網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機教育

摘 要：目前，高校新生大多數(shù)在小學(xué)和中學(xué)都已經(jīng)學(xué)過了計算機課程，已具備一定的計算機能力。而且在網(wǎng)絡(luò)時代，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由翱翔尋找自己想要的信息，它使得高校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法需要改變。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；計算機；教學(xué)；改變

隨著計算機的快速普及，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，越來越多的人能夠運用計算機在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己想要的信息。這使得學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課程不能再像前幾年那樣按部就班地進行，必須要進行教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改變，這樣才能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的情況。

一、教學(xué)理念的改變

計算機是一門前沿學(xué)科，它的最主要特點就是發(fā)展更新速度很快。作為計算機教師應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，不斷進行自我學(xué)習(xí)，自我充電，不斷豐富教學(xué)理念，更新觀念，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進一步轉(zhuǎn)變課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評價觀。作為計算機教師，應(yīng)該通過計算機課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息、傳輸信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把計算機技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以，計算機教師的主要任務(wù)就是通過教學(xué)提高學(xué)生信息綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一定的信息素養(yǎng)。

依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，有這樣一些特點：

1.教學(xué)過程的交互性

交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個終端可以實時提問回答。交互的方式有師生交互和生生交互。學(xué)生通過課件可以有效地獲得文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等多媒體元素并茂的教學(xué)信息，師生交互可以獲得教師的指導(dǎo)，生生交互可以進行協(xié)同學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過交互能及時地知道自己的進步與不足，并有針對性地改進學(xué)習(xí)，從而極大地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。電子教室增加了屏幕廣播、網(wǎng)上監(jiān)控等功能，給交互式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。利用各種多媒體開發(fā)工具開發(fā)的教學(xué)課件，具有設(shè)計新穎、版面整潔流暢的特點，使教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，能真正實現(xiàn)人機交互。

2.教學(xué)過程的實時性

利用計算機的高速傳輸性，教師可實現(xiàn)在線師生、生生之間的交流，得到及時迅速的反饋信息，這樣一來，就會大大減少教學(xué)的盲目性，提高課堂教學(xué)效率。例如，教師在講“電子郵件的使用”時就可以充分利用這一點，講完后讓學(xué)生立刻申請自己的電子信箱，并用這個信箱給老師發(fā)電子郵件，這樣既能掌握知識點，又能促進師生交流，同時對操作上遇到的問題利用電子教室進行提問，老師實時進行解答，大大節(jié)省了時間，又增加了課堂的生動性。

3.教學(xué)內(nèi)容的豐富性

網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校教師編制的課件，而且還有其他學(xué)校的老師編制的課件。學(xué)生可以通過對比，選取那些優(yōu)秀的、適合自己的網(wǎng)站或課件進行學(xué)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)廣泛收集信息，把新科技、新信息、新發(fā)明充實到教學(xué)內(nèi)容上，增加課堂信息量，使教學(xué)內(nèi)容豐富化，促進教學(xué)改革。

4.教學(xué)方式的先進性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教學(xué)生學(xué)，重點在于教師教。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式雖然也是教師教學(xué)生學(xué)，但是重點是學(xué)生的學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教學(xué)不再是教師進行滿堂灌，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要及能力進行學(xué)習(xí)。教師主要是組織、調(diào)控，并以作業(yè)評價的方式幫助學(xué)生。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、進度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等，則由學(xué)生本人決定。

二、教學(xué)內(nèi)容的改變

傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)課程的內(nèi)容僅僅就是Windows+Office。但是在現(xiàn)在的中小學(xué)，很多學(xué)校都開設(shè)有計算機課程，在大學(xué)中計算機零基礎(chǔ)的學(xué)生幾乎沒有了。讓這些有計算機基礎(chǔ)的學(xué)生再簡單的學(xué)習(xí)Windows+Office，對學(xué)生對教師都是受罪：學(xué)生不愛聽，老師不好講。所以我們的教學(xué)內(nèi)容必須改變了。我們可以對教學(xué)內(nèi)容進行簡單的改變。例如，教師在講解計算機硬件的時候，可以給學(xué)生介紹一下購買使用液晶顯示器液晶電視機時要注意些什么；教師在介紹PowerPoint時，可以給學(xué)生介紹一下在演示文稿中插入Flash動畫的方法。這些內(nèi)容大多數(shù)課本上都不會介紹，但是非常有用，學(xué)生會有很大的興趣去學(xué)習(xí)。我們也可以對教學(xué)內(nèi)容大刀闊斧地進行改變，徹底放棄Windows+Office，轉(zhuǎn)而去進行其他內(nèi)容的講解，例如某種計算機程序設(shè)計語言。

三、教學(xué)方法的改變

1.研究學(xué)生，研究教材，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

計算機是一門操作性很強的課程，各學(xué)校之間硬件條件差異很大，教師水平千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不盡相同，這些因素使得學(xué)生所掌握的知識程度有很大不同。所以，教師要研究學(xué)生的基礎(chǔ)，要研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及規(guī)律。同時，教師也要研究教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)順序，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，從而突破課程中的重點與難點。總之，在實際教學(xué)中，我們不能照搬書上的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活地進行教學(xué)設(shè)計，這樣才能夠有的放矢，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

2.創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的情感因素，在課堂教學(xué)中是非常重要的。學(xué)生的情緒、興趣、動機等等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中最重要的影響因素是興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，才能喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動。因此，作為教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感因素，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我們可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景來實現(xiàn)這個目的。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景大致有3種方法：

（1）在上課之前，實施課堂引入

課堂引入方法很多，我們可以通過總結(jié)前一堂課的知識點，引出本節(jié)課的知識內(nèi)容，也可從身邊的人、身邊的事入手。例如，在給學(xué)生講解下載的相關(guān)內(nèi)容時，我們可以“好奇”地問學(xué)生：大家的手機鈴聲是怎么來的呢？這樣自然而然地就引出了這堂課的內(nèi)容。

（2）充分利用實景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具備的優(yōu)勢使得實景教學(xué)實現(xiàn)起來非常容易。計算機基礎(chǔ)課程大部分內(nèi)容都可以應(yīng)用電子教室邊講解邊操作，這樣教師教與學(xué)生學(xué)都會變得相對容易，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高了課堂效率，同時又鍛煉了學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情景

計算機基礎(chǔ)課程科學(xué)性很強，教師可以在教學(xué)中人為設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生勤于動腦。計算機基礎(chǔ)課程操作性也很強，學(xué)生在練習(xí)過程中會出現(xiàn)各種不可預(yù)料的問題，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵更多的學(xué)生主動參與對這些問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.任務(wù)驅(qū)動，強化實踐

我們進行教學(xué)活動的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到知識，并且使知識轉(zhuǎn)化為能力。實踐出真知，所以，我們要注意講解和實踐的關(guān)系。教師在進行每一次教學(xué)活動時，一定要給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時間。在練習(xí)的時候，我們不能沒有目的地去練習(xí)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在實踐中構(gòu)建自己的知識體系。

網(wǎng)絡(luò)擁有龐大的信息資源，可以提供優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能，網(wǎng)絡(luò)的這些特點為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了可能。當(dāng)今時代是一個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時代，是一個教育高度信息化的時代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是時代的需要，同樣也是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。我們要充分利用校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，利用各種教學(xué)方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

（作者單位 太原師范學(xué)院計算機中心）

編輯 薄躍華