沙有威,北京景山學校信息技術高級教師,中國第一代信息技術教師。1980年開始從事中小學計算機教學工作。
吳俊杰(北京景山學校教師):
沙老師是一個很包容的人。
2006年的11月,我被介紹到景山學校實習,當時自己很期望留下來,但我是學物理的,專業不對口,對信息技術也不是非常了解。雖然當時我是師大物理系的網管,也做了幾個不錯的專題網站,但畢竟是半路出家。沙老師看到了我的潛力,把我帶進了機器人實驗室——北京景山學校地下室的一個小屋子。我在里面,第一次拆機器人和組裝機器人用了整整一個晚上,當我晚上11點鐘坐上111路公交車往北師大趕的時候,才深深地體會到做一個帶機器人比賽的教師的不容易。也是因為看到了我的物理學和計算機的交叉背景,沙老師才一直堅持,使得在學校進人很困難的情況下,半年后,我得以進入到了北京景山學校。謝謝沙老師,你容下了我專業的蹩腳,看到了我的潛力。
剛開始工作,我是一個很謙和但是內心很高傲的人,而且愛忘事兒。在學校里常常會給組里招惹一些事情,許多事情不會處理,也常常好心辦壞事。那個時候,沙老師往往像我背后一雙溫暖的大手,像我頭頂的一把小傘,給我成長的時間,替我擔當了許多壓力。謝謝沙老師,你容下了我招惹的麻煩,看到了我是干的事情比較多才顧此失彼。
2008~2010年,我調到學校物理組工作了兩年,這個在外人看來“回歸正途”的道路,我走得并不開心。由于不喜歡被應試學科束縛,2009年5月的一個晚上,我給沙老師打了一個電話要求回到信息技術組,雖然期間一直帶著信息技術的選修課,但是在學校中教研組的調換并不是那么容易的事情。記得那個晚上,我在宿舍樓旁邊的小區里一邊打電話一邊踱步,內心是忐忑和矛盾的,沙老師答應幫我協調,使得我重新回到了信息技術組。謝謝沙老師,你容下了我的猶豫,看到了我堅定道路后的奮發。
作為沙老師的徒弟,我直到現在還不能說繼承了沙老師的衣缽,因為沙老師最擅長的是VB教學,而我直到現在還不怎么會使用VB,只是教過一個學期的Small Basic。可是沙老師從來沒有限制我的教學內容,從一開始的幾何畫板,到現在的Scratch。謝謝沙老師,你容下了不同的教學軟件,看到了我致力于程序教學研究的決心,盡管選擇了不同的程序語言入門。
在機器人領域,沙老師一直致力于機器人的普及教學,讓景山學校的每一個學生都接觸機器人,一直都是沙老師對自己的要求,也是我現在對我的機器人課程的要求。現在景山學校更加致力于機器人在信息技術學科中的定位的研究,今年的4月26日,還要在景山學校舉辦全國機器人教學展評活動,屆時景山學校將介紹景山特色的小學、初中、高中機器人設備的使用方案。沙老師開創了景山的機器人領域,他更開拓了更為廣闊的空間,讓我作為后輩可以繼續走下去。謝謝沙老師,你的包容成就了廣闊的視野,讓景山學校的機器人課程更具多元性。
而現在,您容下了整個中國更多需要普及機器人教育的地區,容下了更多渴求接觸尖端科技的孩子們,從容的步伐,堅實的腳步,一條條車轍,促使我不斷前行!我將學習您的包容,因為“有容乃大”。
黃山(北京景山學校教師):
沙老師是我的師長。
我從教的學校也是我的母校,記得我還在青春躁狂懵懂之時,沙老師就是我的計算機老師。正如我所說,當年青春躁狂懵懂,不知糟踐了多少沙老師的智慧和美意。沙老師總是聲音洪亮,不溫不火,知識淵博,對當時的我而言,沙老師就是那個對我們犯錯總能包容勸導的好人。
后來我回校工作,沙老師做了我的師傅,對我傾其所知所學,在教育教學上,從不以長輩的資格來指責批評我,反而處處和我商量,對我耐心指導,甚至常說向我學習,我心里清楚是沙老師教會了我很多東西。
我大學學的是設計專業,屬于美術類學科,沙老師不但沒有因為我信息技術底子弱催促我放棄原有專業,一心轉向信息技術教學,反而對我的特長十分肯定,鼓勵我要充分發揮電腦美術的優勢,在這個領域樹立自己的特色。就是這種鼓勵,使得我后來才在數字藝術的教學上有了一些特色和成績,這讓我非常感激。
沙老師在教學領域里就是一個超前和“時髦”的人。他在機器人和程序教學領域都頗具自己的特色。程序設計教學的老大難問題就是學生容易覺得枯燥,以致出現上課玩游戲的狀況。而沙老師卻把“玩游戲”當成了契機,利用學生對游戲的熱情,將程序設計與游戲相結合,開設了非常有特色的《游戲程序設計》課程,通過帶領學生一步步地制作游戲,將程序設計的奧妙與智慧滲透進學生的知識體系中。學生對這門課非常感興趣,對程序設計的興趣也大為提升。同時沙老師也是我國機器人和人工智能在中學階段教學的元老之一,他帶的學生屢屢獲獎。沙老師培養學生的方式非常開放,將課程與活動有機結合,形成工作室般的氛圍,學生感到很放松,而且可以充分地施展自己的特長,所以興趣大增,學習起來廢寢忘食。而沙老師在付出很多心血培養學生的同時,也給了學生很大的發揮空間,讓學生通過各種途徑去學習研究。在這種模式下,很多學生在程序和機器人方面都有很大發展,許多學生考入了國內外名校的相關專業。
沙老師平時為人寬厚溫和,退休后更是開展了信息技術的支教活動。整個過程我們都非常關注,反響很熱烈。我從心里對沙老師的純良與奉獻感到欽佩,在這樣一個躁動的年代,多少人沉溺于名利,沙老師作為一名普通教師,完全可以安享退休生活,但他仍然不忘盡自己所能去普及自己的學科和事業,還未退休就已經開始計劃自己的支教行程。也曾有人懷疑這種“一己之力”的效果。但我要說,這種一己之力雖小,可愛何其大,又有幾人能做到?很多貧困地方的孩子,若不是因沙老師的到來,很難有機會接觸這樣的科學和知識。沙老師在一些貧困地區展示和授課時,教室內外都圍滿了人,從孩子們那種如饑似渴的眼神中,可以看出他們多么地需要這些活動。這樣的活動規模雖不算大,但足以引發我們思考,帶領我們行動。聊天時,沙老師總是笑著說,這就是一種“玩”。但在這樸素輕松的話里,包含了他的人生哲學,奉獻也是一種“玩”。這種“玩”是高尚的,是值得尊敬的。沙老師的行為感染了很多人,使大家開始加入到這項活動中。作為學生,我深深以自己有這樣的老師感到驕傲!