小學英語教學中要巧用中西方傳統(tǒng)節(jié)日

摘 要：結(jié)合中西方傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在真實的情境中感受英語國家的文化，學習、運用英語，既能增強學生學習英語的興趣，提高英語教學的效率，又能讓學生了解到中西方文化的差異，提高跨文化交際的意識。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日；教學；文化

《義務(wù)教育英語課程標準》指出，語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。在教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》的要求，在教學中我發(fā)現(xiàn)，結(jié)合中西方傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在真實的情境中感受英語國家的文化，學習、運用英語，既能增強學生學習英語的興趣，提高英語教學的效率，又能讓學生了解到中西方文化的差異，提高跨文化交際的意識。下面列舉在教學中的兩個例子加以說明。

如，在教學food時，向?qū)W生介紹英語國家在不同的傳統(tǒng)節(jié)日里分別準備的食物和中國傳統(tǒng)節(jié)日里人們經(jīng)常吃的食物，并向?qū)W生展示英語國家的民間節(jié)日。比如，在波蘭普萊謝夫舉行的面包節(jié)，出現(xiàn)了一個長13.43 m、重1168 kg的世界上最大的面包；加拿大創(chuàng)造了一項紀錄：使用約9000 kg的冰淇淋制作了一個巨型冰淇淋蛋糕，讓學生加強對新授單詞記憶的同時，還能感受西方文化。我還會帶領(lǐng)學生分別模擬在英語國家家庭做客和在中國家庭做客的場景，讓學生在具體的情境中使用語言進行交流，體會中西方文化的差異。

如，在教學colour時，向?qū)W生介紹西方的復(fù)活節(jié)，帶領(lǐng)學生用不同顏色的彩筆制作復(fù)活節(jié)彩蛋，讓學生自由選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)造，然后讓學生在同學中展示自己制作的彩蛋。這樣學生不僅在自己動手活動中學習、操練了不同顏色的單詞，還親身感受了復(fù)活節(jié)的氣氛。同時向?qū)W生介紹在西方，不同顏色所代表的人們不同的情緒，讓學生對西方文化有更進一步的認識。

總之，英語作為一種語言，時時處處都在傳播它所使用國家的文化，因為一種語言本身就蘊含了它所使用國家的文化。在英語教學中，任何一個話題的學習，都滲透了英語國家文化。結(jié)合中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化進行教學，讓學生在真實的節(jié)日文化氛圍中學習、使用語言，是一個有效的教學方式。

（作者單位 山東省蒼山縣向城鎮(zhèn)中心小學）

編輯 薛直艷