彰顯欞星文化，實施“四自”教育，積極推進學(xué)校課程建設(shè)

何光輝

仁壽山下，渭水流長，威遠樓前，欞星門開。隴西縣實驗小學(xué)位于古城隴西東大街，威遠樓之鄰。學(xué)校創(chuàng)建于1914年，其前身為甘肅省隴西師范附屬小學(xué)。校園內(nèi)至今存有縣文廟牌坊“欞星門”和“五李亭”遺址。據(jù)說欞星就是天上的文曲星，意為聰明之星，智慧之星。史料記載唐朝李賀等五位詩人小時候就是在欞星門前臨風(fēng)吟誦，一舉成為著名詩人。

長期以來，學(xué)校因變思進，開拓創(chuàng)新，不斷積淀育人文化，培養(yǎng)了一批又一批合格的小學(xué)生，成就了一代又一代人的夢想：美國夏威夷大學(xué)終身教授羅錦堂等隴西名人就是杰出的校友代表，清華學(xué)子祁仲冬、王鑫、郭嘉及定西市高考狀元吉建民、趙陽、師睿都是從實驗小學(xué)走出的佼佼者。

新時代，新課改，新理念。對于今天的孩子來說，德育創(chuàng)新下的習(xí)慣養(yǎng)成、技能技巧教育尤其重要。所以學(xué)校從全體小學(xué)生的興趣特點出發(fā)，立足校情學(xué)情教情及隴西地域文化特點，深入思考學(xué)校課程建設(shè)特色與策略，彰顯欞星文化，實施“自主自信自省自強”四自教育，突出育人特色，激活童心的生命快樂。

1 領(lǐng)會精神。明確認識。加強對學(xué)校課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

隴西縣實驗小學(xué)作為甘肅省首批項目實施單位之一，在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，啟動實施學(xué)校課程，成立了由校長任組長的學(xué)校課程開發(fā)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期或不定期組織召開學(xué)校課程開發(fā)實施領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全體教師會議，推進學(xué)校課程建設(shè)，2011年12月通過省級達標(biāo)驗收，2012年4月，隴西縣實驗小學(xué)作為首批“甘肅省義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)示范學(xué)校”被省教育廳授牌。

2 制定方案，開設(shè)課程，完善學(xué)校課程建設(shè)規(guī)章制度

學(xué)校制定了《學(xué)校課程實施管理制度》和《學(xué)校課程評價制度》等制度，為學(xué)校課程開發(fā)實施提供了制度保障，為全面實施學(xué)校課程奠定基礎(chǔ)。在開發(fā)實施過程中，內(nèi)容不斷充實完善，涵蓋隴西李氏文化、物產(chǎn)特色、校園文化、紅領(lǐng)巾禮儀崗建設(shè)、升降國旗儀式、小學(xué)生音體美興趣活動、大課間新聞播報、課外閱讀與好書推薦活動、才藝展示明星大賽活動、小制作小發(fā)明小創(chuàng)造小論文科技創(chuàng)新活動、小學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成及假期安全教育活動、校園古詩文經(jīng)典誦讀及上下學(xué)路隊兒歌傳唱活動、小學(xué)生國語啟蒙及魅力演講活動、家庭實驗室及校園中藥材種植與營銷實踐活動、小學(xué)生個人成長評星晉級活動等，每個孩子都建立了自己的個人成長檔案。

3 加強培訓(xùn)，分層推進，落實學(xué)校課程建設(shè)實施方案

地方課程與學(xué)校課程建設(shè)的開發(fā)與實施彌補了以往學(xué)校課程的缺失與空白，激發(fā)了全體小學(xué)生參與的積極性。實踐證明：學(xué)校課程最受小學(xué)生的歡迎。學(xué)校課程的開發(fā)與實施，必須得依靠教師，必須得面向?qū)W生，同樣也離不開家長的支持。所以，我們從教師、學(xué)生、家長三個層面展開培訓(xùn)：通過校長主持的學(xué)校課程啟動大會、學(xué)校課程開發(fā)實施例行會議、學(xué)校課程開發(fā)研究階段分析會診會議，定期對教師進行理論輔導(dǎo)，用新課程理念引領(lǐng)全體研究教師深入思考，及時反饋操作過程中的得失，改進方式方法，有效開展活動；每學(xué)期組織一次全校家長培訓(xùn)，探討家教信息、孩子興趣培養(yǎng)、孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育、日常安全法制教育等熱點問題，家校達成良好共識，小手牽大手，促進了合作；積極開展學(xué)校課程學(xué)生培訓(xùn)，在課程及活動中培訓(xùn)學(xué)生，在培訓(xùn)過程中完善學(xué)校課程。

4 挖掘資源，豐富教材，構(gòu)建完善的學(xué)校課程體系

圍繞校園欞星文化建設(shè)，因地因時因情而宜，設(shè)計實施短小精悍、靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的學(xué)校課程，由學(xué)校統(tǒng)計統(tǒng)一建立全校總課表，噴繪后在校園內(nèi)公開張貼，讓學(xué)生自愿選課，量身打造，及時滿足成長需要，促進個性化、多樣化發(fā)展，形成了彰顯欞星文化特色的學(xué)校課程體系：

4.1 人文素養(yǎng)類課程：根據(jù)學(xué)生認知水平，以及心理、年齡特點確定了《做優(yōu)秀的現(xiàn)代隴西人，做杰出的中國人》、《國學(xué)精品誦讀》、《經(jīng)典古詩文吟唱與誦讀》、《“李朝威”文學(xué)社》等課程，內(nèi)容涵蓋了中國經(jīng)典詩、詞、歌、賦等多種內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生才藝展示，讀誦吟唱，富有鮮明的時代氣息和生活氣息。為了突出隴西李氏文化特色，我們還精心選編了歷代李氏名人的文學(xué)作品供學(xué)生誦讀、欣賞，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛校園的自豪感和自信心。

4.2 地方特產(chǎn)類課程：學(xué)校結(jié)合隴西打造“中國藥都”政策理念，選擇了《中藥材開發(fā)與種植》校本課程，在校園內(nèi)開辟小塊試驗基地，由教師指導(dǎo)學(xué)生種植黃芪、黨參、甘草等中藥材。從種子的選育到試驗田間管理，都由學(xué)生全程參與。教師帶領(lǐng)學(xué)生進入工廠參觀學(xué)習(xí)，深入市場調(diào)查研究，大大拓寬了對隴西地方特產(chǎn)的了解，樹立了長大后建設(shè)隴西、發(fā)展隴西的信心。

4.3 校史文化類課程：隴西縣實驗小學(xué)積淀了百年的校史文化，學(xué)校開設(shè)了校史文化課程，讓學(xué)生走進榮譽展覽室，參觀一件件榮譽獎牌、獎杯和獎狀，比較中感悟?qū)W校發(fā)展的今昔變遷；走進教具展覽室，讓學(xué)生參觀曾經(jīng)的學(xué)生和老師用過的古舊簡陋教具，敬佩之情油然而生；走進科普展覽室，面對古老的電影放映機和幕布，聆聽一個個動人的故事；走進圖書展覽室，一本本破舊的連環(huán)畫仍然讓今天的孩子愛不釋手，津津樂道；站在拔地而起的新教學(xué)樓前，嶄新的記憶早已穿越了世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

4.4 興趣活動類課程：書法、民間棋類、魅力演講、數(shù)學(xué)日記、英語課本劇、長征畫院——少兒書畫、舞動青春、乒乓世界、體操王子、扣籃明星、快樂軍鼓、魔方世界、刺繡紡織、“五里亭”讀書社、羅錦堂科學(xué)院等興趣活動學(xué)校課程，讓每個學(xué)生有了用武之地。（圖片3）

4.5 綜合類實踐課程：針對現(xiàn)代學(xué)生情況，開設(shè)了小學(xué)生安全自護、自省課（一日10分鐘）、紅領(lǐng)巾廣播站及禮儀崗建設(shè)、升降國旗儀式、隊干部管理學(xué)校、走進社區(qū)體驗服務(wù)等十多門與學(xué)生日常行為規(guī)范相聯(lián)系的動態(tài)化學(xué)校課程，極大地活躍了學(xué)生的校園生活，增強了主人翁意識。

5 文化搭橋，突出特色，加強學(xué)校課程實施過程管理

隴西縣實驗小學(xué)注重學(xué)校課程特色文化建設(shè)，積極實施“自主自信自省自強”四自教育，將校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、動態(tài)活動文化整合，初步形成了以校園內(nèi)原縣文廟“欞星門”及唐“五李亭”遺址為基調(diào)的欞星文化、以孔子為代表的中國古代文化、以李白為代表的隴西李氏文化、以小學(xué)生必背古詩文為內(nèi)容的經(jīng)典文化、以當(dāng)代小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心價值體系的現(xiàn)代德育文化、以師生興趣培養(yǎng)為抓手的科技創(chuàng)新文化、以學(xué)教轉(zhuǎn)化生成為突破口的高效課堂建設(shè)文化、以師生陽光大課問活動為抓手的讀書競賽交流及體藝文化、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及紅領(lǐng)巾禮儀建設(shè)文化、鮮活生動的班隊文化及合作小組組名組訓(xùn)文化，突出特色，加強學(xué)校課程分層管理，積極創(chuàng)辦適合每個學(xué)生發(fā)展的教育。

校園內(nèi)主教學(xué)樓上鑲嵌著“自主自信自省自強”八字校訓(xùn)及“忠敬勤敏”四字題詞（校友羅錦堂于2006年題），李白、李廣、李善蘭、李世民等李氏名人圖像簡介“一”字排開，校園內(nèi)學(xué)生活動圖片及師生書畫作品時時點綴著大小櫥窗、展板，經(jīng)典詩文、文明禮儀教育圖文、新課程學(xué)教理念及方法彩色噴繪真正讓校園內(nèi)、樓道里的“每一面墻壁都會說話”，教室內(nèi)外的多塊黑板成了孩子們又寫又畫的美好天地，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小公民道德公約》、《高效課堂展示歌》等宣傳欄目溫情呵護著孩子們的成長發(fā)展。

6 多向研究，提升素質(zhì)。加強學(xué)校課程隊伍建設(shè)

隴西縣實驗小學(xué)在義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)過程中，始終注重多向多元化研究，大處著眼，小處著手，結(jié)合學(xué)生時代需求特點、校園文化建設(shè)特色，按照新課程理念要求，研究校本課程開發(fā)的內(nèi)容和主題、研究學(xué)校課程開發(fā)管理模式和評價制度，整合全校力量，不斷加強學(xué)校課程隊伍建設(shè)，提升研究教師的理論水平。

7 總結(jié)經(jīng)驗。推廣成果。實現(xiàn)學(xué)校課程生本化目標(biāo)

在學(xué)校課程建設(shè)過程中，我們始終堅持面向?qū)W生，面向未來，始終把有利于學(xué)生的成長和發(fā)展作為出發(fā)點，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，借鑒周邊學(xué)校做法，形成了學(xué)校課程常態(tài)化運行長效機制，包括校長組織策略、新課程理念下德育創(chuàng)新策略、課堂教學(xué)組織策略等。學(xué)校圍繞欞星文化，積極開展“欞星”評星晉級活動：1—3星為欞星一級，4—6星為欞星二級，7—9星為欞星三級，采用學(xué)生自評、班評、校評相結(jié)合的綜合評定辦法，授予胸徽獎?wù)拢巧瞎鈽s榜。六年級學(xué)生畢業(yè)時都達到欞星9級，走紅地毯，留下永久性紀(jì)念。

主人當(dāng)家，參與就是最好的體驗。學(xué)校鼓勵每個學(xué)生掌握一門強身健體的運動技能，擁有一種文娛愛好，精讀一本好書，取得一張信息技術(shù)操作的等級證書，完成一項小發(fā)明創(chuàng)造，建立自己的成長檔案。學(xué)期“文明班隊”評選、班隊周流動紅旗競賽、學(xué)生日評星晉級活動，處處是激勵性評價，時時展開學(xué)校課程“大課堂”活動，引導(dǎo)學(xué)生明禮、誠信、積習(xí)、養(yǎng)德，健康成長，課堂內(nèi)外，感受到小公民的履職價值和成長快樂。

8 彰顯特色。提升品位。樹立學(xué)校課程名校意識

隴西縣實驗小學(xué)是百年老校，歷史底蘊深厚。在學(xué)校課程建設(shè)中，全力打造屬于自己的品牌，樹立由知識課堂向生命課堂轉(zhuǎn)變的大課堂理念，圍繞“人”這一根本問題，以呵護生命、啟蒙童心、快樂成長構(gòu)建學(xué)校課程。“讀書沙龍”、“陽光課問”、1+2體藝興趣活動，同樣體現(xiàn)學(xué)校課程特色，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)，增長了才干，磨礪了心智，提高了綜合素質(zhì)。

9 不斷開發(fā)。保障有力。確保學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)費投入

隨著學(xué)校課程評價機制的建立和常態(tài)化實施，學(xué)校按照縣教育主管部門的文件精神，將義務(wù)教育經(jīng)費5%投入學(xué)校課程建設(shè)預(yù)算，保障學(xué)校課程的有力運行。

10 因變思進，克服困難，對學(xué)校課程未來充滿信心

隴西縣實驗小學(xué)處在縣城優(yōu)越位置，具有百年歷史，雖然在學(xué)校課程建設(shè)中取得了喜人成果，但是，由于揮之不去的“應(yīng)試教育”現(xiàn)實，社會和廣大家長對學(xué)校課程的認同還有一定距離。今后，我們將繼續(xù)加強新課程理念下的教師培訓(xùn)，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，讓每一個孩子們在欞星門下快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，快樂地走向美好的未來。