淺談初中生英語閱讀能力的提高策略

摘 要：在初中教學中，英語是一門重要課程，對學生今后的發展有著十分重要的作用。初中英語是在小學英語基礎上的進一步提升，同時又是學習高中英語的基礎，因此，初中英語有著承上啟下的重要作用。在初中英語學習中，英語閱讀是一項重要內容，是對學生英語綜合能力的訓練，同時也是難點。教師在實際教學中，要采取有效措施，將初中生英語閱讀能力提高，從而使學生的英語水平得到提升。

關鍵詞：初中英語；閱讀能力；提升

閱讀是英語學習中不可缺少的部分，也是英語學習中十分重要的部分。英語閱讀能力是學生英語綜合能力的體現，同時提升學生英語閱讀能力也是學好英語的必要途徑。本文就對如何在初中教學中將學生英語學習能力提高的策略進行簡單闡述。

一、激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。要將學生的英語閱讀能力提高，首先要激發學生的閱讀興趣。在實際教學中可以發現，很多學生對英語閱讀都比較反感，沒有興趣，感覺英語閱讀太過于枯燥。這樣一來，學生根本就不愿去閱讀，也就很難將英語閱讀能力提高。教師在實際教學中，要采取適當方法來將學生的閱讀興趣激發出來，使學生愿意閱讀，能夠感受到閱讀中的快樂。教師可以讓學生進行角色扮演，根據閱讀內容讓不同學生扮演不同角色，這樣就能夠使英語閱讀更加生動，讓學生在扮演不同角色的過程中感受到英語的魅力，使他們熱愛英語學習，從而熱愛英語閱讀。另外，教師還可以利用多媒體讓學生觀察英語短片，提升課堂活躍度，使閱讀課堂不再枯燥，使學生喜歡英語閱讀課堂，從而對英語閱讀產生興趣，主動去進行閱讀，逐漸將其閱讀能力提高。

二、培養學生的語感

英語學習的實質是一門語言學習，因此語感有重要作用，尤其在英語閱讀中更是如此。學生擁有較好的語感，就能進行更好的閱讀，在閱讀練習中達到事半功倍的效果。

在實際教學中，由于學生閱讀較少，缺乏語感，在英語閱讀中就會感到非常吃力。教師在進行教學時，要采取相應策略將這一問題解決。培養語感最有效的方法就是加大閱讀量，教師可以在上課之前抽取一定時間讓學生大聲朗讀，每天都堅持進行。還可以安排一定任務讓學生在課下進行閱讀，對于比較精彩的部分可以讓學生背誦下來，在必要時可以采取強制性措施。這樣一來，學生在大量的閱讀中就會逐漸提升自身語感。另外，也要鼓勵學生在實際生活中嘗試用英語進行交流，通過日常生活用語使學生的口語得到鍛煉，從而對其語感進行培養。

學生有一定語感，進行閱讀時就會比較輕松。在進行閱讀時，根據語感能夠將一些陌生單詞的意思判斷出來，從而更好地理解文章內容。培養較好的語感對背誦英語文章也是十分有利的。

三、擴大學生的詞匯量

在英語閱讀中，對學生影響最大的就是生詞，由于英語閱讀所涉及的范圍比較廣，所以出現的生詞也比較多，所出現的這些生詞，往往會對學生理解文章造成影響，尤其是一些關鍵性詞語，學生不明白意思，就很難對整篇文章理解，因此，要想提高英語閱讀能力，必須擴大學生的詞匯量，使學生掌握更多的單詞，從而使學生更好地理解文章。

要擴大學生詞匯量，最基本的方法就是增加學生的閱讀量，使學生進行更加廣泛的閱讀，對于閱讀中所出現的一些陌生單詞利用筆記形式記錄下來，并且要將其基本意思記住，從而再見到時能夠理解。除此之外，要使學生增加詞匯量，還要讓學生學會組詞法，英語閱讀中有些生詞并不是真正的生詞，而是經過變換之后以及重組之后而形成的。比如，有些詞語加上前綴或者是后綴就會使單詞的意思發生很大的改變，還有一些單詞是兩個基本單詞組合在一起而形成的，教師要教會學生組詞的方法，向學生講解前綴與后綴不同情況下的不同意思，從而使學生能夠理解一些變換之后的詞語，使其詞匯量得到增加，將學生閱讀能力提高。

四.使學生了解中西文化差異

中西方文化存在很大差異，由于存在的這些差異，使得學生對英語文章理解比較困難，也就使學生的英語閱讀水平很難得到提高。在英語閱讀中，有可能會涉及一些西方文化，比如說西方風俗，由于中西文化之間存在很大差異，很多學生對這些都不是很理解，因此在對文章理解時就會存在一定困難。教師在實際教學工作中要對學生適當普及西方文化，使學生對中西方文化差異有一個較好的了解，從而對文章更好的理解，將閱讀能力提高。

初中英語閱讀是英語學習中一個十分重要的內容，教師要能夠采取正確的方法來提高學生的英語閱讀能力，從而使學生的英語綜合水平得到提高，促進初中英語教學發展。筆者希望本文對廣大初中英語教師有一定幫助，也希望教育工作者能夠不斷探索，尋找更好的教育方法，使現代教育有一個更好的發展。

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（作者單位 甘肅省迭部縣藏族中學）

編輯 薄躍華