信息技術在高中化學教學中的應用管窺

摘 要：以計算機和網絡為核心的現代信息技術具有很強大的功能，具有集成和交互的特點，對教育事業也有極大的幫助，現代化的教學模式已經離不開計算機信息技術，從幾個方面闡述了信息技術在高中化學教學中的具體作用。

關鍵詞：信息技術；計算機；化學教學

在教學中，信息技術的應用給化學課堂增加了不少趣味性，提高了學生的學習興趣。讓師生在課堂上有更多的互動活動，使化學課的教學模式逐漸從傳統模式轉變到信息化教學模式上來，最重要的是極大地提高了課堂學習效率。

一、提高學生的學習興趣，增加與信息技術相接處的機會

我們應用信息技術主要是以計算機和網絡平臺作為媒介的，而現今網絡是我們獲取信息的巨大來源，它里面所擁有的信息量是無法想象和無可比擬的，對于我們教育事業中的信息量也是取之不盡的。因此，我們在化學教學中應用這種學習方式，不僅對學生現在的學習有很大的幫助，對學生將來走上社會之后的學習能力也是一種提高。這是一種終身性質的學習能力，我們在很多方面都用得到。

二、應用信息技術教學給學生帶來的作用

1.應用信息技術能夠增加學生的感性認識

化學是一門研究物質的學科，包括了研究物質的組成、結構、性質以及規律等方面。比如，我們在課堂上講到甲烷的性質結構時，就可以應用多媒體技術放映甲烷的結構，既生動又形象，讓學生看到了C與H之間連接的四個鍵，然后緊接著講到甲烷與氯氣的取代作用，就會讓學生輕而易舉地看到取代究竟是如何發生的。在有機物的學習過程中，還有很多這樣的例子。我們借助多媒體教學，不僅使教學時間大大減少，還提高了學生對化學的感性認識，更加提高了教學質量。

2.應用信息技術我們還可以模擬一些化學實驗的進行

化學離不開實驗，是一門十分側重實驗的自然學科。離開了實驗，我們對化學也就無從談起。但是，化學實驗一般都有其特殊性和復雜性，不是每節課都能安排到實驗的，所以，這就更加需要多媒體教學來讓學生對一些化學實驗認識得更深刻。教學手段遠遠高于模型和掛件的方式，因此，我們可以說應用計算機技術進行教學絕對稱得上是一場革命性的改變，對教學提供了極大的方便。

3.應用信息技術進行教學可以極大地提高學生的主動意識

在我們傳統的化學教學中，都是老師主宰著課堂，老師講學生聽，如果學生沒有疑問了，老師通常認為自己講了一節效果極佳的課，但是學生沒有疑問并不代表學生真正地掌握了并理解了這些知識點。新課改要求重點提高學生學習的主動性和自主性、創新性。采用多媒體技術就能夠很容易地調動學生主動參與教學活動的積極性，使學生在教學中的主體地位充分地體現出來，還可以利用多媒體技術詳細地播放新授課程的生活場景等方面的內容。

傳統的教學只是單純地重視教師對學生進行知識的傳授，并不能真正地促進學生主動地參與到教學中來，我們通過信息技術能夠有效地解決這一問題，提高了師生之間的互動。總之，信息技術在化學教學中的作用非同一般，為我們獲取知識、提高能力提供了廣闊的渠道。教師也可借助這一手段極大地提高教學效率。我們應該在教學中努力把握這一手段，增強教學能力，提高學生的學習能力。

參考文獻：

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（作者單位 內蒙古自治區包頭市第七中學）

編輯 王團蘭