話語

好的教育應該讓學生有身體、心靈成長的空間，與大自然親近的時間，與社會接觸的時機，應該讓知識與生活、生命真正產生共鳴。好的教育不懼怕考試，越是能夠尊重教育的內在規律、激發學生的內在學習興趣，學生的學習效率就越高，成績也就越好，這已經是被反復證明的事實。

——全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新在《光明日報》發表文章《留出成長空間，所有孩子都會獨一無二》，文章指出，為學生撐起一片成長的空間，教育工作者責無旁貸。

新學校設施好、老師教得也好，以前我只能考80多分，現在能考90多分了。

——出于對優質教育的渴望和“望子成龍、望女成鳳”的美好期盼，越來越多的農村家長把正在上小學的孩子轉到城里上學，試圖跨越城鄉教育差距的鴻溝。12歲的嘉勇，家住寧夏回族自治區中衛市沙坡頭區瑞應村，準備上四年級時，父母將其從原來的瑞應村小學轉到位于城郊的某小學。他并不是瑞應村小學第一個轉入城市學校的學生，“以前學校有一兩百個學生，可這兩年許多人都轉走了。”小嘉勇說。

一起來跳橡皮筋，有種美麗叫回憶……

——近日，一首名為“跳皮筋”的歌曲躥紅網絡，跳皮筋等屬于幾代人童年記憶的畫面再度浮現。當人們追憶遠去的“跳皮筋”符號時，不禁要問：如今的中小學女生怎么鍛煉身體？上世紀，跳皮筋等傳統運動曾是校園女生重要的體育活動內容，但隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，女生們的興趣也逐漸被上網、玩電子游戲等取代。進入青春期以后，受升學壓力及身心差異等影響，女生普遍存在動作遲緩、協調能力下降、畏難情緒增加等情況，加之學校及家長在學習成績和體育鍛煉的平衡中更注重前者，導致近年來中小學女生體質持續下降，如不能創新教學模式且有針對性地加以引導，“跳皮筋時代”那樣健康活潑的女生將會越來越少。

“考過高富帥”“決戰百天，我必成功”“奮戰百天，讓青春無悔”“有進路沒退路，留退路是絕路”……

——高考在即，一些與迎高考有關的“雷人”標語進入了公眾視野。對于農村以及城市中“低階層”學子而言，上大學可能是“階層上升”的唯一通道，標語“雷人”，只是迂回曲折地表達了“金榜題名”的愿望是多么強烈與迫切。從高考標語中，我們可以看到城鄉競爭和“階層上升期待”所帶來的壓力。

大學畢業生是富有活力、充滿夢想的一代，他們希望通過奮斗實現自己的夢想。社會應該為他們營造公平的大環境，助力年輕一代實現夢想。

——2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，招聘崗位卻比往年減少15%，一漲一落使得2013年被稱為“最難就業年”。盡管有關部門出臺一系列文件促進就業公平，但一些用人單位在招聘過程中還是設立了種種人為規定的“門檻”。中國人民大學中國就業研究所研究員丁大建認為，社會公平首先應是機會公平，在就業領域，用“院校、戶籍、性別、身高、外貌”等門檻來區別對待高校畢業生的做法過于簡單粗暴，會剝奪多數畢業生參與公平競爭的機會，不利于社會選拔多樣化人才，也不利于社會階層流動，對實現高等教育結果公平會產生十分消極的影響。

高職院校的辦學過程應由市場需求決定。

——在北京電子科技職業學院院長王海平的腦海中，一直堅持“需求決定論”。“需求決定論”可以理解為，專業是高等職業教育培養高端技能型人才的載體，如何針對區域經濟社會發展的要求，科學、合理、及時地設置專業，是高職院校可持續發展的重要途徑；為了更好地適應經濟社會發展需求，學校應該對專業實行“動態調整”。“應把辦什么專業、培養什么樣學生的決策權交給家長、交給企業、交給社會、交給學生。”

中文系應該培養有志趣、有修養的人，但不一定是創作型人才。

——4月12日，北京大學中文系教授陳平原做客騰訊書院，以“中文系能培養作家嗎？”為題，談了大學的文學教育話題。他認為，晚清以后的文學教育以文學史為核心，這本身存在一定的局限性。“大學中文系沒有說學完元曲就寫元曲，對我們來說，唐詩、宋詞、元曲是一種知識，而不是一種技能。大多數中文系的教學，缺少對學生文學審美和寫作能力的培養，這是一個遺憾。”

不能讓社會的一些短視行為、功利行為影響教育，而要用教育來“教育”社會、引導社會。

——學生負擔過重一直是中國教育的頑疾之一。今年2月，北京市教委出臺了《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》（以下簡稱“《通知》”），從3月起全面執行，此舉引起首都各界及其他地區的密切關注。《通知》的起草、制定者之一，在教育領域工作30多年的北京市教委副主任羅潔，在接受《光明日報》記者專訪時闡述了《通知》出臺的背景和自己對教育改革的思考。