談初中思想品德課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

摘 要：情境教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在初中思想品德教學(xué)中，很多教師為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性，都在課堂上積極地創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。另外，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生將道德準(zhǔn)則與行為相結(jié)合，讓學(xué)生的認(rèn)知能力得到提升。主要分析了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；情境教學(xué)；認(rèn)知能力

近幾年，我國(guó)的教學(xué)體制和教學(xué)方法正在改革，使得情境教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用越來越多。在初中思想品德課中，教學(xué)情境教學(xué)是指在課堂中，教師從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為了高效地完成教學(xué)目標(biāo)，從而科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)師生之間的共鳴。筆者在本文中結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)初中思想品德課中情境的創(chuàng)設(shè)提出了以下兩點(diǎn)思考。

一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

在初中思想品德教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，還可以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，可以使課堂更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松、快樂的教學(xué)環(huán)境中大膽提出新問題，發(fā)表自己的看法。例如，在學(xué)習(xí)“改革開放”時(shí)，一個(gè)教師提了這么一個(gè)問題：“如果中國(guó)沒有提出對(duì)外開放的政策，中國(guó)會(huì)怎樣？”當(dāng)時(shí)學(xué)生熱情高昂，議論紛紛，都積極發(fā)言，紛紛預(yù)測(cè)中國(guó)的變化。通過這種教學(xué)方法不難看出，這種教學(xué)方法不僅讓課堂更加生動(dòng)活潑，而且讓課堂教學(xué)的效率得到更大程度的提升。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

隨著教學(xué)不斷改革和發(fā)展，在初中思想品德課中創(chuàng)設(shè)有效的情境，培養(yǎng)學(xué)生的生活化意識(shí)也是有效提高教學(xué)效率的方法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，可以從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到生活中思想品德知識(shí)無處不在。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在平常的生活中，將教學(xué)與生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生在形象具體的生活實(shí)物中完成對(duì)思想品德知識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)，不僅能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將教學(xué)情境變得讓學(xué)生容易理解和接受，也讓學(xué)生在生活化的情境中學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

總之，在初中思想品德教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，可以從創(chuàng)設(shè)有效的問題情境、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境等方面出發(fā)，通過情境教學(xué)提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷樹祥.透過開滿鮮花的月亮：淺談思想政治課教學(xué)藝術(shù)的情境美[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2003（04）.

[2]陳中華.融入情境 多維互動(dòng) 動(dòng)情曉理：淺談思想品德課的有效教學(xué)情境[N].成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（02）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）

編輯 韓 曉