當前高職院校學生黨建工作存在的問題與思考

楊占良

（商丘職業技術學院，河南 商丘 476000）

近幾年高職院校學生數量大幅增多，學生黨員在學校發展黨員中所占的比例越來越大。但是多數高職院校在黨員數量增多的同時，忽視了學生黨員質量的提升；出現學生入黨動機不純潔、功利思想嚴重；部分學生黨員先鋒模范作用不強；學校黨員教育、管理、監督機制不完善；基層黨組織隊伍薄弱、工作不力等問題。

為客觀把握高職院校學生黨建工作的實際狀況，筆者專門對商丘職業技術學院、商丘科技職業技術學院、永城職業技術學院的部分學生進行問卷調查，問卷調查的對象大部分是二、三年級的學生，每個學校200份，共收回有效問卷569份。通過問卷調查對商丘市高職院校學生黨建工作情況進行全面地把握和分析。

一、高職院校學生黨建工作中存在的問題

（一）入黨動機不純

我國當前復雜的內外部經濟文化環境、自主擇業就業機制、社會上不正常的社會現象等，對青年大學生的思想沖擊較大，使高職院校部分學生入黨動機不純，入黨是為了獲取名利，為了自身現實利益，為了找工作等等。他們想盡快入黨，但思想上并沒有真正融入這個集體。入黨后不是積極參與黨組織的各項活動，而是忙于找工作、實習，漠視學校和班級文化活動，不能充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，入黨前后行為落差大，甚至出現違規違紀現象等等。調查顯示，有35.8%的人把“個人發展”作為自己的入黨動機，如表1。

表1 你的入黨動機是什么

（二）學生黨建工作隊伍不強

傳統的學生黨建工作隊伍的結構模式單一，不能適應學生黨員的培養發展工作。高職院校學生黨建工作隊伍一般由學校黨委、院系黨支部、輔導員組成。高職院校的輔導員隊伍雖然是學生黨建工作中的基層力量，是發展學生黨員的基層把關者，但卻掌握著為學生打開黨組織大門的鑰匙。調查發現，多數高職院校的輔導員隊伍，缺乏社會閱歷和黨建工作經驗的年輕老師較多，甚至有些輔導員不是黨員，他們對當前黨建工作中出現的新問題缺乏深刻的認識，不能采取行之有效的措施。

（三）對學生黨員“重發展、輕教育”

有些高職院校對學生黨員教育缺乏長效機制，只重視入黨積極分子的培訓和發展學生黨員，漠視學生入黨后的思想教育工作；只重視發展黨員的程序，而對學生入黨后的思想教育流于形式。部分學生黨員入黨前表現較好，入黨后表現較差，對學校、班級活動缺乏熱情和關心；學習上缺乏前進動力，自我放松；參加黨組織的活動不積極等現象。此外，學校黨支部對學生黨員的監督不嚴、約束不力、流于形式，缺乏合理的學生黨員評估標準和學生黨員管理體系。

（四）缺乏有效性的黨組織生活

黨組織生活是學生黨員正黨風、強黨性，提高黨的戰斗力的重要保證，黨組織生活的導向性和針對性有利于培養學生黨員隊伍的政治覺悟，保持黨的先進性［1］25－27。但很多高職院校的黨組織生活沒有明確導向性，而是走過場流于形式。所以高職院校的黨建工作必須加強黨組織活動的針對性，培養學生黨員的主人翁精神和責任意識。通過調查黨員先進性表現發現，認為學生黨員能夠體現先進性的僅有65.3%，先進性不顯著的達23.2%，11.5%未體現其先進性，如表2。

表2 黨員的先進性體現如何

由此可見，目前高職院校亟須加強基層黨組織生活制度建設，規范黨組織活動并形成一套健全的制度。

（五）黨建工作形式比較單一，內容空乏

目前黨組織生活的主要內容集中在討論黨員發展和轉正問題、學習時政要聞及政治理論、民主生活會、觀摩影視材料等，其他活動很少。黨組織生活的活動也主要集中在黨支部活動，黨小組活動很少，黨建工作內容相對空泛，形式比較單一。調查顯示，只有54.3%的學生黨員對當前的黨組織活動滿意，有45.7%的學生黨員不滿意當前的黨組織活動，如表3。

表3 你對黨員的組織活動是否滿意

可見高職院校的黨組織生活的活動內容迫切需要改進和提高。

二、高職院校學生黨建工作的思考與建議

隨著經濟迅猛發展，互聯網的普及，各種文化思潮在高職院校碰撞，對高職院校政治思想教育和文化建設帶來較大沖擊，導致高職院校學生黨建中出現了一些問題。如何正視現實，改進黨組織活動方式，創新工作思路，解決出現的新問題，這就要求高職院校積極加強完善黨建工作機制，與時俱進。

（一）領導重視

高職院校領導要高度重視學生黨建工作，正確認識學生黨建工作的重要性。從高職院校黨委領導到系（院）黨支部領導都要從學校的實際情況出發，結合各系院的特點，積極開拓學生黨建工作思路，與時俱進，保障黨建工作順利實施。對黨建工作隊伍一線的人員干部要在培養、培訓、獎勵、活動經費等方面給予傾斜政策。

（二）完善培訓制度

高職院校黨校是學生接受政治思想教育、學習黨的基礎知識、提高學生黨員和入黨積極分子政治素質的主要陣地和渠道。目前，高職院校學生政治上要求進步的越來越多，調查發現：有75.9%的學生有入黨的迫切愿望，只有約24.1%的人沒有入黨愿望或對入黨抱有無所謂的態度，如表4。

表4 你是否愿意入黨

因此，高職院校要建立和完善黨校培訓的教育培養體系。按照“早播種、早選苗、早培養”的工作思路，把黨建工作納入到新生入學教育環節之中。要加強對入黨積極分子的培訓，提高他們學習思想政治理論的自覺性，端正入黨動機、嚴格要求自己、爭取早日加入黨組織。

（三）完善理論學習制度

要有效地開展黨建工作，高職院校黨組織要結合學校的實際情況和學生專業及學生自身的特點，制定切實可行的理論學習制度。各黨支部應精心制定理論學習的計劃，組織開展理論學習活動。要根據大學生的學習情況，制定學習的次數、學習的時間、學習的內容和學習的形式。也可以在學生黨員理論學習時結合時事開展內容豐富、形式多樣活動。

（四）豐富社會實踐活動

高職院校黨組織要為學生黨員和入黨積極分子開展形式多樣的社會實踐活動，培養和檢驗學生黨員的思想修養。要讓學生黨員和入黨積極分子深入到革命老區、農村、偏遠地區，組織學生開展各種志愿者活動，促使學生更加深入了解中國共產黨的發展歷史、我國的現實國情，了解改革開放和現代化建設的信息，增強學習的信心。通過社會實踐活動和志愿者活動引導學生黨員在實踐中磨練意志、加強無私奉獻意識和解決問題的能力，把學到的理論知識與社會實踐相結合。

（五）加強學生黨建工作隊伍建設

學生黨建工作隊伍的素質直接關系著高職院校大學生黨建工作的實施，因此加強黨建工作隊伍建設非常必要。高職院校學生黨建工作隊伍主要由學校黨建工作領導、系（院）黨建工作領導、輔導員隊伍和學生黨員骨干組成［2］29－31。在這些黨建工作隊伍中，輔導員隊伍無疑是關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對學生黨建工作產生非常重要的影響。這就要求高職院校輔導員要有牢固的馬克思主義理論知識、豐富的社會知識和心理學、教育學、邏輯學、社會學、倫理學等相關學科的知識。因此高職院校要不斷加強對輔導員隊伍的培訓，增強輔導員的政治理論水平，拓寬輔導員的知識面，提高輔導員的整體素質，培養輔導員的綜合能力。

學生黨員骨干對學生黨建工作的實施，發揮著重要的引領作用。高職院校學生是各類黨建活動的主體，學生黨員是活動的參與者也是活動的組織者，因此要激發他們組織、參加活動的熱情，引導學生黨員積極主動地參與學生黨建工作。

［1］孫元鵬.大學生黨建工作科學發展的思考［J］.學校黨建與思想教育，2009（34）.

［2］鄒積英.對新時期加強大學生黨建工作的幾點思考［J］.學校黨建與思想教育，2011（11）.