢和調整。這樣，圖書館工作人員的紙質資料管理的工作量就大大減少，并逐漸將主要精力放到數字資源輸入和維護方面，使得一個工作人員具有多重角色。科技的進步，促使圖書館工作人員在不同角色中轉變，逐漸從紙質資料保管員、信息中介轉變為數字信息管理者和數據庫維護者。提高圖書館工作人員的信息素質能力，是開展信息素質教育的重要基礎。必須加強圖書館員信息素質的培養，因為只有圖書館員的信息操作能力提高了，才有資格引導好、教育好學生，否則，將會降低圖書館信息素質教育的質量。

（2）改革文獻檢索課

我國高校對大學生的信息素質教育主要是以開設文獻檢索和利用的課程形式來開展。并且該課程在多數高校還屬于選修課，課時少，內容單調，加之陳舊的教學內容、落后的教學方法和手段，導致該課程沒有發揮其應有的作用。從傳統的教學模式來看，其中反映出傳統的文獻檢索課的許多問題，最突出的表現就是動手實踐與創新深度不夠，高校圖書館應該努力探索信息素質教育課的教學模式，大膽進行教學改革。第一，應強化上機實習環節，創造條件讓學生動手實踐、掌握信息檢索工具。圖書館教師應先對學生進行網絡技術、網上資源利用、各種常用軟件使用的講解，然后帶學生到多媒體教室或者電子閱覽室親自在網上操作，從而更好的掌握信息檢索技術及利用網絡資源的方法和技巧。第二，采用新的考核方法，培養學生綜合分析能力。比如將卷面考試形式改為撰寫綜合文獻調研報告的形式。學生通過撰寫調研報告，充分利用網絡檢索，從而更好地掌握信息檢索的方法與技巧，提高學生的信息意識和信息能力，真正達到高校開設文獻檢索課程的目的。第三，開設“信息網絡檢索與利用”課程。開發出能更多適應社會網絡化、智能化以及個性化的需要的信息檢索技術課程，這是大的趨勢，也是當前必須盡快解決的問題—開設一門新的“信息網絡檢索與利用”課程。這一門新課程的設立，必然要讓學生充分利用計算機網絡從多種渠道、全方位、全面地獲取所需要的專業信息。培養了這樣一種能力，讓大學生在信息檢索上獲得全面的能力提升，對于促進整個社會資源效率的提高、社會的進步都會起到非常重大的作用。整個課程的內容教授必然要求能夠有條理性，要求循序漸進，讓學生能全面地掌握網絡技術和信息檢索技術，進而產生二者的有效結合，為有效地開展信息搜索奠定良好的基礎。

（3）提供在線參考咨詢服務

參考咨詢服務的提供是圖書館開展信息素質教育的一個重要手段，圖書館工作人員成為信息資源與讀者之間的一架橋梁，通過個別解答的方式以及其他各種方法和手段，解答讀者所遇到的疑難問題。常常會涉及到較為廣泛的學科信息和社會信息，這與傳統的信息咨詢方式相比己經發生了很大的變化。網絡環境下的參考咨詢服務呈現全方位、綜合性、多層次的態勢。參考咨詢服務不再僅僅限于參考咨詢部這一職能部門，而是存在于圖書館的各項工作中，讓學生能夠隨時隨地地咨詢到，并得到文獻信息的指導服務。伴隨越來越多的信息資源變得數字化，咨詢服務手段也更趨于技術化。許多高校圖書館正大力開發各種數字化形式的參考咨詢服務，正是這種形式多樣的在線咨詢服務，改變了圖書館館員以往被動、呆板的工作態度，轉向積極主動地去了解大學生的信息需求，積極地為學生答疑解惑。目前，各大高校圖書館開發的數字化參考咨詢服務形式有以下幾種：如基于實時交互技術的數字化參考咨詢服務、基于電子郵件的數字化參考咨詢服務和基于網絡化合作的數字化參考咨詢服務三種形式。通過這種對傳統參考咨詢服務方式的改變，充分利用了現有信息環境下的可用信息服務模式，發揮了高校圖書館的信息服務功能，讓用戶隨時隨地獲得咨詢服務變成現實。

（4）開展各種信息宣傳推廣活動

要有效地開展信息素質教育，必須改變現在學生信息意識淡薄的現狀，加大對信息素質教育的宣傳力度。而作為增強信息意識，獲取信息知識，擴大信息能力主要場地的高校圖書館可以充分利用自身優勢，通過各種信息推廣和宣傳活動，來增強學生的信息意識、提高大學生的信息素質。高校中新入校學生來自四面八方，所接受過的基本的信息素質教育程度往往不同，因此新生入學教育是高中生與大學生信息素質教育的銜接，也是大學生信息素質教育的必要一課。新生入學教育可以多種多樣，可以用講座、錄像、參觀、印刷圖書館指南等方式，向學生宣傳圖書館在大學教育中的作用和地位，使他們了解有關文獻的基本知識、圖書館的服務內容和各種規則，館藏特點和組織結構。使新生對圖書館的利用有一個基本的概念。事實上，不管是傳統形式的文報宣傳欄、與學生的一對一談話輔導、還是充分利用網絡而進行宣傳的圖書館網頁、網上解答，都要把信息素質教育的這種概念融于圖書館的各項服務中，使信息宣傳作用達到最大。舉辦各種有關展覽、播放對學生進行信息素質教育的錄像也是高校圖書館利用獨有環境優勢調動學生自覺培養信息素質積極性的有效方式。在注重經驗學習的同時，也要同步加強對大學生信息素質在實際操作層面的培養，盡可能提供學生各種信息素質的實踐機會，如讓學生參與到高校圖書館信息導航服務、信息檢索、文獻數據庫的建設及維護工作當中。這種從理論到實踐的提升過程，對于大學生的信息素質教育有著極其重要的現實意義。

3 結語

高校圖書館，作為大學生信息素質教育的重要平臺，更要充分發揮各種優勢，加強信息素質教育的研究，積極探索開展信息素質教育新的方法和對策，提高信息素質教育的質量，不斷增強大學生信息資源獲取和利用能力，讓更多的大學生具備更強的信息意識、更豐富的信息知識，更好地適應現代信息社會的發展需求，成為信息浪潮中的主宰者。

參考文獻

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